AVALIAÇÃO FINAL - OBJETIVA - LEITURA DE IMAGEM

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Avaliação Final (Objetiva) - Leitura de Imagem (ART24) 
 
1 - Dentre as mais variadas formas de leitura de imagem, a teoria da Gestalt apresenta meios que auxiliam na interpretação 
dos objetos por meio das leis conceituais. Vale destacar que a Gestalt desenvolveu uma teoria para saber porque algumas 
coisas atraem mais do que outras. Portanto, são leis que auxiliam no processo de identificação. Referente a essas leis, associe 
os itens, utilizando código a seguir: 
I- Proximidade. 
II- Fechamento. 
III- Segregação. 
IV- Continuidade. 
( ) Podemos ver partes de um mesmo objeto, mas percebe-se as outras unidades/objetos quando olhamos de perto, como 
um zoom. 
( ) Mesmo vendo uma parte de uma imagem, podemos identificar o todo. 
( ) São imagens inacabadas, mas identificamos seu todo, ou seja, podemos compreender sua forma num todo. 
( ) Várias imagens em um espaço estão repetidas, e, ao vermos a longa distância, sabemos que pertence a uma mesma 
unidade. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
A) I - III - II - IV. 
B) IV - I - III - II. 
C) II - I - IV - III. 
D) I - IV - III - II. 
 
2 - Com base na Proposta Triangular, sistematizada pela arte-educadora Ana Mae Barbosa, é possível dividir essa metodologia 
em três eixos, que são o fazer artístico, a leitura da obra de arte e a contextualização. A partir do eixo fazer artístico, analise as 
sentenças a seguir: 
I- Na prática educativa, é muito comum o uso do termo releitura. 
II- A produção do aluno tem como base obras de arte. 
III- Qualquer objeto do cotidiano pode ser usado no fazer artístico. 
IV- É possível realizar uma cópia da obra de arte. 
Assinale a alternativa CORRETA: 
A) As sentenças III e IV estão corretas. 
B) As sentenças I e II estão corretas. 
C) As sentenças I, II e III estão corretas. 
D) As sentenças I e IV estão corretas. 
 
3 - Comunicamo-nos através dos sentidos, utilizando os tipos de percepções. Associe os itens, utilizando o código a seguir: 
I- Percepção visual. 
II- Percepção auditiva. 
III- Percepção olfativa. 
IV- Percepção gustativa. 
V- Percepção tátil. 
( ) Este tipo de percepção permite reconhecer a textura, a forma, o tamanho e a temperatura dos objetos em contato com o 
corpo. 
( ) É a percepção na qual o estímulo vem do órgão de visão, possibilita-nos ver as formas, as relações espaciais, as cores, 
texturas e movimentos. 
( ) Sentido dos cheiros pelo nariz. Acaba influenciando o nosso paladar. 
( ) Percepção de sabores pela língua, geralmente associada ao prazer. 
( ) Quando os sons são percebidos pelos ouvidos. Este estudo está voltado para a percepção dos timbres, frequências, 
alturas, intensidade sonora e volume. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
A) III - IV - II - V - I. 
B) V - I - III - IV - II. 
C) I - II - III - IV - V. 
D) II - III - V - I - IV. 
 
4 - As linhas são elementos estruturais que, com outros elementos, são fundamentais em uma imagem. Apresentam as 
seguintes características para serem definidas como linhas: comprimento é visível para que não se confunda com o ponto, e a 
sua largura é muito fina. Com base nesse assunto, analise as sentenças a seguir: 
 
I- A linha vertical significa tranquilidade. 
II- A linha convexa, ao ser utilizada, pode nos remeter à tristeza. 
III- Para representar a espiritualidade ou superioridade, é possível utilizar a linha vertical. 
IV- A linha sinuosa quer representar o movimento. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
A) Somente a sentença II está correta. 
B) As sentenças I e IV estão corretas. 
C) As sentenças I e III estão corretas. 
D) As sentenças II, III e IV estão corretas. 
 
5 - A leitura de imagens é algo muito importante para ser trabalhado em sala de aula. Há vários métodos desenvolvidos para 
isso, porém o mais importante é que o professor não fique preso a apenas um modelo, mas que se utilize de vários para 
ampliar seu conhecimento e também o conhecimento de seu aluno. Com base nos modelos já existentes de leitura de 
imagem, analise as seguintes sentenças: 
 
I- O Método de Edmund Burke Feldman, também chamado de Método comparativo de obras de arte, destaca em sua teoria o 
desenvolvimento crítico da arte. 
II- O Método de Ana Amélia Bueno Buoro propõe seis momentos para a realização da leitura de imagem, iniciando pela 
descrição. 
III- A metodologia triangular tem como base os três eixos: fazer arte, leitura de obras de arte e contextualização. 
IV- O Método de Robert Willian Ott não tem relação com a Abordagem Triangular do Ensino da Arte. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
A) As sentenças I, II e III estão corretas. 
B) As sentenças II e IV estão corretas. 
C) As sentenças I e IV estão corretas. 
D) As sentenças I, III e IV estão corretas. 
 
6 - Quando pensamos em "maçã", imediatamente nos vem à mente a ideia de uma maçã, um conceito geral que consegue 
incluir todas as maçãs do mundo. A imagem a seguir nos apresenta três exemplos de maçãs de diferentes tipos. Pierce afirma 
que não podemos pensar sem signos e que eles remetem a algo. Tendo as maçãs como objeto de trabalho, associe os itens, 
utilizando o código a seguir: 
I- Índice da maçã 
II- Ícone da maçã. 
III- Símbolo da maçã. 
 
( ) Uma bala de maçã. 
( ) Cheiro de uma maçã após a primeira mordida. 
( ) Desenho de maçã utilizada como logotipo. 
( ) A palavra "maçã". 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
FONTE DA IMAGEM: Disponível em: . Acesso em: 3 ago. 2016. 
 
A) I - II - III - III. 
B) I - I - II – II 
C) II - I - III - III. 
D) II - I - III - I. 
 
7 - ENADE, 2011) Dois professores de artes visuais da rede estadual das escolas públicas de Belo Horizonte - MG. Planejaram 
juntos, neste ano o desenvolvimento pedagógico anual, incluindo um Projeto de Trabalho com referencial nos textos de 
Fernando Hernández. Na segunda semana de aula, foi previsto um passeio educativo pela cidade, tendo como ponto de 
ancoragem a Igreja da Pampulha. Nas duas semanas seguintes, os professores negociaram em suas turmas o tema de trabalho 
a ser desenvolvido. Foram escolhidos os princípios do modernismo brasileiro e o diálogo com a tradição, expandindo a 
investigação que já havia sido iniciada no passeio realizado. Entretanto, acabaram se deparando com o seguinte problema: 
metade de suas turmas manifestou a vontade de conhecer e enfocar os novos espaços da arte contemporânea, pois já haviam 
ouvido falar do Centro de Arte Contemporânea de Inhotim e tinham uma grande curiosidade em verificar a relação desse 
centro com a arte brasileira. 
Como os professores não poderiam desenvolver os dois temas com suas turmas, resolveram dividir o trabalho, tentando fazer 
uma interlocução entre as duas temáticas: o modernismo e a arte contemporânea. Ao iniciarem o processo de pesquisa, 
ambos os grupos se depararam com o barroco e a azulejaria como conteúdo fundante, que perpassava os dois temas 
enfocados. Nessa perspectiva, foram levantadas duas linhas de trabalho, a partir de um ponto focal: a relação da obra de 
Adriana Varejão com a arquitetura expositiva no Centro de Arte Contemporânea de Inhotim e a relação da arquitetura de 
Oscar Niemayer com a obra de Cândido Portinari na Igreja da Pampulha. 
 
Para a realização dos trabalhos, os professores fizeram um mapeamento dos dois locais estudados. Na primeira aula conjunta 
programada, ao ser apresentada a sequência de imagens abaixo, viu-se que as duas linhas de trabalho poderiam ser 
desenvolvidas em uma única direção, enfocando a interlocução entre elas. 
 
Considerando as imagens anexas, assinale a opção que corresponde à escolha dos professores para fazer a interlocução entre 
as obras: 
 
A) Nas imagens, as obras observadas mostram como foram moldadas pelo espaço, trazendo as condições do lugar como 
uma consciência espacial construída com o observador da obra. 
B) Na atualidade, tal como no Modernismo, é a arte que traz novas expressõesarquitetônicas em obras especialmente 
construídas como um conceito para abrigar obras de arte. 
C) As obras observadas nas imagens mostram que a arquitetura muda a concepção da obra, entretanto, não se constitui 
como obra destacável, atuando somente como moldura da pintura 
D) Na arquitetura modernista, as novas expressões plásticas definem a relação com a arte que resgata a tradição da 
azulejaria portuguesa, da mesma forma que na arquitetura contemporânea. 
 
8 - Todo artista, ao produzir suas obras, encontra-se envolto num emaranhado de signos visuais que são expressos pela 
linguagem estruturada das cores, formas, sons, cheiros. Essa linguagem é estruturada como: 
A) Código. 
B) Significado. 
C) Criptograma. 
D) Simbologia. 
 
 
 
 
 
9 - Além de exercer fascínio para o ser humano é um elemento muito importante na construção de obras de arte. Pode 
apresentar vários significados e provocar diversas sensações, sendo possível sua classificação a partir do círculo cromático. De 
qual elemento da linguagem visual estamos falando? 
A) Ponto. 
B) Forma. 
C) Cor. 
D) Linha. 
10- A semiose acontece devido à necessidade de compreensão de um signo, já que nosso pensamento se constitui por meio 
de signos. O ser humano vive e interage em seu meio, portanto busca relações em tudo que está ao seu redor. O que 
necessariamente a semiose busca compreender? 
A) O entendimento. 
B) A forma. 
C) O conhecimento 
D) O número. 
 
11- Para ocorrer a semiose ou o fenômeno da significação, é necessário que exista o signo e que haja um interpretante. Esse 
movimento faz com que o sujeito consiga fazer relações com outras realidades, no entanto, ela ocorre com a participação de 
três elementos. Sobre como são conhecidos esses elementos, assinale a alternativa CORRETA: 
A) Signo, significante e significado. 
B) Significante, signo e simbologia. 
C) Semântica, signo e simbologia. 
D) Semântica, significado e simbologia. 
 
12 - (ENADE, 2014) Em 2004, o artista britânico Banksy realizou um stêncil provocante no qual apresenta os personagens 
Ronald McDonald e Mickey Mouse de mãos dadas com a vietnamita Kim Phuc. A imagem da criança faz menção à conhecida 
fotografia de Nick Ut, que registrou crianças fugindo de um bombardeio de napalm durante a Guerra do Vietnã em 1972. 
Considerando as imagens apresentadas, avalie as afirmações sobre a obra de Banksy: 
 
I- A obra apresenta uma das características marcantes da pós-modernidade: a apropriação de imagens. 
II- A obra apresenta intertextualidades implícitas com a fotografia de Nick Ut e com a cultura de massa americana. 
III- A obra, de forma satírica, faz uma crítica social e política ao modelo de sociedade americano. 
 
É correto o que se afirma em: 
 
FONTE DA FIGURA: Disponível em: . Acesso em: 15 jul. 2014. 
Acesso em: 15 Jul.2014. 
 
A) I, apenas. 
B) II, apenas. 
C) I e III, apenas. 
D) II e III, apenas.