gabarito ed infantil

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28/11/2021 00:27 EPS
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Katia Regina Silva Spindola
202001000551
 
Disciplina: CONTEÚDO E METODOLOGIAS DA EDUC. INFANTIL AV
Aluno: KATIA REGINA SILVA SPINDOLA 202001000551
Professor: CAROLINE KERN
 Turma: 9002
EEL0015_AV_202001000551 (AG) 19/10/2021 10:53:57 (F) 
 
Avaliação:
10,0
Nota Partic.: Nota SIA:
10,0 pts
 
 
EM2120343 - FORMAÇÃO DO CURRÍCULO NA EDUCAÇÃO INFANTIL 
 
 1. Ref.: 5514004 Pontos: 1,00 / 1,00
Segundo as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil, qual é a centralidade do planejamento
curricular?
 A criança.
A família.
Os direitos de aprendizagem.
O currículo.
O educador.
 
 2. Ref.: 5573124 Pontos: 1,00 / 1,00
(IBADE - 2019 - Prefeitura de Vitória - ES - Professor de Educação Básica IV - PEB IV - Coordenador de Turno) Na
educação infantil, a associação entre o ''educar'' e o ''cuidar'' potencializa os aprendizados. Nesse contexto, atividades
de rotina, como escovar os dentes, devem ser realizadas:
 Pelas próprias crianças, sob supervisão e orientação dos adultos, já que todas as vivências são espaços do
aprender.
Pelas famílias, em casa, para não comprometer hábitos e nem responsabilizar a escola por eventuais
problemas de saúde bucal.
Pelas próprias crianças, só uma vez por dia, para que possam aprender aos poucos, mantendo os dentes
limpos e saudáveis também.
Pelos professores, já que cabe aos auxiliares, apenas, o manuseio de materiais coletivos ou individuais, sem
interação direta com as crianças.
Pelos cuidadores, pois as crianças pequenas ainda não são capazes de executar essa tarefa com segurança.
 
 
EM2120344 - APRENDIZAGEM PARA CRECHE 
 
 3. Ref.: 5558312 Pontos: 1,00 / 1,00
O reconhecimento e a garantia por lei da Educação Infantil como espaço educativo geraram uma série de estudosEducational Performace Solution EPS ® - Alunos 
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sobre a incorporação, de maneira integrada, das funções de educar e cuidar, associadas a padrões de qualidade que
garantam o desenvolvimento integral da criança. Considera-se que a função do cuidar está carregada de elementos
educativos, e que o processo educativo se consolida no ato do cuidado. A indissociabilidade entre cuidar e educar guia
todo o trabalho da Educação Infantil.
Quanto ao ato de cuidar e educar, considere V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas:
( ) Cuidar e educar reconhecem que as aprendizagens ocorrem de maneira fragmentada e sem estabilidade,
recorrendo à memória para melhor fixá-las. 
( ) A ação docente é muito importante, pois é por meio dela que se possibilitam a organização de ambientes e a
seleção da oferta de materiais, como objetos, fantasias e brinquedos, bem como os arranjos dos espaços e do tempo
para brincar, dormir e alimentar-se, promovendo aprendizagens espontâneas e o uso da imaginação.
( ) Cuidar e educar significam compreender o processo educativo como práticas estruturadas em um planejamento
bem elaborado por especialistas na área da infância, que contemplem comportamentos esperados no processo de
adaptação e desenvolvimento de habilidades para a inserção de conteúdos mais elaborados.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
V - F - V
 F - V - F
F - F - V
F - F - F
V - V - V
 
 4. Ref.: 5499335 Pontos: 1,00 / 1,00
A apresentação espacial exerce profunda influência na produção de singularidade e na realização de uma proposta
pedagógica encarregada de promover a autonomia e o desenvolvimento infantil pleno. Sobre o assunto, analise as
afirmativas a seguir:
I. Ao imaginar situações cotidianas, a criança busca compreender a realidade, experimentando papéis sociais. Então,
faz de conta que é a mãe, o pai ou, quando bem pequena, o cachorro e o gato.
II. No ambiente da creche, a criança deve se sentir protegida, mas, ao mesmo tempo, ter a oportunidade de explorar
o espaço e fazer descobertas.
III. Mesas e cadeiras ajudam a compor o ambiente da creche, pois as crianças precisam se acostumar com ambientes
escolares.
IV. O cuidado e a organização do ambiente da creche são fundamentais para o trabalho pedagógico, pois fazem parte
do processo educativo.
Estão corretas as afirmativas:
I e III.
II, III e IV.
I e IV.
II e IV.
 I, II e IV.
 
 
EM2120345 - APRENDIZAGEM PARA A PRÉ-ESCOLA 
 
 5. Ref.: 5514103 Pontos: 1,00 / 1,00
No debate sobre o conhecimento na pré-escola temos uma série de certezas estabelecidas pelo senso comum,
segundo o qual o papel do saber ali desenvolvido atende a uma série de objetivos, EXCETUANDO-SE:
Um lugar de identidades seguras e padrão de comportamento, permitindo a socialização das crianças.
Perceber que todas as crianças são sempre iguais e assim devem ser tratadas.
Ensinar às crianças os conhecimentos necessários aos anos seguintes.
Ignorar os contextos de onde vieram e ofertar uma condição igual de ensino a todas.
 Compreender a criança como um ser múltiplo, com valores individuais.
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 6. Ref.: 5558320 Pontos: 1,00 / 1,00
Com relação ao papel do docente na pré-escola, vinculado às perspectivas apontadas pela BNCC, podemos afirmar
que a premissa primordial é:
As crianças não precisam ser observadas, mas disciplinadas de maneira recorrente.
A relação entre professores e alunos deve ignorar os contextos, afinal é premissa a igualdade, de levar ao
aluno a uma cultura letrada, para o bem e o desenvolvimento seu e do país.
 As crianças manifestam suas personalidades e seus interesses de maneira constante e o professor deve
desenvolver atividades que fomentem o desenvolvimento com essa perspectiva.
É função das equipes pedagógicas e dos professores criar ambientes de observação das ações dos alunos sem
sua intervenção, elaborando diagnósticos individuais e direcionamentos aos pais.
Os professores devem ter a perspectiva de que precisam ser o centro do processo educacional, focado nos
resultados que precisa obter para o desenvolvimento dos alunos
 
 
EM2120346 - ESTRATÉGIAS PEDAGÓGICAS PARA O DESENVOLVIMENTO INFANTIL 
 
 7. Ref.: 5573225 Pontos: 1,00 / 1,00
Leia o exemplo abaixo:
Um professor da educação infantil organizou todo o acervo de sua sala de aula, como os textos e as cantigas, durante
muitos anos. Para todas as suas turmas, ele apresenta sempre as mesmas histórias. Não existe em sua prática um
espaço para que as crianças tragam os textos do seu universo.
Com relação à postura desse professor, é correto afirmar que:
Ele considera o direito de aprendizagem dos alunos.
Ele respeita o cotidiano das crianças.
Ele possui uma prática contextualizada com as turmas.
Ele faz o mapeamento dos interesses da turma.
 Sua prática não garante o direito à aprendizagem dos alunos.
 
 8. Ref.: 5499349 Pontos: 1,00 / 1,00
Com relação à ambiência fluida na sala de aula da educação infantil, é correto afirmar que...
Deve levar em conta a pressão dos familiares.
É uma sala de aula que não sofre mudanças, devendo permanecer da mesma forma durante todo o ano letivo.
 Está em constante construção, estimula as aprendizagens e é uma construção coletiva.
Trata-se de um espaço que não se preocupa com as aprendizagens; afinal de contas, todos aprendem da
mesma maneira.
Precisa respeitar um modelo padronizado de cultura.
 
 
EM2120347 - METODOLOGIASPARA A EDUCAÇÃO INFANTIL 
 
 9. Ref.: 5558333 Pontos: 1,00 / 1,00
(Prova: IBADE - 2018 - Prefeitura de Rio Branco-AC - Professor de Educação Infantil). Sobre espaço físico e recursos
materiais, pode-se afirmar que:
I. Deve propiciar condições para que as crianças possam usufruí-lo em benefício do seu desenvolvimento e
aprendizagem.
II. Seja versátil e permeável à sua ação, sujeito às modificações propostas pelas crianças e pelos professores em
função das ações desenvolvidas.
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III. Deve ser pensado e arranjado de forma que não haja mudanças haja vista a necessidade de a criança sentir-se
segura em um lugar em que tudo está no mesmo lugar.
IV. Os materiais constituem um instrumento importante para o desenvolvimento da tarefa educativa, uma vez que
são um meio que auxilia a ação das crianças.
V. Os brinquedos e demais materiais, para segurança da integridade física da criança, devem estar dispostos de forma
inacessível.
Está correto apenas o que se afirma em:
I, II, III e IV.
I e II.
II, IV e V.
III, IV e V.
 I, II e IV.
 
 10. Ref.: 5558332 Pontos: 1,00 / 1,00
No que diz respeito à exploração, manipulação e observações de materiais, é importante considerar na Educação
Infantil:
I. Os desejos e interesses das crianças em determinados materiais.
II. Se há materiais disponíveis e de livre acesso para as crianças.
III. Organização do espaço promovendo ambiente acolhedor e propício às explorações.
Assinale a alternativa correta:
Somente a II correta.
 I, II e III corretas.
Somente a I está correta.
Somente e III correta.
II e III corretas.
 
 
 
Educational Performace Solution EPS ® - Alunos 
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