AV2 CURRICULO PROGRAMAS E PROJETOS PEDAGOGICOS

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Conteúdo do testeNota final---
3,6/6
Tentativa 1Enviado: 01/12/21 00:18 (BRT)
3,6/6
As respostas certas são exibidas em 17/12/21 às 00:00
As pontuações para a pergunta em 17/12/21 às 00:00
Conteúdo do exercício
Conteúdo do exercício
1. 
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Pergunta 1
0.6 pontos
Preencha a lacuna:
Definida a montagem dos conteúdos programáticos fundamental que _________tenham consciência da caracterização da comunidade escolar e procurar estratégias que ajudem a concretizar o objetivo maior da escola, que é_________.
1. 
Os membros da equipe técnico-pedagógica; o futuro.
2. 
Os professores; o ensino-aprendizagem.
3. 
Todos os funcionários; preparar para o mercado de trabalho.
4. 
Os gestores escolares; ensino-aprendizagem.
5. 
Os responsáveis dos alunos; a formação de cidadãos.
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2. 
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Pergunta 2
0.6 pontos
A chamada pedagogia tradicional dominou o sistema educacional brasileiro até meados do século XX. Nos dias atuais, ainda podemos identificá-las. Coloque (V) para verdadeiro ou (F) para as características da pedagogia tradicional:
( ) A escola é um ambiente físico austero e cerimonioso, onde a disciplina é rígida.
( ) O professor é o centro do processo, que é baseado na autoridade.
( ) Valoriza o aprender fazendo, ou seja, experiências, pesquisas e atividades em grupo.
( ) Privilegia a autoavaliação, que é realizada no decorrer do processo.
A sequência correta é:
1. 
V, V, V, F.
2. 
V, V, F, F.
3. 
F, F, V, V.
4. 
F, V, V, F.
5. 
V, F, F, F.
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3. 
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Pergunta 3
0.6 pontos
Ao longo da história, podemos verificar que a construção do currículo e as concepções de ensino e aprendizagem são influenciadas por movimentos sociais, políticos e tecnológicos. Dois movimentos são importantes nesse processo: tecnicista e progressista. Marque V ou F para as características de um currículo tecnicista:
(  ) Influenciado pela demanda causada pela revolução industrial, o currículo não passa de uma atividade burocrática;
(  ) O currículo era estático e compartimentado;
(  ) O currículo é voltado para o protagonismo do estudante;
(   ) O currículo é organizado entorno dos problemas sociais e há uma preocupação com a justiça social.
A sequência correta é:
1. 
V, F, F, F.
2. 
V, V, F, F.
3. 
V, F, F, V.
4. 
F, F, V, V.
5. 
F, V, F, V.
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4. 
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Pergunta 4
0.6 pontos
À luz dos estudos sobre o currículo, entendemos que o mesmo está diretamente ligado à história e ao entendimento de como preparar o cidadão e trabalhador. Nessa perspectiva, temos as teorias curriculares: tradicional, crítica e pós-crítica. Marque 1 para a teoria crítica e 2 para pós-crítica:
(  ) Defende a formação da identidade e da singularidade, não existindo verdade absoluta;
(  ) Acredita numa sociedade de igualdades e estabilidade social;
(  ) O currículo escolar deve se ajustar à realidade social, étnica, cultural, gênero, e todo e qualquer elemento que venha trazer posições diferenciadas de entender a vida;
(  ) É influenciada inicialmente pelo marxismo ortodoxo e, depois, por ideais marxistas mais filosóficos, culturais, políticos e psicológicos.
A resposta correta é:
1. 
2, 2, 1, 1.
2. 
2, 1, 2, 1.
3. 
2, 2, 2, 1.
4. 
1, 1, 2, 2.
5. 
1, 2, 1, 2.
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5. 
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Pergunta 5
0.6 pontos
O currículo envolve uma proposta de orientação e organização do caminho a ser seguido na escolarização, envolvendo conteúdos, atividades a serem realizadas e competências a serem desenvolvidas. No ambiente escolar, convivemos com três tipos de currículos: o formal, o real, e o oculto. Marque 1 para as características do currículo real e 2 para as do currículo oculto:
(  ) É trabalhado de forma não planejada, porém pode ser usado para reforçar conteúdos e reflexões de forma intencional;
( ) Não é prescrito, não aparece no planejamento, mas é um fator importante na aprendizagem;
( ) Constitui-se pela prática do ensino do professor e o que está sendo aprendido pelo aluno em sala de aula;
(  ) De acordo com a concepção dos professores, pode-se mudar estratégias, objetivando uma melhor aprendizagem;
A sequência correta de resposta é:
1. 
2, 1, 2, 2.
2. 
1, 1, 2, 2.
3. 
1, 2, 1, 2.
4. 
1, 2, 2, 1.
5. 
2, 2, 1, 1.
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6. 
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Pergunta 6
0.6 pontos
O conceito de globalização por muito tempo foi trabalho pelos autores como a totalidade, tanto do conhecimento quanto da organização curricular na prática pedagógica. No entanto, ao conceito de globalização como ideia de aprender a estabelecer e interpretar relações e superar os limites das disciplinas escolares, foi incorporada uma proposta transgressora. 
Segundo Hernández (1998), quais das alternativas abaixo define a ideia de transgredir:
I- Superar o domínio da psicologia instrucional, que transforma o ensino em pacotes de conceitos, procedimentos e valores.
II- Dar mais ênfase a noção de aprendizagem vinculada ao desenvolvimento, o chamado construtivismo.
III- Superar a visão do currículo escolar centrada nas disciplinas compartimentadas e fechadas.
IV- Superar a incapacidade da escola de implementar mudanças constantes e incentivar o diálogo.
Estão corretas:
1. 
II, III e IV;
2. 
III e IV, apenas.
3. 
I, II, III e IV.
4. 
I e III, apenas.
5. 
I, III e IV.
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7. 
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Pergunta 7
0.6 pontos
Movimentos sociais, políticos e tecnológicos influenciam as concepções de ensino e aprendizagem, na elaboração do currículo escolar. Neste sentido, temos dois movimentos importantes: tecnicista e progressista. Verifique nas proposições abaixo, aquelas que condizem com a concepção tecnicista escolar e curricular:
I- Estudantes são treinados para serem excelentes profissionais adequados à realidade social e capitalista;
II- Predomina um currículo aberto e pronto para atender dialogicamente as ideias de professores e alunos;
III- O professor é autoridade e considerado o detentor do saber;
IV- Eleva o nível da consciência do estudante em relação ao meio;
V- O currículo se resume a uma questão de desenvolvimento, a uma questão técnica.
Estão corretas:
1. 
I e IV.
2. 
I, III e V;
3. 
III, IV e V;
4. 
II e IV;
5. 
I, II e IV;
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8. 
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Pergunta 8
0.6 pontos
Preencha a lacuna:
________________representa a proposta de organização de uma trajetória de escolarização, envolvendo conteúdos estudados, atividades realizadas, competências desenvolvidas, com vistas ao desenvolvimento pleno do estudante.
1. 
O Regimento Interno Escolar.
2. 
O Currículo Escolar.
3. 
A disciplinaridade.
4. 
O Estatuto do magistério.
5. 
O Histórico escolar.
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9. 
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Pergunta 9
0.6 pontos
As tendências consideradas progressistas têm como base uma análise crítica do contexto social. A linha de pensamento progressista, ou pedagogia progressista, recebeu esse nome a partir da publicação da obra do teórico Georges Snyders (1917-2011), que escreveu diversos livros sobre o assunto.
Marque a alternativa que cita de forma correta estas tendências:
1. 
Libertadora e restauradora.   
2. 
Libertadora e socialista.
3. 
Libertadora e Crítico-social dos conteúdos.
4. 
Libertadora e libertária.
5. 
Libertadora, libertária e Crítico-social dos conteúdos.
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10. 
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Pergunta 10
0.6 pontos
A expressão “currículo multicultural” pode se revelar enganosa, pois pode significar que uma cultura dominante pode assimilar outra minoritária ou ser utilizada como meio de tentar reduzir o preconceito com relação às minorias que compõem a sociedade, ou seja, uma educação que levaria em conta as diferenças culturais dos membros de uma sociedade” (livro-texto, p. 138).Mas o termo multicultural é polissêmico. Isto é, tem vários significados.
Dessa forma, marque a alternativa que indica o significado de diferencista ou plural, na concepção de Candau(2008 apud MELO, 2012), como explicitado no livro-texto.
1. 
É uma teoria reprodutivista, e na educação essa visão promove uma política de universalização da escolarização.
2. 
Há um padrão cultural a ser seguido, e todos devem assimilá-lo.
3. 
A promoção da interrelação entre grupos culturais diferentes em uma sociedade.
4. 
A consciência de que as relações culturais são sempre relações de poder, de grupos dominantes sobre os não dominantes.
5. 
Tem como base o respeito e o reconhecimento à diversidade criando espaço para todos os grupos sociais e suas raízes culturais.
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