Ferramentas Digitais e Dinâmicas Virtuais na EAD 1

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Ferramentas Digitais e Dinâmicas Virtuais na EAD
Professor(a): Aldrei Jesus Galhardo Batista (Mestrado acadêmico)
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Na sociedade do conhecimento, a informação é a matéria prima a ser transformada e as
Tecnologias de Comunicação e Informação (TICs), as ferramentas responsáveis pelo seu
processamento. Conhecer como os indivíduos apropriam-se dessa informação e como
manejam as ferramentas que processam é condição imprescindível ao próprio processo de
desenvolvimento, não só no que se refere às relações de produção e de poder, mas
fundamentalmente de que modo impactam os sujeitos na ação de apreender e aprender
no ambiente informacional. (RAPOSO, 2011. p. 71) 
O texto evidencia a necessidade de desenvolvimento de competências específicas para
viver na cultura da sociedade do conhecimento e da informação, no que se refere aos
domínios das Tecnologias para novos aprendizados e uso das informações para a
construção de novos conhecimentos. Essas competências se referem:
Alternativas:
Ao letramento lectoescritor.
Ao letramento da Educação a Distância – EaD.
Às dinâmicas virtuais da Educação a Distância – EaD.
À alfabetização lectoescritora digital.  CORRETO
Às ferramentas digitais.
Código da questão: 35139
Analise o trecho a seguir acerca dos primeiros cursos de EaD no mundo: 
Os primeiros cursos a distância ocorreram por __________________ já nos séculos XVIII e XIX.
Em geral, esses cursos visavam uma formação mais voltada a ___________________; porém, no
começo do século XX, a Universidade de Chicago, nos Estados Unidos da América, lançou
cursos de extensão por correspondência, com características mais ___________________,
portanto (Nunes, 2009). Nesse mesmo século, cursos via ___________________ começam a se
propagar em algumas regiões do mundo, em geral para o oferecimento de educação para
____________________. 
Encontre a alternativa correta que contém as palavras que preenchem as alunas do trecho:
Alternativas:
rádio – profissões – empresariais – correspondência adolescentes.
correspondência – treinamentos – profissionais – TV adolescentes.
correspondência - profissões – acadêmicas – rádio adultos.  CORRETO
rádio – profissões – acadêmicas – cartas – jovens.
cartas – treinamentos – profissionais – rádio adultos.
Resolução comentada:
A sociedade do conhecimento e da informação traz à tona a necessidade de
desenvolvimento de competências específicas para que o indivíduo, permeado pelas
Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação – TDIC’s, domine os meios
digitais e consiga selecionar, analisar e utilizar as informações disponíveis e
compartilhadas de forma que não apenas apreenda e aprenda com essas
informações, mas que as transforme em novos conhecimentos. A partir dessa
perspectiva, a educação deverá buscar desenvolver competências da alfabetização
lectoescritora digital, que visa muito mais do que desenvolver competências leitoras
e de escrita, mas que essas competências sejam ampliadas para o meio digital da
sociedade do conhecimento.
Resolução comentada:
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Código da questão: 35157
Analise as afirmações abaixo, baseadas em Bassani, Aranda e Alvarez (2010): 
O termo comunidade remete a agrupamentos que se sentem unidos por algum tipo de
sentimento de pertença, seja no sentido geográfico, por proximidade territorial ou pela
busca de interesses comuns, em uma perspectiva extraterritorial 
PORQUE 
O desenvolvimento tecnológico, especialmente a disseminação do acesso à Internet,
permitiu novas formas de comunicação entre as pessoas, sejam de localidades próximas ou
distantes, oportunizando a criação de uma nova comunidade, sem base territorial. 
Analisando as afirmações acima, conclui-se que:
Alternativas:
As duas afirmações são falsas.
As duas afirmações são verdadeiras e a segunda justifica a primeira.
As duas afirmações são verdadeiras e a segunda não justifica a primeira.  CORRETO
A primeira afirmação é falsa e a segunda é verdadeira.
A primeira afirmação é verdadeira e a segunda é falsa.
Código da questão: 35149
Com base nos pressupostos teóricos de aprendizagem por estilos de aprendizagem,
pode-se também dizer que há estilos de usos dos espaços virtuais, tais como, o estilo de
uso participativo, o estilo de uso que busca a pesquisa, o estilo de estruturação e
planejamento no espaço virtual e o estilo de ação concreta e produção no espaço virtual.
Analise as afirmações a seguir, indicando V para verdadeiro e F para falso: 
( ) O Estilo de uso participativo no espaço virtual considera a participação como elemento
central. São estimulados quando solicitados a pesquisar situações on-line e realizarem
trabalhos em grupo, fóruns de discussões e ações que impliquem os materiais
desenvolvidos. 
( ) O Estilo de uso, busca e pesquisa no espaço virtual se caracteriza pela busca e pesquisa,
na qual, o usuário aprende mediante a busca, seleção e organização do conteúdo. Os
materiais de aprendizagem devem estar voltados para a produção e sínteses que englobem
a pesquisa de um conteúdo. 
( ) No Estilo de estruturação e planejamento no espaço virtual, se tem como elemento
central a necessidade de desenvolver atividades que valorizem os livros para a elaboração
Os primeiros cursos a distância ocorreram por correspondência, já nos séculos XVIII
e XIX. Em geral, esses cursos visavam uma formação mais voltada a profissões;
porém, no começo do século XX, a Universidade de Chicago, nos Estados Unidos da
América, lançou cursos de extensão por correspondência, com características mais
acadêmicas, portanto (Nunes, 2009). Nesse mesmo século, cursos via rádio começam
a se propagar em algumas regiões do mundo, em geral para o oferecimento de
educação para adultos. 
Entretanto, uma evolução maior desses cursos a distância ocorreu por volta da
década de 1960, com cursos de nível secundário e superior. Nas últimas décadas,
além de grande investimento em formação inicial e continuada de professores em
cursos a distância, já a partir de outras tecnologias digitais, empresas e instituições
têm investido em treinamentos na modalidade, tanto na educação formal, quanto na
educação não formal.
Resolução comentada:
Bassani, Aranda e Alvarez (2010, s.p.), trazem outra visão acerca do conceito de CVA: 
O termo comunidade remete a agrupamentos que se sentem unidos por algum tipo
de sentimento de pertença, seja no sentido geográfico, por proximidade territorial
ou pela busca de interesses comuns, em uma perspectiva extraterritorial. O
desenvolvimento tecnológico, especialmente a disseminação do acesso à Internet,
permitiu novas formas de comunicação entre as pessoas, sejam de localidades
próximas ou distantes, oportunizando a criação de uma nova comunidade, sem base
territorial. Assim, ao final do século XX e início do século XXI, percebe-se a
consolidação do conceito de comunidades virtuais.
5)
de conteúdos e de atividades de planejamento. Essas atividades devem basear-se em
práticas sobre o que se está pesquisando. 
( ) O Estilo de ação e produção no espaço virtual tem como elemento central a necessidade
de realização dos serviços presenciais e a rapidez na realização desse processo.
Alternativas:
F – F – V – F.
V - V – F – F.  CORRETO
F – V – F – F.
V – F – V – V.
V – F – F – F.
Código da questão: 35147
Acerca das Comunidades Virtuais de Aprendizagem – CVAs e das Comunidades de
Práticas – CPs, analise as afirmações a seguir: 
I – O que diferencia CVAs de CPs é o modo de participação dos indivíduos nesses espaços
virtuais. 
II – Nas CVAs o foco está nos objetivos educacionais ali presentes como orientadores da
aprendizagem. 
III - Nas CPs, o foco está apenas no compartilhamento de experiênciase interesses
relacionados às atividades profissionais. 
IV - Explicitamente, nas CVAs a aprendizagem não acontece sem algum propósito
específico que tenha sido previamente planejado, com alguma finalidade educativa. 
Estão CORRETAS as afirmações:
Alternativas:
I, II e IV.
I, II, III e IV.  CORRETO
II, III e IV.
I, III e IV.
I, II e III.
Resolução comentada:
Sobre os estilos de usos da internet ou dos espaços virtuais, Barros e Simões (2014,
p. 287) definem: 
• Estilo de uso participativo no espaço virtual: considera a participação como
elemento central, com o qual o indivíduo deve estar familiarizado neste espaço.
Além disso, para realizar um processo de aprendizagem no virtual, são necessárias
metodologias e materiais que priorizem o contato com grupos on-line, solicitem
pesquisar situações on-line e realizem trabalhos em grupo, fóruns de discussões e
ações que impliquem os materiais desenvolvidos. 
• Estilo de uso busca e pesquisa no espaço virtual: tem como elemento central para a
aprendizagem a necessidade de fazer pesquisa on-line, buscar informações de todos
os tipos e formatos. Este estilo caracterizou-se como busca e pesquisa, no qual, o
usuário aprende mediante a busca, seleção e organização do conteúdo. Os materiais
de aprendizagem devem estar voltados para a produção e sínteses que englobem a
pesquisa de um conteúdo. 
• Estilo de estruturação e planejamento no espaço virtual: tem como elemento
central a necessidade de desenvolver atividades que valorizem os aplicativos para a
elaboração de conteúdos e de atividades de planejamento. Essas atividades devem
basear-se em teorias e fundamentos sobre o que se está pesquisando. 
• Estilo de ação e produção no espaço virtual: tem como elemento central a
necessidade de realização dos serviços on-line e a rapidez na realização desse
processo.
Resolução comentada:
Uma importante diferenciação entre Comunidades Virtuais de Aprendizagem – CVAs
e Comunidades de Prática – CPs, que consiste no modo de participação dos
indivíduos em ambientes virtuais, é que nas primeiras, o foco está justamente nos
objetivos educacionais ali presentes como orientadores da aprendizagem e, nas
segundas, o foco está apenas no compartilhamento de experiências e interesses
6)
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Código da questão: 35150
Identifique se são (V) verdadeiras ou (F) falsas as afirmativas abaixo.
( ) Filatro (2009) faz uma análise geral da fundamentação teórica que embasa a EaD, a qual
chama de perspectivas pedagógicas. 
( ) Para a autora, a perspectiva associacionista é aquela que considera aprendizagem como
mudança de comportamento. 
( ) Já a perspectiva cognitiva (e aqui se incluem as teorias construtivistas e
socioconstrutivistas) é aquela que vê a aprendizagem como alcance da compreensão. 
( ) A perspectiva situada é aquela que compreende a aprendizagem como prática social. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, respectivamente.
Alternativas:
F – V – V – V.
F – F – F V.
V – F – F –V.
V – V – F – V.
V – V – V – V.  CORRETO
Código da questão: 35161
São possibilidades de uso de fóruns, em ambiente virtual de aprendizagem, exceto:
Alternativas:
Criação de vídeos.  CORRETO
Estudo dirigido.
Debates.
Grupos de estudos.
Atividades em grupo.
Código da questão: 35187
relacionados às atividades profissionais. Explicitamente, nas CVAs a aprendizagem
não acontece sem algum propósito específico que tenha sido previamente
planejado, com alguma finalidade educativa.
Resolução comentada:
Na EaD, os modos de aprender e ensinar tem as suas particularidades, mas também
encontram apoio em grandes teorias fundamentais da educação. Filatro (2009) faz
uma análise geral dessa fundamentação, a qual chama de perspectivas pedagógicas.
São três as principais perspectivas: associacionista, cognitiva e situada, assim
definidas por Filatro (2009, p. 96): 
A perspectiva associacionista, que considera aprendizagem como mudança de
comportamento; 
A perspectiva cognitiva (e aqui se incluem as teorias construtivistas e
socioconstrutivistas), que vê a aprendizagem como alcance da compreensão. 
A perspectiva situada, que entende a aprendizagem como prática social.
Resolução comentada:
Os fóruns podem ser utilizados para realização de debates em torno de temas
específicos, novos conceitos e confrontos de opiniões; para que o professor possa
conduzir os estudos dos alunos apresentando um conceito, resolvendo exercícios ou
solicitando que os alunos tirem dúvidas; para estimular a leitura de textos
recomendados por meio da organização dos estudantes em grupos de estudos
sobre as leituras a serem feitas e como espaço de organização/comunicação do
grupo para o desenvolvimento de atividades coletivas. Não é uma ferramenta para
criação de vídeos.
8)
9)
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Na visão do físico e filósofo Thomas Khun, paradigma refere-se a um:
Alternativas:
Mundo de ideias.
Princípio de ordem e harmonia onde tudo funciona de forma regulada.
Modelo ou padrão que deverá ser seguido em certa situação.
Corpo teórico ou sistema explicativo dominante aceito pela comunidade científica
durante um período de tempo.  CORRETO
Corpo de ideias que consideram as influências de várias disciplinas de modo a levar a um
pensamento complexo.
Código da questão: 35169
Leia as afirmativas abaixo e assinale a resposta correta: 
I- Os blogs com objetivos pedagógicos podem ser produzidos por professores e alunos
com o objetivo de fomentar discussões e troca de materiais extraclasse, criar portfólios e
repositórios de materiais. 
PORQUE 
II- Alguns AVAs, como o moodle, por exemplo, possibilitam a criação de blogs. Existe a
criação de blogs externos e a integração dos mesmos em alguns ambientes virtuais.
Alternativas:
As afirmativas são verdadeiras e II justifica a I.
A afirmativa I é verdadeira e a II é falsa.
As afirmativas são verdadeiras e I justifica a II.
As afirmativas I e II são verdadeiras e não há relação de causalidade entre elas. 
CORRETO
As afirmativas I e II são falsas.
Código da questão: 35188
Na arquitetura pedagógica formulada por Behar (2009), com relação aos aspectos
metodológicos, um dos pontos que deve ser levado em conta é:
Alternativas:
Como será a avaliação.  CORRETO
Como se dá a organização do tempo e do espaço.
A definição do ambiente virtual de aprendizagem.
Quais são as formas de interação dos participantes.
O que será trabalhado.
Resolução comentada:
Na visão do físico e filósofo Thomas Khun, paradigma refere-se a um corpo teórico
ou sistema explicativo dominante aceito pela comunidade científica durante um
período de tempo.
Resolução comentada:
As duas afirmações são verdadeiras, porém, não há relação de causalidade entre
elas. Alguns AVAs, como o moodle, por exemplo, possibilitam a criação de blogs. Os
blogs com objetivos pedagógicos podem ser produzidos por professores e alunos
com o objetivo de fomentar discussões e troca de materiais extraclasse, criar
portfólios e repositórios de materiais.
Resolução comentada:
Código da questão: 35170
Na arquitetura pedagógica formulada por Behar (2009), com relação aos aspectos
metodológicos, um dos pontos que deve ser levado em conta é como será a
avaliação.
Prazo de agendamento: 28/01/2019 - 11/03/2019
Código Avaliação: 1487858
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