CONTEXTUALIZADA METODOLOGIA DO ENSINO DA MATEMATICA

Prévia do material em texto

UNIVERITAS
PEDAGOGIA
METODOLOGIA DO ENSINO DA MATEMÁTICA 
PROFESSOR EXECUTOR: Anderson Douglas 
TUTOR: Lívia Carolynne
 
Chegamos a nossa última atividade avaliativa da disciplina de Metodologia do Ensino da Matemática.  
 
Espero que tenha gostado das aulas e que as experiências vivenciadas durante as mesmas, possam ter contribuído com sua reflexão sobre o ensino e aprendizagem da matemática na educação infantil e nos anos iniciais do ensino fundamental, assim como para seu crescimento acadêmico.  
 
A temática abordada nesta atividade contextualizada será “Literatura infantil e ensino de matemática”. 
 
Durante o nosso estudo nesta disciplina, nos debruçamos sobre o prazer que a literatura infantil promove no educando, resgatado o diálogo que se pretende realizar entre a literatura e a matemática.  
Para isso, as especificidades dessas diferentes áreas de conhecimento devem ser respeitadas na construção de uma relação de qualidade entre elas. A escolha da obra literária precisa ser criteriosa para que sirva tanto ao objetivo estético da literatura quanto à intenção pedagógica da aula de matemática. 
 
Ao planejar as aulas de matemática utilizando a literatura infantil, você deve dar especial atenção às obras que serão trabalhadas com as crianças. Existe um grande acervo literário disponível, por isso é importante escolher uma obra que tenha uma linguagem adequada ao nível de ensino. 
 
 A ideia é que o universo da leitura seja instigante o sufi ciente para que os alunos tenham interesse na obra e, consequentemente, nas ideias matemáticas contidas nela. Para que o livro seja significativo para o aluno, é necessário estabelecer uma relação entre a obra e o leitor. Segundo Coelho (2000), a literatura infantil serve ao entretenimento e ao fazer pedagógico. Ao mesmo tempo que dá prazer e diverte, também pode ser manipulada por uma intenção educativa. Assim, os livros literários escolhidos para as aulas de matemática devem provocar emoção e ao mesmo tempo abordar a disciplina de forma lúdica. 
 
 
Com base nesse cenário, escolha uma literatura infantil que trate de algum conteúdo matemático. Em seguida, você deverá redigir um texto dissertativo argumentativo sobre como trabalharia em sala de aula com essa literatura para o ensino da matemática. Lembre-se de destacar o título da obra, o (s) autor (es), o ano escolar que este livro pode ser utilizado e o conteúdo de matemática que está sendo vivenciado nele.  
 
· Para solucionar essa situação, você pode recorrer ao capítulo sobre “Literatura infantil e ensino de matemática” do livro texto desta disciplina e ao seguinte texto: CUNHA, Aline Vieira da. Literatura infantil e Matemática: a construção do conceito de número a partir da contação de histórias Disponível em < wp.ufpel.edu.br › xxiebrapem › files › 2018/07 › GD1_Aline_Cunha>. Acesso em 05 de março de 2020. 
 
Fique atento! 
 
Seu texto não poderá ultrapassar (30) linhas.  
Caso seu texto apresente alguma citação, não esqueça de citar os autores! 
A literatura infantil no ensino da matemática tem o objetivo de estimular o interesse do educando, fazendo com que o aluno faça do estudo um processo prazeroso e divertido. O ensino da matemática associado a literatura infantil, faz com que os alunos gostem de aprender essa disciplina ajudando a despertar o conhecimento matemático através da leitura. Além disso, a leitura aproxima a criança do universo da matemática, esquivando das teorias em que a disciplina e complicada ou difícil, mas que a criança construa seu conhecimento através da leitura e se apodere-se dela.
No livro GIRAFAS, Publicado em 2019, conta a história de um pai que, aos olhos do filho era o melhor desenhista de girafas do mundo. Uma leitura divertida e lúdica, cheia de descobertas, em que é capaz de brincar com a matemática. 
Com as crianças em círculo a professora fará uma breve apresentação do livro de literatura em sala de aula, apresentando a capa, título, personagens e autor. Em seguida, podemos começar contando quantas palavras e silabas tem a palavra girafa? Ou contar quantas girafas tem por ordem de altura e cores. E fazer com que cada criança desenhe a sua própria girafa e escreva o nome da mesma. Há diversas formas de trabalhar a literatura em sala de aula de forma que seja divertida e que a criança explore o universo da matemática sem sair da brincadeira.
Portanto, um bom planejamento e preparação em sala de aula, pode instruir bons leitores e apreciadores da disciplina de matemática.
A seguir um pequeno plano de aula:
Plano de Aula
A literatura infantil no ensino da matemática
Campo de experiência: Escuta, fala, pensamento, imaginação, brincadeiras e matemática.
Objetivo do conhecimento: Leitura Compartilhada em roda.
Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Números, cores e girafas.
Desenhar sua própria girafa e suas características, escrever a palavra GIRAFA, e contar quantas letras e silabas tem a palavra GIRAFA.
Situações didáticas: Explorar com as crianças o livro: Girafas, apresentar a capa do livro para a turma, contar quantas girafas estão retratadas. Explorar as cores e tamanhos e classifica-las por ondem de altura e cores. Encaminhar as atividades para que as crianças possam desenvolver junto com a família.
Livro: Girafas
 Autor e ilustrador: Jean- Claude
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS:
https://blog.brinquebook.com.br/lancamentos/girafas-jan-claude-afetos-numeros/
https://siteantigo.portaleducacao.com.br/conteudo/artigos/conteudo/o/21691
http://media.brinquebook.com.br/blfa_files/Girafas_projeto.pdf
.