Av2 curriculo

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1. Pergunta 1 
/0,6 
Lima et al (2012) sugere utilizar uma metodologia histórico-crítica para garantir o 
aprendizado, seguindo 5 passos. A autora pondera que não se pode mais aceitar 
concepções que levam ao empobrecimento do ensino básico. De acordo com a referida 
autora a prática social inicial é um desses passos e significa que: 
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1. 
É o momento de síntese por parte do aluno; 
2. 
O professor apresenta elementos novos que ajudem o aluno a responder 
aos questionamentos; 
3. 
O professor apresenta questionamentos aos alunos; 
4. 
Possibilita relacionar os conteúdos aprendidos com a realidade; 
5. 
O professor apresenta o conteúdo e verifica as experiências anteriores 
do aluno. 
Resposta correta 
2. Pergunta 2 
/0,6 
Na teoria liberal tradicional, a escola é vista como um preparatório do intelecto e da 
integridade moral do indivíduo para que, em um período futuro, este possa ocupar uma 
posição na sociedade. Para esta teoria, o ensino ocorre por etapas. 
Marque a alternativa que cita, de forma incorreta, um das etapas: 
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1. 
Aplicação, valorizando a repetição e a memorização dos exercícios e o 
uso de fórmulas como meios de aprendizagem. 
2. 
Apresentação do conteúdo novo. 
3. 
Associação aos conteúdos já dominados pelo aluno. 
4. 
Preparação do aluno para ser professor. 
Resposta correta 
5. 
Generalização, isto é, do particular para o geral. 
3. Pergunta 3 
/0,6 
É muito comum, no Brasil, as escolas dedicarem espaço e tempo a atividades que, apesar 
de estarem contextualizadas, como as semanas de índio, do folclore e o dia das mães, 
não trabalham criticamente os conteúdos relacionados a esses eventos, tornando-se, 
assim, uma atividade meramente ilustrativa, e não um meio ou instrumento para 
agregar saber.” (Livro-texto, p. 92). Por outro lado, Lima et al (2012) diz que não se pode 
mais aceitar concepções que levam ao empobrecimento do ensino básico. Sendo assim, 
a autora sugere alguns passos. 
Assinale a única alternativa que não se relaciona ao pensamento de Lima et al: 
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1. 
Instrumentalização 
2. 
Prática social fina. 
3. 
Pluralismo de ideias. 
Resposta correta 
4. 
Problematização. 
5. 
Prática social inicial. 
4. Pergunta 4 
/0,6 
Preencha a lacuna: 
Entende-se por educação básica o período de escolaridade que compreende________ até 
_________. 
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1. 
Do segundo segmento da Educação Fundamental; o Ensino Médio. 
2. 
Da Educação Infantil; o Ensino Médio; 
Resposta correta 
3. 
Do Ensino Fundamental; o Ensino Médio; 
4. 
Da Educação Infantil, a partir dos 5 anos de idade; Ensino Superior; 
5. 
Do Ensino Médio; o Ensino Superior; 
5. Pergunta 5 
/0,6 
A Lei 13.415 dá orientações referentes ao Ensino Médio. Verifique a proposições 
abaixo e assinale a alternativa que corresponda ao Artigo 36 da referida Lei: 
I – O Ensino Médio será composto pela BNCC e por itinerários formativos específicos, 
que serão definidos pelos sistemas de ensino. 
II – Os itinerários formativos do Ensino médio darão ênfase às áreas de conhecimento 
ou atuação profissional. 
III – Os sistemas de ensino, buscando uma melhor adequação às necessidades dos 
estudantes e do meio social devem fomentar alternativas de diversificação e 
flexibilização, pelas unidades escolares, de formatos e componentes curriculares. 
IV- Estimular a construção de itinerários formativos que atendam às características, 
os interesses e as necessidades dos estudantes. 
A resposta correta é: 
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1. 
I, II e IV 
2. 
III e IV 
3. 
I, II e III 
4. 
I e II 
Resposta correta 
5. 
I e III 
6. Pergunta 6 
/0,6 
A sociedade e as empresas atuais esperam um profissional mais dinâmico, eclético, 
capaz de se relacionar e usar criatividade e ser proativo. Nessa perspectiva a 
Resolução nº 06/2012 admite que os cursos do Ensino Médio: 
I- A organização curricular deve oferecer tempos e espaços próprios para estudos e 
atividades que permitam itinerários formativos opcionais diversificados; 
II- Os sistemas de ensino, de acordo, apenas, com a legislação e normatização nacional, 
deverão buscar atender as necessidades dos estudantes; 
III- Os sistemas de ensino, de acordo com a legislação e normatização nacional e 
estadual, deverão buscar atender as necessidades dos estudantes e do meio social; 
IV – Fomentar alternativas de diversificação e flexibilização, pelas unidades escolares, 
de formatos, componentes curriculares ou formas de estudo e de atividades. 
A alternativa correta é: 
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1. 
I e IV. 
2. 
II e IV; 
3. 
I e II; 
4. 
I, II e IV; 
5. 
I, III e IV; 
Resposta correta 
7. Pergunta 7 
/0,6 
Com relação ao modelo de educação na Grécia Antiga, analise as afirmativas abaixo 
com verdadeiro (V) ou falso (F): 
( ) A educação era ofertada formalmente, com divisão de disciplinas; 
( ) Platão criou uma escola onde se ensinava Filosofia e Matemática, dentre outras 
ciências; 
( ) A educação era informal, sem divisões de disciplinas; 
( ) A educação era desenvolvida por professores formados em academias. 
A sequência correta de resposta é: 
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1. 
V, V, F, F. 
2. 
F, V, V, F. 
Resposta correta 
3. 
F, V, F, F. 
4. 
V, F, F, V. 
5. 
F, V, V, V. 
8. Pergunta 8 
/0,6 
A palavra “currículo” pode ser aplicada em diversas ocasiões, podendo ter variados 
sentidos. O Grande Dicionário Houaiss define-o como “programação de um curso ou de 
uma matéria a ser examinada”. 
As diversas definições e conceituações levam ao que alguns autores denominam de: 
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1. 
Polarização. 
2. 
Polissemia. 
Resposta correta 
3. 
Problematização. 
4. 
Poligamia. 
5. 
Pluralidade. 
9. Pergunta 9 
/0,6 
Os currículos do Ensino Fundamental e Médio, segundo a LDB/96, devem ter uma base 
nacional comum, que deve ser complementada em cada sistema de ensino e 
estabelecimento escolar, por uma parte diversificada, exigida pelas características 
regionais e locais da sociedade, da cultura da economia e da clientela. De acordo com o 
art 26, parágrafo 1º, os currículos devem contemplar obrigatoriamente o estudo de: 
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1. 
Língua Portuguesa e Matemática, o conhecimento do mundo físico e 
natural e da realidade social e política, especialmente do Brasil; 
Resposta correta 
2. 
História do Brasil e Espanhol; 
3. 
Empreendedorismo e Artes. 
4. 
Apenas Matemática e Língua Portuguesa; 
5. 
Língua Portuguesa e LIBRAS; 
10. Pergunta 10 
/0,6 
Até a Primeira Guerra Mundial, disciplina era, de modo simples e direto, tudo aquilo que 
se ensina e, antes, no séc. XIX, a acepção era adotada para se referir à vigilância dos 
estabelecimentos e à repressão a condutas consideradas prejudiciais à ordem pública. 
Porém, foi preciso repensar essa definição. 
Um autor que se destacou nesse sentido e até hoje é uma referência no campo da 
História das Disciplinas escolares é: 
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1. 
Pierre Bourdieu. 
2. 
André Chervel. 
Resposta correta 
3. 
Michael Young. 
4. 
Yves Chevallard. 
5. 
Foshay