Adg2 - Recursos Para o Ensino de Matemática

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Adg2 - Recursos Para o Ensino de Matemática
1) Ao se referir ao Laboratório de Ensino de Matemática, Aguiar (1999, p. 146) esclarece que:
"O importante no uso do laboratório não é criar grandes obras, nem apelar para as salas-ambientes como um recurso para resolver todos o problemas, mas é, de acordo com as possibilidades de cada escola, favorecer as condições de trabalho para o professor, para que o mesmo possa ter uma estrutura que facilite a construção do conhecimento.
Das afirmações a seguir, escolha a que melhor traz o objetivo do LEM.
Alternativas:
· a)É importante que a escola possua um lugar específico, organizado e com estrutura para atender as necessidades do LEM.
· b)A sala ambiente é um dos recursos mais favoráveis para a instalação do LEM.
· c)A estrutura do LEM deve contribuir para o desenvolvimento das atividades e do conhecimento, viabilizando recursos para a realização dos experimentos.
· d)O objetivo da organização do LEM é possibilitar o contato e a construção de materiais manipuláveis que favoreçam o conhecimento e a pesquisa. Alternativa assinalada
· e)Embora não necessite de um local estruturado para esse fim, o LEM deve estar organizado para atendera demanda de alunos e possibilitar que todos aprendam.
2) Alguns estudos tem trazido inúmeras discussões sobre os avanços e limitações ocasionadas pelo uso do LEM nos espaços escolares. Embora a sua implantação tenha mais vantagens do que desvantagens, algumas limitações se mostram presentes.
 Associe a coluna A que traz limitações ou vantagens com a coluna B (pode repetir a numeração da coluna B para A)
 
	A
	B
	I. Uso de materiais e instrumentos que auxiliam no levantamento de hipóteses dos estudantes.
	1. Limitações
	II. Envolve esforço por parte dos professores na preparação das atividades.
	2. Vantagens
	III. Necessidade de tempo e recurso para a elaboração das propostas.
	 
	IV. A atividade pode não ser interessante aos alunos.
	 
	V. O conceito matemático pode ser desenvolvido mediante as relações criadas com o grupo de alunos e os materiais.
	 
Assinale a alternativa que apresenta a associação correta.
Alternativas:
· a)I-1, II-2, III- 1, IV-2, V-1.
· b)I-2, II-1, III- 1, IV-1, V-2. Alternativa assinalada
· c)I-1, II-2, III- 2, IV-1, V-2.
· d)I-2, II-1, III- 2, IV-2, V-1.
· e)I-2, II-2, III- 2, IV-1, V-1.
3) O professor Lorenzato (2010, p. 15) chama atenção em seus estudos para o seguinte aspecto: “a atuação do professor é determinante para o sucesso ou fracasso escolar. Para que os alunos aprendam significativamente, não basta que o professor disponha de um LEM”.
Dentre as afirmações a seguir sobre o LEM assinale a alternativa correta.
Alternativas:
· a)A dinâmica possibilitada no LEM de observar, manipular e construir os materiais auxilia na memorização e formação de alunos e professores.
· b)Pela dinâmica possibilitada no ambiente do LEM os alunos produzem e elaboram hipóteses a partir dos materiais e reflexões desenvolvidas, exigindo muito pouco do professor nesse processo.
· c)A ação do professor no ambiente do LEM é fundamental para estabelecer um espaço para investigação e problematização matemática. Alternativa assinalada
· d)Um dos equívocos no LEM é acreditar que ele contribui para a formação de professores.
· e)Pela abstração dos conceitos matemáticos, muitas vezes os materiais didáticos e manipuláveis não contribuem para a reflexão diante dos conceitos.
4) Ao se referir a formação do professor Passos (2010, p. 81) chama atenção para a ação do professor quando este interage com os materiais e com outros professores. Para isso, faz um paralelo  com a ação do aluno nesse processo, dizendo:
 Analise o excerto a seguir, completando suas lacunas.
"Qualquer material pode servir para apresentar __________ nas quais os alunos enfrentam __________ entre os objetos que poderão fazê-los refletir, conjecturar, formular soluções, fazer novas __________, descobrir estruturas. Entretanto, os conceitos matemáticos que eles devem construir, com a ajuda do professor, não estão em nenhum dos materiais de forma que possam ser __________ empiricamente."
Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas.
Alternativas:
· a)situações / relações / perguntas / abstraídos. Alternativa assinalada
· b)exemplos / decisões / ações / relacionados.
· c)soluções / problemas / perguntas / analisados.
· d)relações / desafios / intervenções / estudados.
· e)problemas / situações / criações / observados.