Simulado de Aprendizagem e Desenvolvimento

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Simulado de Aprendizagem e Desenvolvimento 
Simulado NDA0NzI2Njk4MTgxNjQ2MzU4MDkz 
Realizado em 03/03/2022 22:33 
Aluno(a) LEANDRO ÂNGELO ALVES 
Sua nota neste simulado 100 
1ª) É considerado um dos principais autores da aprendizagem genético-dialética, 
em que a formação das estruturas formais da mente é realizada pela atividade e 
coordenação das ações que o indivíduo realiza e pela apropriação do meio 
histórico constituído. Assinale a alternativa correta: 
Lev Vygotsky. 
Émile Durkheim. 
Jean Piaget. 
Karl Marx. 
Bronislaw Malinovsky. 
 
2ª) Acerca da perspectiva da abordagem Centrada na Pessoa, analise as 
afirmativas a seguir. 1) A atitude de congruência significa que o profissional tem 
que ser, no encontro com o cliente, o mais próximo possível do que ele é em todas 
as suas relações. 2) Consideração positiva incondicional: o psicólogo deve 
vivenciar atitudes positivas de aceitação para com o cliente, sem julgamentos ou 
reservas. 3) Compreensão empática: refere-se à capacidade do profissional de 
abrir-se à possibilidade de experienciar, junto com o cliente, suas dores, angústias 
e apreensões, conservando a capacidade de afetar-se e de conseguir refletir 
claramente sobre essa experiência, a partir do ponto de vista dessa pessoa em 
sofrimento. Está(ão) corretas: 
1 e 2, apenas. 
1 e 3, apenas. 
2, apenas. 
1, 2 e 3. 
2 e 3, apenas. 
 
3ª) A respeito de Francis Bacon e de suas ideias, assinale a opção correta. 
Defendeu o método dedutivo como o mais indicado para a moderna ciência. 
Foi um dos iniciadores do pensamento moderno, por sua defesa do método experimental em 
oposição ao conhecimento meramente teórico e escolástico. 
Em sua teoria do pensamento acrítico, a tarefa da filosofia é vista como a liberação, pelo 
homem, de preconceitos e superstições. 
De acordo com suas ideias, os ídolos consistem em realidades e evidências que estimulam a 
mente humana e propiciam o verdadeiro conhecimento. 
Nenhuma está certa 
 
4ª) Na ação docente, o processo de ensino-aprendizagem pode enfatizar aspectos 
distintos, conforme a abordagem utilizada. Qual é a ênfase dada na abordagem 
humanista? 
Ênfase na técnica, com privilégio dos aspectos objetivos, mensuráveis e controláveis do 
processo ensino-aprendizagem. 
Ênfase na experiência do aluno e na sua participação ativa no processo de ensino-
aprendizagem, considerando seu contexto histórico e cultural 
Ênfase no conhecimento dos diversos campos do saber e na transmissão de conteúdos 
sistematizados, centrada no professor 
Ênfase na socialização e no desenvolvimento das capacidades intelectuais do aluno, 
possibilitando seu pleno desenvolvimento 
Ênfase nas relações interpessoais, com privilégio dos aspectos afetivos que favoreçam 
empatia, auto-imagem positiva e que tenham significado para a vida. 
 
5ª) A relação entre desenvolvimento e aprendizagem foi pensada por Vygotsky 
(1984) de modo a romper com as ideias que restringiam a noção de aprendizado a 
processos exclusivamente internos ou externos. VYGOTSKY, Lev. A formação 
Social da Mente. São Paulo: Martins Fontes, 1984. Nessa perspectiva, qual das 
afirmativas abaixo se relaciona com a forma como Vygotsky (1984) pensou o 
desenvolvimento em relação ao processo de aprendizagem: 
Aprendizado e desenvolvimento são conceitos que não coincidem, são fenômenos 
independentes, ocorrendo de modo alternado por motivações externadas à história individual 
do ser. 
Desenvolvimento reduz-se, primariamente, à acumulação de todas as respostas possíveis, 
somente após alcançar desenvolvimento pleno em todos os seus aspectos é que pode haver 
aprendizado. 
Aprendizado consiste no nível de desenvolvimento real do indivíduo, sendo que o 
desenvolvimento potencial se efetiva unicamente com a maturação do organismo biológico. 
Há uma sucessão de níveis de aprendizado, caracterizados como nível de aprendizagem real 
sem relação de interdependência com os processos de desenvolvimento potencial do ser. 
Há o nível de desenvolvimento real que caracteriza o desenvolvimento mental atual do 
estudante, ou seja, o que ele é capaz de realizar ou formular sozinho, enquanto a zona de 
desenvolvimento proximal caracteriza o desenvolvimento mental prospectivamente. 
 
6ª) Para Carl Rogers, o educador ao exercer seu papel de facilitador da 
aprendizagem, coloca em prática algumas atitudes que são consideradas básicas. 
São elas: 
Compreensão empática, objetividade, aceitação condicionada a algumas condutas 
Autenticidade, compreensão empática e incongruência 
Aceitação, compreensão empática e incongruência 
Autenticidade, aceitação condicionada a algumas condutas e compreensão empática 
Autenticidade, aceitação, compreensão empática 
 
7ª) Há uma tendência em se valorizar demasiadamente os conceitos científicos, 
entretanto esses não ficam isolados. Vigotsky dizia que outros conceitos também 
serão importantes. Sobre o assunto, considere as proposições a seguir. I. As 
práticas educativas viabilizam ao aluno a apropriação do saber científico, de modo 
a ultrapassar seus conceitos cotidianos. II. Os chamados conceitos cotidianos são 
importantes para melhor entendimento dos conceitos científicos. III. Os conceitos 
científicos são todos aqueles que aprendemos nas interações sociais em 
determinados espaços de convivência. IV. Conceitos cotidianos existem, mas são 
rapidamente descartados quando contrapostos aos conceitos científicos, 
imaginativos e perceptivos. V. Conceitos são definições para o inexplicável e, 
quando passíveis de explicação, atribui-se o termo cunhado de cientificismo. É 
correto o que se afirma apenas em 
III e V. 
I e II. 
II e III. 
I, II e III. 
I e IV. 
 
8ª) A principal base do Behaviorismo Radical, teoria desenvolvida por Skinner, 
está na formulação do conceito de 
comportamento 
comportamento operante. 
denegação. 
função do comportamento. 
projeção. 
 
9ª) O norte-americano J. B. Skinner (1904-1990) enfatiza a importância do rigor 
metodológico e da experimentação no processo de conhecimento dos fenômenos. 
Seus estudos colaboraram para outros entendimentos acerca do ser humano. 
Sobre este assunto, analise as afirmativas abaixo e assinale a alternativa correta. 
I. Skinner foi o fundador do chamado behaviorismo (comportamentalismo). II. A 
ciência skinneriana assenta-se no conceito do comportamento operante, que é 
reconhecido como uma classe de respostas definida pelas relações funcionais do 
comportamento com suas consequências, com o estado de motivação e com as 
condições ambientais presentes no momento em que a resposta ocorre. III. O 
behaviorismo radical entende que o indivíduo não está submetido às condições do 
ambiente, pois as consequências de seus comportamentos não são determinações 
externas a ele, mas decorrentes de seus próprios comportamentos emitidos em 
determinado ambiente. 
Apenas a afirmativa I está correta 
Apenas as afirmativas I e II estão corretas 
As afirmativas I, II e III estão corretas 
Apenas as afirmativas II e III estão corretas 
Todas estão erradas 
 
10ª) Quanto ao behaviorismo não é correto afirmar: 
Um importante estudioso da teoria behaviorista, John B. Watson, postulava o comportamento 
como o objeto de estudo da Psicologia. 
A tendência Funcionalista constitui o estudo do comportamento como função de certas 
variáveis do meio, de acordo com o behaviorismo. 
O comportamento, na abordagem behaviorista, só pode ser estudado enquanto processo 
psicológico observável e mensurável. 
O processo de aprendizagem ocorre por meio de insights. 
O reforço positivo imediato é colocado por Skiner como um dos principais elementos do 
processo de aprendizagem.