curriculos e prog 04

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Currículos, Programas e Projetos Pedagógicos - 20202.B
Avaliação On-Line 4 (AOL 4) - Questionário
Avaliação On-Line 4 (AOL 4) - Questionário
 
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Considerando o currículo por competências, quais das citações abaixo estão relacionadas diretamente com esse trabalho?
I- A preparação básica para o trabalho não está, portanto, vinculada a nenhum componente curricular em particular, pois o trabalho deixa de ser obrigação – ou privilégio – de conteúdos determinados para integrar-se ao currículo como um todo (Brasil, 1998, p. 15).
II- Descarta-se, assim, tanto no Ensino Fundamental como no Ensino Médio, a aquisição de conhecimentos enciclopédicos que só levam à erudição e não preparam para a vida. Educar para a vida significa contextualizar, relacionar a teoria com a prática, mostrando ao aluno o que aquele conteúdo tem a ver com a vida dele, porque é importante e como aplicá-lo numa situação real (Paraná, 2000, p. 4).
III- Ensinar, hoje, deveria consistir em conceber, encaixar e regular situações de aprendizagem, seguindo princípios pedagógicos ativos construtivistas (Paraná, 2000, p. 6)
Estão corretas as citações constantes nos itens:
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	I, II e III
Resposta correta
	II e III, apenas
	I, apenas
	I e II, apenas
	I e III, apenas
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É estabelecido que o currículo deve ter uma base comum, complementada por uma parte diversificada. Onde foi estabelecido essa questão?
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	Na Lei 8069/90, onde o Estatuto da Criança e do Adolescente prevê a importância de diversas possibilidades para os alunos, já que são únicos em suas essências
	Na Lei 5692/71 (LDB)
	Na Constituição Federal de 1988, pois desde essa época pensava-se em educação profissional 
	No Projeto Político Pedagógico de cada escola, antes da determinação do currículo local
	No artigo 26 da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (9394/96)
Resposta correta
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“Competente é quem sabe empreender uma busca junto com os outros, aliando o conhecimento de que necessita com as formas adequadas de mobilizá-lo. Refletir sobre competências em contextos escolares significa pensar a construção do conhecimento na relação entre si mesmo e os outros, na realidade concreta e na abstração mediadora, bem como na análise e na síntese”. (NilsonMachado. Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=TgS6VNI328U)
Considerando o que aponta Nilson Machado (Dr. Em Educação na USP), se pensarmos em um currículo por competências, após as aulas os alunos deveriam:
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	identificar suas necessidades pessoais e resolvê-las.
	conseguir relacionar os conteúdos com a prática e usar esses conhecimentos em seu cotidiano.
Resposta correta
	solicitar aulas interdisciplinares.
	esquecer as formas tradicionais de ensino.
	conhecer outras formas de aprendizagem.
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Analisando a imagem que o portal MEC divulga em seu site .
24_v1.PNG
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Podemos afirmar que trata de:
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	organização curricular da Educação Infantil
	organização curricular de um curso técnico
	Incorreta: 
organização curricular para toda Educação Básica
	organização curricular do Ensino Médio
Resposta correta
	organização curricular das escolas particulares
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Eliane da Costa Bruini (colaboradora da Brasil Escola) afirma que:
“Em tempo, sabe-se que o conteúdo, o conhecimento, só adquire significado se vinculado à necessidade real, capaz de fornecer instrumentais teóricos e práticos com propósito na vida social do aluno. E, nessa perspectiva, não basta ter o olhar apenas científico sobre o conteúdo escolar, ainda que numa postura crítica, é necessário vivenciar e trabalhar o processo de seleção e organização, que são instrumentos de um fazer educativo politicamente definido.
Assinale a alternativa que condiz com a afirmativa acima:
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	Cada espaço geográfico terá um currículo próprio. Sequência, assuntos, reflexões. Caberá ao professor definir junto ao aluno o que deve ser ensinado em cada cidade.
	caberá ao professor ter conhecimento da realidade local, das características dos alunos para seleção dos conhecimentos que comporão o currículo escolar.
Resposta correta
	Quem define o currículo é o aluno e seus interesses. Se querem aprender capoeira, é capoeira que deve ser ensinado.
	O professor escolhe os conteúdos na sequência determinada pelas legislações e trabalha os conceitos, independente da regionalidade.
	Independente da legislação, o currículo, seus conteúdos e a sequência em que será trabalhado é de exclusiva responsabilidade do professor.
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“O conceito de matriz curricular está ligado ao norteamento das informações e disciplinas que serão ministradas aos alunos ao longo do ano, assim como o estabelecimento de um limiar que determine o mínimo que deve ser abrangido em sala. Assim, podemos perceber que a matriz é a configuração prática dos conteúdos escolares das exigências do currículo, que são mais amplas”.
“A matriz curricular, como síntese de conteúdos do currículo, é muito importante no dia a dia escolar, uma vez que pode ser utilizada para otimizar e enriquecer o trabalho do professor”. Trechos retirados do texto de Natália Pereira dos Santos (Disponível em: http://cronicaspedagogicas.blogspot.com/2015/11/compreendendo-conceitos-de-curriculo-e.html).
Dessa forma, podemos relacionar a palavra “métrica” com currículo, pois:
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	é uma forma para que se consiga organizar em quantidades de conteúdos e seus respectivos tempos para realização em sala de aula.
Resposta correta
	todo currículo sofre uma mensuração. Nada pode ficar sem ser mensurado.
	capacita os professores a mensurarem o conhecimento de seus estudantes.
	ajuda a medir os objetivos a serem desenvolvidos.
	é norteador no trabalho metodológico que cada professor desenvolverá.
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Perrenoud (1999, p. 4) ao referir-se ao papel da educação: A educação funciona baseada numa espécie de ‘divisão do trabalho’ à escola cabe fornecer os recursos (saberes e habilidades básicas) à ida ou a habilitações profissionais cabe desenvolver competências. A maioria dos conhecimentos acumulados na escola permanece inútil na vida quotidiana, não porque careça de pertinência, mas porque os alunos não treinaram para os utilizar em situações concretas.
Perrenoud está:
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	descrevendo formas diferenciadas de ensino.
	incentivando o uso de multidisciplinaridade nas escolas.
	desvalorizando a transdisciplinaridade.
	valorizando a divisão de trabalho usada na década de 70 no Brasil e comparando a estrutura escolar.
	fazendo uma crítica às formas de ensino usadas até os dias de hoje nas escolas e valorizando um currículo por competências.
Resposta correta
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Vamilson Souza D’espíndola afirma que: “Dentre esses conteúdos podemos destacar a título de exemplo: a cooperação, solidariedade, trabalho em grupo, gosto pela leitura, respeito, ética. Vale ainda salientar que esses conteúdos estão impregnados nas relações afetivas e de conivência que de forma alguma podem ser desconsiderados pela escola como conteúdos importantes de serem trabalhados”.
Fonte: https://www.webartigos.com/artigos/os-conteudos-conceituais-procedimentais-e-atitudinais-em-correlacao-com-os-eixos-tematicos-do-pcn/74413
Ele está se referindo à:
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	Conteúdos procedimentais, pois estão relacionados aos procedimentos que precisam ter.
	Conteúdos acadêmicos, pois fazem parte do currículo.
	Conteúdos experimentais, pois não podem ser mensurados.
	Conteúdos atitudinais, pois são atitudes que devem ser desenvolvidas nos estudantes.
Resposta correta
	Conteúdos conceituais, pois todos esses elementos têm conceitos.
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Segundo Mario Cortella, há dois aspectos a serem considerados pelos educadores:
“Enquanto o primeiro trata da organização das matérias dentro de um determinado tempo e lugar, o segundo corresponde à vivência que se tem dentro e fora do espaço escolar”.
Mario Sérgio Cortela está se referindo, respectivamente, à(ao):
Ocultar opçõesde resposta 
	Grade curricular e currículo
Resposta correta
	Grade curricular
	Grade curricular e contextualização
	Currículo e contextualização
	Currículo
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A LDB em seu art. 14 expressa que:
§ XI - a organização curricular do Ensino Médio deve oferecer tempos e espaços próprios para estudos e atividades que permitam itinerários formativos opcionais diversificados, a fim de melhor responder à heterogeneidade e pluralidade de condições, múltiplos interesses e aspirações dos estudantes, com suas especificidades etárias, sociais e culturais, bem como sua fase de desenvolvimento.
Esse artigo pode ser relacionado à:
Ocultar opções de resposta 
	BNCC e também aos casos de uma educação especial, que englobe os diferentes gêneros e posições políticas.
	BNCC e a necessidade de integrar às equipes professores polivalentes que atendam à diversidade.
	BNCC em seu texto referente ao Ensino Médio e a diversidade encontrada nas escolas brasileiras.
Resposta correta
	PCN que incluem os alunos de todo o país.
	DCNI que englobam o ensino da socialidade e convivência.
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