Curso Formação para Profissionais da Educação Infantil - Avaliação

Prévia do material em texto

Curso Formação para Profissionais da Educação Infantil – Avaliação
Parte superior do formulário
1. Na BNCC enfatiza-se a importância do sentimento de pertencimento a um grupo, além do respeito e da valorização das diferenças culturais. Quais das experiências abaixo podem estimular o desenvolvimento?
a. Utilizar recursos estruturados em atividades que sejam desenvolvidas de forma individual, considerando as singularidades da criança.
b. Fomentar a cooperação por meio de atitudes como emprestar o brinquedo, pois são mais efetivas que os jogos realizados em grupo.
c. Ajudar a criança a reconhecer, validar e aprender a lidar com as próprias emoções, auxiliando no reconhecimento das semelhanças e diferenças com o outro, respeitando as singularidades.
d. Priorizar o desenvolvimento de brincadeiras estruturadas que considerem duplas ou pequenos grupos.
2. Ao tratar sobre os cinco campos de experiência, a BNCC (BRASIL, 2018) toma as experiências significativas do cotidiano como vias para a construção de conhecimentos. Nesse sentido, é correto o que se afirma em:
a. Para as experiências serem significativas elas devem fazer sentido para a criança, sem a necessidade de estarem apoiadas em vínculos profundos e estáveis com os educadores e colegas.
b. Momentos como o da alimentação e da troca de fraldas são ricos para aprendizagem, pois o cuidado é indissociável do processo educativo.
c. O desenvolvimento da consciência sobre a responsabilidade pessoal independe da percepção da criança de ser cuidada.
d. A expressão verbal e não-verbal infantil são meios espontâneos e naturais de comunicação sendo a sua estimulação desnecessária.
3. A Teoria da aprendizagem significativa (PELIZZARI, et. al. 2002) considera que a aquisição de novas habilidades é um processo de construção subjetivo e, por isso, singular, no qual as novas descobertas se vinculam ao/a:
a. Conhecimentos construídos e documentados ao longo do tempo.
b. Características de cada criança e da escola.
c. Vontade de ensinar do professor.
d. Oferta de recursos e desafios para o desenvolvimento de novas aprendizagens de acordo coma idade maturacional e cronológica da criança.
4. Sobre o desenvolvimento da linguagem na infância é correto afirmar que:
a. Apenas a linguagem oral tem função comunicativa na infância.
b. A linguagem humana se assemelha à linguagem de outros animais pela capacidade que humanos e animais tem de simbolizar.
c. A aquisição linguística é um elemento fundamental, mas não suficiente para a inserção social da criança.
d. Ao longo dos primeiros quatro anos da criança não é preciso estar atento a marcadores de atraso de linguagem, pois se espera que todos os fonemas tenham sito adquiridos apenas aos cinco anos de idade.
5. Associe cada item a seguir a seu respectivo significado:
1. Intencionalidade Educativa
2. Vínculo Educador-Criança
3. Parceria Família-Escola
( ) Via de fortalecimentos às crianças com apego primário inseguro à medida que lhes transmitem segurança, uma estrutura organizada, nutrição física e afetiva, rotinas e suporte emocional.
( ) Importante elemento para construção de um ambiente que proporcione o protagonismo da criança em observar, questionar, levantar hipóteses, concluir e se apropria de conhecimentos através da interação com o mundo a sua volta.
( ) Potencializa as aprendizagens e desenvolvimento das crianças, uma vez que fomenta a prática do diálogo e o compartilhamento de responsabilidades.
A Correta ordem dos itens é, portanto:
a. 3 – 2 – 1.
b. 2 – 1 – 3.
c. 1 – 2 – 3.
d. 2 – 3 – 1.
6. As habilidades socioemocionais englobam um conjunto de elementos. Segundo o CASEL, grupo de pesquisadores que estuda o desenvolvimento emocional, estes elementos são:
a. Autoconsciência, autorregulação, consciência social, habilidades de relacionamento.
b. Reconhecimento de faces, empatia, consciência social e habilidades de relacionamento.
c. Autoconsciência, autorregulação, linguagem e consciência social.
d. Reconhecimento de emoções, controle inibitório, consciência social e empatia.
7. Considere as afirmativas abaixo sobre a leitura de histórias para crianças:
I – A leitura de histórias contribui para a aquisição linguística, mas não tem impacto em processos cognitivos superiores como a teoria da mente.
II – Quando vamos ler histórias para crianças bem pequenas é interessante contar toda a história de uma vez e fazer perguntas apenas ao final.
III – A leitura da históricas contribui para a aquisição das habilidade de narrativa das crianças.
a. I – II – III.
b. II – III.
c. II.
d. III.
8. A forma como os adultos interagem com as crianças regulam e lidam com suas próprias emoções...
a. Não tem nenhum impacto na forma como a criança irá regular suas próprias emoções.
b. É uma das formas de aprendizagem da criança sobre como ela própria pode regular suas emoções.
c. Faz diferença apenas para crianças mais velhas, não impactando as pré-escolares na forma como irão aprender a regular suas emoções.
d. É a única forma através da qual as crianças aprendem como podem regular suas próprias emoções.
9. Sobre a habilidade de reconhecer expressões faciais é correto afirmar que:
a. É uma habilidade que só pode ser desenvolvida em adultos.
b. É uma habilidade que se desenvolve desde os primeiros meses de vida e se potencializa nas interações sociais.
c. É uma habilidade que só pode ser desenvolvida na pré-escola.
d. É uma habilidade inata que independe das interações sociais.
10. Avalie as afirmações como Verdadeiras (V) ou Falsas (F):
( ) O processo de adaptação da criança à Escola é facilitado pela experiência do professor, independentemente da proximidade que estabelece com seus alunos e seus familiares.
( ) Quando há boa comunicação entre família e escola a aprendizagem e o desenvolvimento da criança são facilitados.
( ) Para as crianças nada deve ser tão fácil que não as incentive a pensar, nem tão difícil que desistam de tentar.
( ) Valorizar os aspectos positivos do comportamento da criança costuma ter um efeito maior do que a repreensão de seus aspectos negativos.
Está correto o que se afirma em:
a. F – V – V – V
b. V – F – F – F
c. F – V – F – V 
d. F – V – F – F
11. Sobre as estratégias de regulação emocional é correto afirmar que:
a. Se desenvolvem principalmente entre os 12 e os 36 meses.
b. Se desenvolvem desde o bebê, mas se sofisticam apenas na adolescência.
c. Se desenvolvem desde o bebê, mas se sofisticam a partir dos 4 anos.
d. Se desenvolvem exclusivamente entre os 3 e os 5 anos.
12. Uma aprendizagem eficiente e significativa está relacionada à instrumentalização de agentes estimuladores (educadores, famílias e comunidade). A esses agentes caberia o desenvolvimento de habilidades, como:
I – Humildade para perceber-se em constante formação.
II – Organização para registro das descobertas do cotidiano.
III – Construção de interrelações entre o que a criança já sabe e novos conhecimentos.
IV – Contestação das limitações materiais e contextuais.
Estão corretas as alternativas:
a. I – II – III.
b. I – III – IV.
c. II – III – IV.
d. I – II – IV.