IV praticas anos iniciais fundamental

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SEQUÊNCIA DIDÁTICA
Discente: 
	I Tema da aula: Lugar Onde Vivemos 
	II. Dados de identificação:
Série: 1 ano do Ensino Fundamental 
Duração: 4 a 5 aulas 
	III. Objetivos: Identificar os diferentes lugares de vivência (casa, escola, praça) com diferenças e semelhanças entre cada um, trabalhando coletivamente e de maneira cooperativa.
	IV. Conteúdos: Nessa sequência didática com o tema LUGAR ONDE VIVEMOS iremos abordar os diferentes espaços onde vivemos afim de explicar não só a matéria em si com seus conceitos mas também como exemplos e informações que se aproximem da realidade do aluno fazendo com que assim o aluno aprenda o que é o sujeito e seu lugar no mundo, focalizam-se as noções de pertencimento e identidade.
	V. Habilidade(s) da BNCC: (EF01GE01) Descrever características observadas de seus lugares de vivência (moradia, escola etc.)e identificar semelhanças e diferenças entre esses lugares
	VI. Desenvolvimento - Etapas (detalhar etapas):
Primeira aula: 
· Iniciar a aula com uma roda de conversa, explicando que vamos falar sobre os locais nos quais passamos a maior parte do dia, ou seja, os lugares em que vivemos. 
· Escreva no quadro ou mencione o título oralmente. 
· Apresentar imagens de moradias, escolas, parques ou praças. Deixar os alunos descreverem oralmente e façam comparações com os lugares que foram mostrados. Faça preguntas a turma sobre os espaços observados. 
· Apresentar a turma que os espaços de convivências são importantes e que todos temos a necessidades desses espaços para morar, estudar e brincar.
· Pergunte aos alunos sobre as pessoas que vivem em suas casas, sobre as pessoas que estudam em sua escola e sobre pessoas que frequentam a pracinha. 
· Pergunte aos alunos o que eles identificam ao observa-las e depois direcionar a observação sugerindo que eles pensem qual o local que as imagens representam (casa, escola, parque).
· Leve os alunos perceberem as relações que existem entre seus familiares, colegas de classe e colegas de pracinha.
· Desenho de uma pracinha: a turma irá fazer um desenho livre do espaço coletivo ao ar livre, o qual frequentam: parque ou pracinha colocando elementos que o compõe como: arvores, jardins, bancos, brinquedos etc.
Segunda aula
· Conversar com a turma explicando o que é a rua e como elas são importantes para a circulação de pedestres, carros, ônibus, bicicletas etc. E também são por elas que temos acesso a nossa casa e estabelecimento comercias em nosso bairro.
· Proponha aos alunos que desenhe o trajeto que cada criança faz para ir de sua casa até a escola. Converse com a turma pedindo que coloquem os pontos de referências que eles veem no caminho como padaria, atravessar uma ponte, uma banca de jornais etc. 
· Pesquisa: proponha aos alunos que façam uma pesquisa com ajuda de seus responsáveis sobre a rua onde mora.
Como qual é o significado do nome da rua? Por que ela tem esse nome? O que as pessoas costumam fazer na rua? A sua rua é movimentada? A construções antigas ou novas? Em sua rua existem pontos comerciais? Escreva quais e suas funções? Na rua que você mora há mais residências ou estabelecimentos comerciais?
Terceira aula
· Leitura da história “ O bairro do Marcelo” de Ruth Rocha. É um livrinho simples e divertido, onde vai apresentar o bairro onde ele vive. Através da história o aluno irá perceber as diferenças e semelhanças do bairro onde mora com o bairro do personagem do livro.
· Através de uma roda de conversa o professor explicará como surgiram os bairros e sua composição, comparando assim com o bairro de Marcelo da História de Ruth Rocha. 
· Construção de um livro da turma: proponha aos alunos que desenhe e descreva sobre o bairro onde mora, fazendo assim, como o personagem da história. Monte um livro da turma sobre o bairro onde os alunos vivem.
Quarta aula
· Iniciaremos a quarta aula falando sobre bairros. Perguntar para a turma o que eles sabem sobre os bairros. Explicar para eles que bairros são uma região, ou seja um pedaço da cidade e, é através dele que encontramos as ruas onde fica a nossa casa, onde podemos brincar e conviver com amigos. Falar também que nos bairros tem as calçadas onde circulam pedestres, avenidas e ruas onde circulam meios de transportes etc. explicar que os bairros surgirão devido ao crescimento da população e foi assim que se formou as cidades.
· Depois direcione as seguintes perguntas: vocês sabem o nome do bairro em que moram? Ele fica perto ou longe da escola? O papai e a mamãe trabalham no mesmo bairro em que moram? 
· Falar também dos diferentes tipos de bairros como: comercial, industrial e residencial. E perguntar qual se parece com o lugar em que mora? 
· Dividir a turma em duplas para que cada um entreviste ao outro. 
· Conversar com a turma sobre a importância de um endereço completo, com ele localizamos o lugar que procuramos, seja uma residência, estabelecimento comercial, dentre outros. 
· Entregar uma ficha para cada aluno contendo o endereço como: nome da rua, o número da construção a que se refere (casa, prédio), o nome do bairro onde fica localizado a rua, o nome do município e do estado. Que deverá ser preenchido com a ajuda dos responsáveis. 
· Solicitar que cada aluno represente sua casa através de desenho e pintura.
· Expor todas as atividades realizadas no mural da escola.
 
	VII. Recursos didáticos utilizados:
· Imagens de moradias, escolas, parques e praças 
· Livro “ o Bairro de Marcelo” de Ruth Rocha 
· Ficha de endereço
· Lápis de cor 
· Lápis de escrever 
· Folhas sulfites 
	VIII. Avaliação: Avaliação será feita através de observação e registros quanto á participação, interesse e realização das atividades realizadas.
 
	IX. Bibliografia: SOUZA, Rafaela- Escola Kids: Bairros. [s.d]. Disponível em>
https://escolakids.uol.com.br/geografia/os-bairros.htm < Acesso em 15 de maio de 2021
Teixeira- Priscila Gervasio. Portal do Professor-[ 19 de junho de 2014]- Localização geográfica: conhecendo minha rua. Disponível em>
 http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=56391< 
Acesso em: 15 de maio de 2021.
 
CORREA- Cláudia. Blog profissão professor-[1 de junho de 2019 ]- Lugares onde vivemos. Disponível em> https://escoladossonhosclaudia.blogspot.com/2019/06/plano-de-aula-geografia-rua-bairro.html < Acesso em 16 de maio de 2021.
	X. Anexos (se houver):