Metodologia do Ensino de Matemática

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METODOLOGIA DO ENSINO DA 
MATEMÁTICA
U N I D A D E 1
EDNEI STRAPASSAN
Unidade 1 | Introdução
Você sabia que a história da matemática é
considerada como uma tendência da educação
matemática?
Unidade 1 | Objetivos
1. Conhecer e compreender a construção de conceitos básicos
matemáticos e a análise de materiais didáticos com base em uma
perspectiva sócio-histórica contextualizada.
2. Conhecer e discutir a concepção do ensino de Matemática, analisando
as tendências atuais.
3. Conhecer objetivos, conteúdos, orientações didáticas e avaliação em
Matemática para a Educação Infantil e anos iniciais do Ensino
Fundamental.
4. Promover o acesso ao conhecimento de estratégias de ensino, bem
como ao uso de materiais didáticos para a Educação Infantil e anos
iniciais do Ensino Fundamental.
Natureza do Conhecimento Matemático
História da matemática, ideias, conceitos e
métodos de aprendizado.
Matemática: Aspectos Epistemológicos e 
Históricos
• A história da matemática permite a compreensão das
origens das ideias que formaram a cultura e ainda
permite observar os aspectos humanos em seu
desenvolvimento.
• Atualmente, é comum que apareçam expressões
como tendências no ensino da matemática e também
tendências na pesquisa da educação matemática.
As Tendências na Educação Matemática 
• As tendências podem ser consideradas como
dinâmicas ou até mesmo complexas.
• Tiveram seu surgimento possível tanto em
pesquisas relacionadas com as práticas
utilizadas por professores e estudantes em
aulas de Matemática quanto em pesquisas ou
estudos de sociedades científicas diversas.
• Os diferentes conhecimentos exigidos dos
professores para se trabalhar a matemática na
educação básica carecem de muita reflexão e
estudo.
• Despertar a curiosidade e o entusiasmo dos
estudantes é um grande desafio.
• As maneiras de se abordar os conteúdos
devem passar por atualizações constantes.
As Tendências na Educação Matemática 
O Conhecimento Matemático para o Ensino 
• A maneira de se abordar um conteúdo exige
domínio dele.
• O professor possuir apenas o conhecimento
dos conteúdos a serem ensinados não é
suficiente para garantir que ocorra o
aprendizado por parte dos educandos.
Objetivos do Ensino da Matemática 
• Em muitas escolas, o conhecimento matemático é
considerado algo pronto e incontestável. Isso se deve
à existência da chamada ideologia da certeza
matemática.
• Os conhecimentos matemáticos para o ensino
incluem algumas tarefas do cotidiano no trabalho dos
professores, passando pela capacidade deles em
antecipar o que é possível que os alunos pensem a
respeito do que é ensinado.
As Orientações Didáticas no Ensino da 
Matemática 
A matemática consegue fornecer os
instrumentos suficientes para compreendermos
a realidade que nos cerca e atuarmos nessa
realidade, sendo ferramenta essencial para a
solução de diversos tipos de problemas.
A Avaliação no Ensino da Matemática 
A avaliação pode ser considerada um instrumento
fundamental para fornecer as informações de como
estão sendo realizados os processos de ensino e
aprendizagem como um todo.
Estratégias de Ensino da Matemática 
• Para cumprir sua função básica, a escola deve ter
como foco um ensino e uma aprendizagem que
possam conduzir o aluno a aprender, a pensar e
saber construir a própria linguagem e se
comunicar usando informações e conhecimentos
para que seja capaz de viver em um mundo em
transformações constantes.
• A escola acaba por sofrer diretamente os efeitos
das transformações tecnológicas, de modo que
precisa mais ainda da adoção de uma nova postura
educacional na busca de um novo tipo de
paradigma de educação que possa substituir os já
desgastados métodos de ensino e aprendizagem.
Para que a aprendizagem da matemática aconteça de
fato nas escolas é preciso esforço, imaginação,
criatividade e constantes aperfeiçoamentos por
parte dos educadores.
Estratégias de Ensino da Matemática 
Obrigado!