AV1 - Didatica da lingua portuguesa

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24/05/2022 17:45 AP2 | Prova On-line: Revisão da tentativa
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Questão 1
Correto
Atingiu 0,60 de
0,60
Iniciado em quarta, 30 Mar 2022, 12:14
Estado Finalizada
Concluída em quarta, 30 Mar 2022, 12:46
Tempo
empregado
32 minutos 3 segundos
Avaliar 5,40 de um máximo de 6,00(90%)
Leia o trecho a seguir. 
 
“‘Sou filha de empregada doméstica e cresci ouvindo minha mãe, que tinha baixa escolaridade, falar. Quando
ingressei na escola, estranhei a forma como as pessoas falavam. Era muito diferente da minha. Então, procurava
ficar quieta, pois tinha medo de ser corrigida pela professora’. Essa é uma narrativa de uma estudante do curso de
Pedagogia [...]” (MARTINS, 2016). 
 
MARTINS, N. É preciso combater o preconceito linguístico na escola. Revista Nova Escola, São Paulo, 18/05/2016.
Disponível em: <https://novaescola.org.br/conteudo/143/como-combater-o-preconceito-linguistico-na-escola>. 
 
A situação dessa estudante é vivenciada, diariamente, por diversos alunos das escolas brasileiras. Essa situação
pode ser relacionada à prática: 
 
Escolha uma opção:
a. do preconceito linguístico, que considera o padrão das classes populares como regra para o ensino
da Língua Portuguesa na escola, desconsiderando a gramática oficial. 
b. do ensino da gramática contextualizada com o uso de textos literários, que servem como base para os
alunos compreenderem as normas da língua portuguesa. 
c. do trabalho com diversos gêneros literários, que excluem a produção oral e dão grande ênfase na produção
de textos escritos. 
d. do preconceito linguístico, que exclui as pessoas pelo seu modo de falar e impõe as normas gramaticais
como regra para todo tipo de comunicação oral ou escrita. 
e. da leitura de textos que promovem o preconceito linguístico, por meio da valorização da cultura popular e da
desvalorização da cultura erudita.
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: do preconceito linguístico, que exclui as pessoas pelo seu modo de falar e impõe as normas
gramaticais como regra para todo tipo de comunicação oral ou escrita. 
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Questão 2
Correto
Atingiu 0,60 de
0,60
Segundo Isabel Solé, “[...] compreender e interpretar textos escritos de diversos tipos com diferentes intenções e
objetivos contribui de forma decisiva para a autonomia das pessoas [...]”. (SOLÉ, 2014, p.17). Vivemos em uma
sociedade letrada que requer dos indivíduos a interação com a língua escrita em diferentes situações, seja na rua
ou na privacidade dos lares. O leitor que compreende o que lê pode vir a se constituir em um leitor crítico. 
 
SOLÉ, I. Estratégias de leitura. Tradução Claudia Schilling. 6. ed. Porto Alegre: Penso, 2014. 
 
Quais são as principais características do leitor crítico? 
 
Escolha uma opção:
a. Apresenta uma visão crítica, no sentido de discordar constantemente do que lê, criando relações de
conflito entre a informação apresentada e seu conhecimento de mundo.
b. É o leitor que se mantém informado, lendo as últimas notícias, seja no jornal ou na internet, sobre as
atualidades locais e mundiais.
c. É o que decodifica bem palavras e frases e conhece todos os significados dos termos utilizados pelo autor. 
d. É aquele que estabelece relações do seu conhecimento prévio com o texto lido, recria sentidos e lê a
mensagem transmitida nas entrelinhas do texto. 
e. Tem por característica a leitura rápida e despretensiosa. 
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: É aquele que estabelece relações do seu conhecimento prévio com o texto lido, recria
sentidos e lê a mensagem transmitida nas entrelinhas do texto.
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Questão 3
Incorreto
Atingiu 0,00 de
0,60
Leia o trecho do romance “Memórias de um sargento de milícias”, de Manuel Antônio de Almeida: 
“Ao sair do Tejo, estando a Maria encostada à borda do navio, o Leonardo fingiu que passava distraído por junto
dela, e com o ferrado sapatão assentou-lhe uma valente pisadela no pé direito. A Maria, como se já esperasse por
aquilo, sorriu-se como envergonhada do gracejo, e deu-lhe também em ar de disfarce um tremendo beliscão nas
costas da mão esquerda. [...] Quando saltaram em terra começou a Maria a sentir certos enojos; os dois
foram morar juntos: e daí a um mês manifestaram-se claramente os efeitos da pisadela e do beliscão; sete meses
depois teve a Maria um filho”. 
 
ALMEIDA, M. A. Memórias de um sargento de milícias. Cotia, SP: Ateliê Editorial, 2006. p. 67-68. 
 
O trecho trata do encontro entre Leonardo e Maria no navio que os traria de Portugal para o Brasil. O resultado
desse encontro foi o nascimento de um bebê quando ambos já se encontravam em solo brasileiro. Podemos
afirmar que esse trecho é uma narração, pois: 
 
Escolha uma opção:
a. há a presença de personagens que, devido suas ações, modificam a situação inicial do namoro até o
nascimento de um filho. 
b. as personagens envolvidas são pessoas reais que passaram pelas situações retratadas, como era de se
esperar de um livro que foi escrito há muito tempo. 
c. os fatos são isoladamente apresentados e têm pouca relação entre si, sem darem a impressão de causa e
efeito. 
d. o narrador conta uma tradição portuguesa de namoro e faz isso para defender seu ponto de vista sobre o
avanço da cultura portuguesa em relação à brasileira. 
e. as situações são apresentadas por um narrador que testemunhou os acontecimentos, inclusive estava
presente no momento do nascimento da criança. 
Sua resposta está incorreta.
A resposta correta é: há a presença de personagens que, devido suas ações, modificam a situação inicial do
namoro até o nascimento de um filho. 
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Questão 4
Correto
Atingiu 0,60 de
0,60
Bakhtin (2011, p. 279), em sua obra Estética da criação verbal afirma que: “A riqueza e a variedade dos gêneros do
discurso são infinitas, pois a variedade virtual da atividade humana é inesgotável, e cada esfera dessa atividade
comporta um repertório de gêneros do discurso que vai diferenciando-se e ampliando-se à medida que a própria
esfera se desenvolve e fica mais complexa.” 
 
BAKHTIN, M. Estética da criação verbal. Trad. Paulo Bezerra. 6. ed. São Paulo: WMF, 2011, p. 279. 
 
Os textos que circulam socialmente são produzidos de acordo com determinados gêneros textuais. Sobre as
características dos gêneros, leia as afirmativas abaixo e analise-as: 
 
I. Modelos fixos de produção de texto são apresentados pelos gêneros textuais. 
II. Os gêneros apresentam enunciados com certa estabilidade. 
III. Textos dos mesmos gêneros apresentam características iguais entre si. 
IV. A mistura de gêneros textuais é possível e depende da intenção do autor. 
 
A opção que apresenta apenas afirmativas verdadeiras sobre os gêneros textuais é: 
 
Escolha uma opção:
a. II, III.
b. I, II.
c. III, IV.
d. II, IV. 
e. I, III. 
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: II, IV. 
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Questão 5
Correto
Atingiu 0,60 de
0,60
Sabemos que a ausência de sinais de pontuação causa problemas na interpretação textual. A seguir, foi
reproduzido um trecho de um texto de Paulo Mendes Campos, masa pontuação foi retirada. 
 
“Você aí menino para onde vai essa estrada Ela não vai não nós é que vamos nela Engraçadinho duma figa Como
se chama Eu não me chamo não os outros é que me chamam de Zé” 
 
CAMPOS, P. M. Continho. In: CAMPOS, P. M. Crônicas 1. São Paulo: Ática, 2002, p.76. 
 
Qual é a opção que apresenta a pontuação correta? 
 
Escolha uma opção:
a. Você aí menino para onde vai essa estrada. 
- Ela não vai não: nós é que vamos nela. 
- Engraçadinho duma figa? Como se chama! 
- Eu não me chamo não os outros é, que me chamam de Zé. 
b. Você aí, menino, para onde vai essa estrada? 
Ela não vai não! nós é que vamos nela? 
Engraçadinho duma figa! Como se chama? 
Eu não me chamo não os outros é que me chamam de Zé. 
c. Você aí, menino, para onde vai essa estrada. 
- Ela não vai não: nós é que vamos nela. 
- Engraçadinho duma figa! Como se chama. 
- Eu não me chamo não, os outros é que me chamam de Zé? 
d. Você aí, menino, para onde vai essa estrada? 
- Ela não vai não: nós é que vamos nela. 
- Engraçadinho duma figa! Como se chama? 
- Eu não me chamo não, os outros é que me chamam de Zé. 
 

e. Você aí, menino, para onde vai essa estrada. 
Ela não vai não: nós é que vamos nela. 
Engraçadinho duma figa! Como se chama. 
Eu não me chamo não, os outros é que me chamam de Zé. 
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Você aí, menino, para onde vai essa estrada? 
- Ela não vai não: nós é que vamos nela. 
- Engraçadinho duma figa! Como se chama? 
- Eu não me chamo não, os outros é que me chamam de Zé. 
 
24/05/2022 17:45 AP2 | Prova On-line: Revisão da tentativa
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Questão 6
Correto
Atingiu 0,60 de
0,60
Leia o poema a seguir, de Mário Quintana. 
 
Poeminho do Contra 
Todos esses que aí estão 
Atravancando o meu caminho, 
Eles passarão… 
Eu passarinho! 
 
QUINTANA, M. Poesia completa. Rio de Janeiro: Nova Aguilar, 2005. p. 257. 
 
A partir da leitura do poema e do conhecimento adquirido sobre a utilização de dígrafos consonantais e vocálicos,
encontros consonantais e vocálicos, analise as assertivas a seguir, identificando se são verdadeiras (V) ou falsas
(F). 
 
( ) A palavra “passarão” apresenta encontro consonantal. 
( ) No segundo verso, a palavra “atravancando” apresenta encontro consonantal. 
( ) Em “passarinho”, há dois dígrafos. 
( ) No verso “Todos esses que aí estão”, não há dígrafos. 
( ) O título “Poeminho do contra” apresenta dígrafo e encontro consonantal. 
 
A opção que apresenta a sequência correta é: 
 
Escolha uma opção:
a. V, V, F, V, V.
b. F, F, F, V, V. 
c. V, F, V, F, V.
d. F, V, F, F, V.
e. F, V, V, F, V. 
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: F, V, V, F, V. 
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Questão 7
Correto
Atingiu 0,60 de
0,60
Leia atentamente o trecho do soneto de Camões: 
 
“[...] 
Continuamente vemos novidades, 
diferentes em tudo da esperança; 
do mal ficam as mágoas na lembrança, 
e do bem – se algum houve –, as saudades.” 
 
CAMÕES. Sonetos. Cotia: Ateliê Editorial, 2001, p. 127. 
 
Em língua portuguesa, a sílaba tônica se apresenta em três diferentes posições – oxítona, paroxítona e
proparoxítona. As regras de acentuação estão relacionadas a essas posições e às terminações das
palavras. Assim, regras específicas determinam a acentuação de cada tipo de palavra. Em relação à acentuação e
à posição da sílaba tônica das palavras do excerto de Camões, analise as afirmativas a seguir: 
 
I. A palavra “continuamente” deveria ter recebido acento agudo no “a” por se tratar de uma proparoxítona. 
II. A palavra “mágoas” é acentuada por se tratar de uma paroxítona terminada em ditongo. 
III. As palavras que finalizam cada um dos versos apresentados são paroxítonas não acentuadas. 
IV. A palavra “algum” é uma proparoxítona que não recebe acento. 
 
Está correto apenas o que se afirma em:
 
Escolha uma opção:
a. II, III. 
b. III, IV.
c. II, V.
d. I, IV.
e. I, III.
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: II, III.
24/05/2022 17:45 AP2 | Prova On-line: Revisão da tentativa
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Questão 8
Correto
Atingiu 0,60 de
0,60
Observe o poema de Mario Quintana: 
 
“O livro traz a vantagem de a gente poder estar só e ao mesmo tempo acompanhado” (QUINTANA, 2006, p. 340). 
 
O poeta menciona o momento da leitura solitária que é realizada na companhia de um livro. Esse tipo de
leitura, feita de maneira silenciosa, é uma prática que precisa estar presente no cotidiano escolar a fim de que os
alunos desenvolvam certas habilidades importantes para a realização dessa atividade. A respeito do
desenvolvimento da leitura silenciosa, leia as afirmativas abaixo e julgue-as em (V) verdadeiras ou (F) falsas. 
 
QUINTANA, M. Dupla delícia. In: Poesia completa. Rio de Janeiro: Nova Aguilar, 2006, p. 340. 
 
( ) A leitura silenciosa dá a oportunidade de o aluno praticar sua autonomia na sociedade letrada. 
( ) Dificuldades de interpretação são decorrentes da leitura silenciosa, já que o leitor não dispõe de estratégias
para realizá-la. 
( ) Na sociedade contemporânea a leitura silenciosa tem pouco espaço. 
( ) Análise e reflexão são duas competências desenvolvidas pela leitura silenciosa. 
 
A opção que apresenta a sequência correta é: 
 
Escolha uma opção:
a. F, V, V, F.
b. V, F, V, V.
c. V, F, V, F.
d. V, F, F, V. 
e. F, F, V, V. 
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: V, F, F, V.
24/05/2022 17:45 AP2 | Prova On-line: Revisão da tentativa
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Questão 9
Correto
Atingiu 0,60 de
0,60
 “A inclusão dos Temas Transversais exige a tomada de posição diante de problemas fundamentais e urgentes da
vida social. Uma tomada de posição implica necessariamente eleger valores, aceitar ou questionar normas, adotar
uma ou outra atitude — e essas capacidades podem ser desenvolvidas por meio da aprendizagem.” (BRASIL,
1997, p. 33). 
 
BRASIL. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros curriculares nacionais: apresentação dos temas
transversais, ética. Brasília: MEC/SEF, 1997, p.33. Disponível em:
<http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/livro081.pdf>. Acesso em: 21/05/2018. 
 
Os Temas Transversais são diretamente relacionados com as necessidades sociais mais emergentes em nosso
país. Analise as afirmativas abaixo sobre o conteúdo e a constituição dos Temas Transversais e classifique-as em
(V) verdadeiras ou (F) falsas. 
 
I. ( ) Fazem parte dos Temas Transversais: Orientação Sexual, Trabalho e Consumo. 
II. ( ) Os Temas Transversais podem servir de base para atividades de leitura e escrita. 
III. ( ) Marginalização e Desemprego fazem parte dos Temas Transversais. 
IV. ( ) As disciplinas teóricas são as responsáveis por trabalhar com os Temas Transversais. 
V. ( ) Ética e Meio Ambiente fazem parte dos Temas Transversais. 
 
A opção que apresenta a sequência correta é: 
 
Escolha uma opção:
a. F, V, F, V, F
b. V, V, V, F, F. 
c. F, F, V, V, F.
d. V, V, F, F, V. 
e. V, V, V, F, V
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: V, V, F, F, V. 
24/05/2022 17:45 AP2 | Prova On-line: Revisão da tentativa
https://ava.unicarioca.edu.br/ead/mod/quiz/review.php?attempt=1550381&cmid=221291 10/10
Questão 10
Correto
Atingiu 0,60 de
0,60
Segundo Fiorin (2006, p. 61-62), “O gênero estabelece, pois, uma interconexão da linguagem com a vida social. A
linguagem penetra na vida por meio dos enunciados concretos e, ao mesmo tempo, pelos enunciados a vida se
introduz na linguagem. Os gêneros estão quase sempre vinculados a um domínio da atividade humana, refletindo
suas condições específicas e suas finalidades.” 
FIORIN, J. L. Introdução ao pensamento deBakhtin. São Paulo: Ática, 2006. 
 
De acordo com o excerto apresentado, a produção de diferentes gêneros textuais está intimamente ligada às
atividades sociais. Dependendo do contexto social, produzimos variados gêneros. Sobre a variedade de gêneros
textuais, analise as afirmações a seguir. 
 
I. Os gêneros textuais são produzidos de acordo com a situação de interação em que o produtor do texto se
encontra. 
II. Os gêneros textuais dizem respeito às produções escritas, já as produções orais não são organizadas em
gêneros. 
III. O gênero oral é um enunciado produzido por alguém, por isso, pode ser considerado texto. 
IV. Os gêneros textuais apresentam grau de importância, sendo os principais aqueles produzidos em ambiente
formal como universidades e tribunais. 
V. Os gêneros textuais escritos ou orais podem se mesclar entre si, já que são flexíveis, embora apresentem certo
grau de estabilidade. 
 
A opção que apresenta as assertivas corretas é: 
 
Escolha uma opção:
a. I, III, IV. 
b. II, III, V. 
c. III, IV, V. 
d. I, III, V. 
e. I, II, IV. 
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: I, III, V. 
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