História Regional Avaliação I - Individual

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27/05/2022 17:31 Avaliação I - Individual
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GABARITO | Avaliação I - Individual (Cod.:742553)
Peso da Avaliação 1,50
Prova 47107000
Qtd. de Questões 10
Acertos/Erros 8/2
Nota 8,00
Para a História Local, todo homem é sujeito da história.
Sobre o exposto, assinale a alternativa CORRETA:
A Pode-se pensar que é essa história que permite uma maior compreensão do aluno, relativo ao seu
entorno; é mais um ensino de exclusividade do Ensino Fundamental I.
B
Todos os aspectos da História Regional são confundidos com a História Local, que tem sido sugerida
como necessária, tanto para trabalhar questões que a história generalizante não aborda quanto para ser
construída somente no ensino superior.
C A História Local vem sendo, aos poucos, incorporada e aceita no fazer do historiador, tendo como
ponto de referência a História Global.
D Os modelos tradicionais produzem uma história em que o homem comum não é considerado um ser
histórico.
É possível encontrar vestígios do passado através da memória individual ou coletiva. Sobre a importância da 
Memória, a Professora Ecléa Bosi nos presenteia com o seguinte pensamento: “É preciso reconhecer que 
muitas de nossas lembranças, ou mesmo nossas ideias, não são originais: foram inspiradas nas conversas 
com os outros. Com o correr do tempo, elas passam a ter uma história dentro da gente, acompanham nossa 
vida”.
Dentro do fazer historiográfico, existe uma definição de memória. Sobre esta definição, assinale a alternativa 
CORRETA:
FONTE: Blog Daria um livro. Disponível em: <encurtador.com.br/EFPU1>. Acesso em: 22 nov. 2021.
A É considerada fonte histórica apenas a história oral registrada em documentos oficiais e devidamente
arquivada em arquivos públicos, pois apenas estas narrativas têm valor histórico.
B
A memória, apesar de ser uma ferramenta metodológica muito difundida entre os historiadores da Nova
História Cultural, não pode ser utilizada como uma ferramenta de pesquisa nos estudos regionais ou
locais, haja vista que não transmite confiabilidade por não se tratar de uma ciência.
C
A expressão memória significa o que lembra, ou seja, aquilo que está ligado ao passado já vivido. Ao
longo da história, de acordo com o contexto, foi se atribuindo diversos significados à palavra memória.
Todavia, nunca se perdeu sua essência, ou seja, algo que lembra o passado.
D
Memória é somente aquilo que permite uma análise por meio do método de pesquisa e análise chamado
Método Quantitativo, muito difundido pela Escola de Analles e utilizado no Brasil a partir das décadas
de 1970 e 1980.
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O ensino-aprendizagem da História Local configura-se como um espaço-tempo de reflexão crítica acerca 
da realidade social e, sobretudo, referência para o processo de construção das identidades desses sujeitos e 
de seus grupos de pertença. Compreender que as realidades históricas de determinada localidade e de seus 
habitantes no tempo não se dão isoladas do mundo, mas como parte do processo histórico em que 
populações locais constroem suas identidades culturais e sociais; que essas identidades sejam diversas, mas 
todas merecem respeito. Sobre a História Local, como ferramenta de ensino para o professor, classifique V 
para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) O professor de história pode alcançar a possibilite de fazer com que seu aluno se perceba como sujeito 
histórico, através da história local.
( ) O estudo da História Local permite uma maior compreensão do aluno sobre o seu entorno e o instiga a 
fazer conexões com problemas significativos da história do tempo presente.
( ) O ensino de História Local ganha significado e importância no ensino básico, exatamente pela 
possibilidade de introduzir a formação de um raciocínio de história que contemple não só indivíduo, mas a 
coletividade, apresentando as relações sociais que ali se estabelecem na realidade mais próxima.
( ) O estudo da História Local possibilita ao aluno conhecer o passado que está próximo dos seus 
espaços, como a escola, o bairro, a cidade e outras regiões.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - F - V - F.
B V - V - V - F.
C V - V - V - V.
D F - V - F - V.
A História Regional tem como um dos seus objetivos possibilitar a comparação entre diferentes situações e 
recortes históricos, contribuindo, nesse sentido, para a produção de um resumo de nível macroespacial, já 
que cada região não pode ser vista deslocada do todo em que se encontra inserida. Sobre a História 
Regional, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I- A História Regional teve seu advento coincidindo com a influência da Escola dos Annales, estabelecendo 
uma fronteira interdisciplinar muito próxima com a Geografia.
PORQUE
II- Em nosso país, os estudos regionais de História proliferaram, sobretudo, a partir das décadas de 1970 e 
1980.
Assinale a alternativa CORRETA:
A A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
B A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. 
C As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.
D As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.
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Uma região pode ser analisada por vários aspectos, um deles é a identidade cultural, que compreende a 
região como um objeto real, coerente e multifacetado. Sobre as outras maneiras pode ser compreendida 
uma região, analise as sentenças a seguir:
I- A região pode ser apropriada e vivida por seus habitantes e diferencia-se das demais. Isto é, o espaço 
fornece a identidade do grupo social nele existente.
II- A região pode ser definida, representada e diferenciada, sob o ponto de vista humanístico. Passa a ser 
vista como um conjunto de significados anunciados em um determinado recorte regional.
III- A região pode ser interpretada a partir do estudo dos costumes, dos hábitos ou das representações que 
as sociedades fazem de sua existência em um território.
IV- A região pode ser vista a partir dos estudos macroestruturais, que possibilitam a compreensão das 
relações sociais locais.
Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças I, II e IV estão corretas.
B As sentenças II, III e IV estão corretas.
C Somente a sentença III está correta.
D As sentenças I, II e III estão corretas.
O estudo regional nos permite estabelecer comparações, uma vez que, ao estabelecermos uma relação do 
regional com o nacional, nossa visão e compreensão de determinado fato se amplia, possibilitando romper 
com estereótipos historiográficos. Já a História Comparada é um método de pesquisa que convida a uma 
mudança de atitude no modo de fazer História.
Sobre a nova perspectiva do fazer histórico fundamentado na História Comparada, assinale a alternativa 
CORRETA:
A
A História Comparada foi uma matriz teórica desenvolvida pelos positivistas no século XIX e utilizada
para analisar as histórias regionais e locais dos países europeus. Esta nova perspectiva historiográfica
chegou ao Brasil em 1808, com a família real e a corte.
B A História Comparada é um modo específico de observar a história. Este tipo de abordagem permite a
comparação entre países, regiões, estados, cidades, sociedades, culturas etc.
C
A História Comparada é um microestudo ou uma abordagem que reduz a escala de observação de um
objeto para a análise de uma realidade muito específica, normalmente relacionada à realidade de uma
minoria.
D História Comparada é um recorte espacial e temporal maior que permite ao historiador analisar a
Macro-História ou História Geral, com enfoque na história da elite, do Estado e na superestrutura.
É o conceito geográfico associado à separação de uma área do todo, através de um critério por suas 
semelhanças.
Sobre esse critério e suas semelhanças, assinale a alternativa CORRETA:
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A Região.
B Paisagem cultural.
C Território.
D Lugar.
Para Marcos Silva (1990), um dos pesquisadores brasileiros que se dedicou a explicar os fundamentos da 
história regional, o regional é um recorte e não uma forma de escrever a história. Sobre as características da 
história regional, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) A região é um universo de práticas vivenciadas pelos diversos grupos humanos que nela se inserem, o 
qual engloba desde o relevo, as relações humanas, a família, as condições de sobrevivência, até os aspectos 
culturais, a comunidade, entre outros.
( ) Um dos problemas que afeta a história regional é a falta de documentação e bibliografia escassa, 
dificultando o trabalho do pesquisador.
( ) Um dos fatores que ajudaram a desenvolver a prática da história regional foi a ampliação de programas 
de pós-graduação em vários estados do Brasil.
( ) A história regional teve origem em estudos de pesquisadores marxistas na Inglaterra, na segunda 
metade do século XX.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: SILVA, M. A. (Org.). República em migalhas: história regional e local. São Paulo: Marco 
Zero/Anpuh, 1990.
A V - V - V - F.
B V - F - V - F.
C F - V - F - V.
D F - F - F - V.
Grande são as dificuldades enfrentadas nas pesquisas de História Regional; o historiador faz uma verdadeira 
garimpagem em busca de material. Segundo Paiva (2005), alguns são os maiores obstáculos enfrentados 
pelo historiador e pesquisador.
Sobre esses obstáculos, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: FRAGOMENI, C. de P. A questão ambiental: uma abordagem histórico-jurídica. 2005. 
Dissertação (Mestrado em História) - Universidade de Passo Fundo, Passo Fundo, 2005.
A Falta de material bibliográfico e profissionais capacitados.
B A falsificação de documentos, o que ocasiona insegurança aos profissionais historiadores, visto que não
possuem capacidade técnica de identificação de fraudes.
C Escassez de bibliografias que, muitas vezes, estão nas mãos de particulares e de difícil acesso.
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D Falta de profissionais arqueólogos, visto que muitas fontes encontram-se soterradas.
A História Regional proporciona, na dimensão do estudo do particular, um aprofundamento do 
conhecimento sobre a história nacional, ao relacionar semelhanças entre as situações históricas diversas que 
constituem a nação.
Sobre o exposto, assinale a alternativa INCORRETA:
A
O estudo regional nos permite estabelecer comparações, uma vez que, ao estabelecermos uma relação
do regional com o nacional, nossa visão e compreensão de determinado fato se amplia, possibilitando
romper com estereótipos historiográficos.
B História Regional e micro-história não são a “mesma coisa”.
C
A micro-história faz uma redução de escala de observação, para perceber aspectos que poderiam não
ser percebidos na análise macro. A História Regional faz o estudo da realidade recortada por ela
mesma.
D Os trabalhos regionais são justificados porque os estudos nacionais ressaltam as diferenças e o regional
trabalha com a semelhança.
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