História Regional Avaliação II - Individual

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27/05/2022 17:30 Avaliação II - Individual
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GABARITO | Avaliação II - Individual (Cod.:742550)
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Prova 47595102
Qtd. de Questões 10
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Nota 8,00
A historiografia e o trabalho dos professores nas escolas apresentam um avanço qualitativo em seus 
métodos de estudo. São iniciativas que levam em conta a história comparada; a relação entre a micro e a 
macro-história; a história local e regional. Com base nesse contexto, analise as sentenças a seguir:
I- Uma iniciativa excelente da historiografia é trabalhar com os alunos, em sala de aula, sobre a história do 
seu cotidiano, relacionando passado e presente.
II- O trabalho com a história da comunidade, valorizando o cotidiano dos alunos, está mais relacionado com 
o método historiográfico da história local.
III- Desenvolver e melhorar a qualidade dos métodos de estudos historiográficos são iniciativas que 
aproximam o interesse dos alunos na disciplina.
IV- Os métodos da historiografia brasileira rejeitam a importância do estudo da história local e da 
comunidade.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
A Somente a sentença IV está correta.
B As sentenças I, II e IV estão corretas.
C As sentenças III e IV estão corretas.
D As sentenças I, II e III estão corretas.
O aparecimento da micro-história está relacionado com o debate historiográfico desencadeado, sobretudo, 
nas décadas de 1970 e 1980, e também com a crise do paradigma marxista e de outros modelos de história 
generalizante, observados naquele período.
Sobr o tipo de abordagem realizada pela micro-história, assinale a alternativa CORRETA:
A A micro-história elege um campo de observação mais geral, no qual estão inseridos os grandes
nomes.
B A micro-história tem por base a comparação entre uma pequena história com um ponto de vista mais
generalista.
C A micro-história é um tipo de abordagem que reduz a escala de observação do historiador.
D Na micro-história há uma redução de escala, isto é, evita-se desenvolver uma exploração exaustiva
das fontes.
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A História Comparada é uma abordagem historiográfica que, em um primeiro momento, parece fácil de 
empreender, porém, seguramente marcada pela complexidade. 
Sobre a História Comparada, assinale a alternativa CORRETA:
A
A História Comparada refere-se simultaneamente a um modo geral de observar a história e a escolha de
um campo de observação de vários tipos (na verdade, um duplo campo de observação). Situa-se entre
aqueles campos imaginários, que são apresentados por uma abordagem complexa e generalizada, pois
não há um modo próprio de fazer a história, de observar os fatos ou de analisar as fontes.
B
A História Comparada refere-se simultaneamente a um modo específico de observar a história e a
escolha de um campo de observação de determinado tipo (na verdade, um duplo campo de
observação). Situa-se entre aqueles campos históricos que são apresentados por uma abordagem
específica, isto é, por um modo próprio de fazer a história, de observar os fatos ou de analisar as fontes.
C
A História Comparada refere-se simultaneamente a um modo geral de observar a história e a escolha de
um campo de observação de determinado tipo (na verdade, um único campo de observação). Situa-se
entre aqueles campos não históricos, que são apresentados por uma abordagem específica, mas
simples.
D
A História Comparada refere-se simultaneamente a um modo específico de observar a realidade e a
não escolha de um campo de observação de determinado tipo (na verdade, um triplo campo de
observação). Mas não situa-se entre aqueles campos históricos, que são apresentados por uma
abordagem generalizada.
Atenção: Esta questão foi cancelada, porém a pontuação foi considerada.
A História comparada é um método de pesquisa que sugere uma mundança de atitude no modo de fazer 
história.
Com relação à forma que pode-se aplicar sua metodologia, assinale a alternativa CORRETA:
A A história comparada trabalha com a escolha de um recorte geminado de espaço e tempo, que obrigará
o historiador a atravessar duas ou mais realidades socioeconômicas, políticas ou culturais distintas.
B Nesse método de pesquisa, o historiador tem em suas mãos uma ferramenta importante, porém, sua
atuação estará restrita ao campo socioeconômico.
C A história comparada serve de ferramenta metodológica somente quando aplicada a sujeitos e objetos
de uma mesmo município, não tendo aplicabilidade em comparação com outras culturas e povos.
D Através de recortes específicos e extrementes delimitados, não tendo qualquer relação com outros
campos de pesquisa.
O historiador precisa ter em mente que a História Regional e a Micro-História são abordagens 
distintas. Cabe destacar que ao eleger como objeto de estudo temas relacionados à História Regional nem 
sempre utiliza a Micro-História como método de análise. Citamos como exemplo de abordagem da Micro-
História o filme "Desmundo", que enfatiza um recorte dos primeiros anos da História do Brasil (1570), com 
destaque para uma situação específica - a condição feminina naquele contexto. Acerca das duas 
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perspectivas metodológicas sobre as relações entre História Regional e a Micro-História, analise as 
sentenças a seguir:
I- A História Regional se relaciona com a Micro-História quando o historiador utiliza um tipo de abordagem 
específica: a microanálise. Cabe frisar que a microanálise não se relaciona necessariamente com estudo de 
um espaço físico reduzido, embora isso possa acontecer. 
II- A História Regional se relaciona com a Micro-História haja vista que utiliza como instrumental a 
macroanálise, com objetivo de ampliação da escala de observação do historiador, com o intuito de perceber 
aspectos que de outro modo passariam despercebidos.
III- Quando o micro-historiador elege como tema o estudo de uma pequena comunidade, ele não estuda 
propriamente a comunidade, mas através da comunidade (não é, por exemplo, a perspectiva da história 
local que busca o estudo da realidade microlocalizada por ela mesma).
IV- A História Regional se relaciona com a Micro-História quando o historiador investiga através da 
microanálise uma prática específica, a trajetória de determinados atores sociais, um núcleo de 
representações, uma ocorrência (por exemplo, um crime) ou qualquer outro aspecto que considere 
revelador com relação aos problemas sociais ou culturais que se propõe a examinar, sem perder de vista as 
conexões com os aspectos nacionais e mundiais. 
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: DESMUNDO: Produção de Van Fresnot. Distribuição: Columbia Pictures do Brasil, 2003 (100 
min.). 1 DVD, son, color. Disponível em: . Acesso em: 25 fev. 2011.
A As sentenças II e IV estão corretas.
B As sentenças I, II e III estão corretas.
C As sentenças I, II e IV estão corretas.
D As sentenças I, III e IV estão corretas.
É a possibilidade de buscar informações no registro de vida dos indivíduos, buscando compreender, a partir 
de memórias pessoais, o funcionamento social de um determinado grupo. Muitas dessas memórias não 
constam na História Oficial, mas ajudam a compreender determinados períodos, como a Ditadura Militar, a 
Segunda Guerra Mundial e a queda do muro de Berlim. Além de complementarem as narrativas oficiais, 
podem ser escritas, gravadas e filmadas, ajudando os historiadores a entenderem a dinâmica envolvida em 
determinados eventos, sob o olhar e memória de quem vivenciou essas situações.
Sobre essa maneira de fazer história, assinale a alternativa CORRETA:
A História Regional.
B História Oral.
C História Local.
D História Geral.
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O Estado passou a desenvolver ações com o objetivo de consolidar a revolução, a identidade nacional
e a memória se tornara ferramentas úteis a partir da Revolução Francesa. Isso porque a Revolução 
Francesa e as ações do Estado precisavamser lembradas pelo povo e marcada na história, para tanto, 
foram criadas datas comemorativas e promovidas festas nacionais. Sobre o termo Memória, assinale a 
alternativa CORRETA:
A
O termo Memória tem origem no latim "vetus eris" que significa "antigo" ou "passado que deve ser
lembrado". Com o passar dos séculos foi ganhando um novo sentido etimológico e se transformou em
"memor oris".
B O termo Memória tem origem no latim "menor e oris" que significa "o que lembra", ou seja, aquilo que
está ligado ao passado já vivido. Com o passar dos séculos foi ganhando novas conotações.
C
O termo Memória tem origem no latim "tempus oris" que significa "tempo que deve ser lembrado". No
entanto, com o passar dos séculos, a palavra ganhou novas conotações e ficou conhecida popularmente
como memória.
D O termo Memória tem origem grega "menor e oris" que significa "o que lembrar' ou "aquele que lembra,
que se recorda" e tem o mesmo significado até a contemporaneidade.
Os modelos tradicionais produzem uma história em que o homem comum não é considerado um ser 
histórico, o qual não participa da história. Para a história local, ao contrário, todo homem é sujeito da 
história. 
Sobre o exposto, assinale a alternativa CORRETA:
A Essa abordagem deve ser a construção de uma história nacional, a partir da somatória das diversas
histórias locais.
B O historiador deve lembrar que a História Regional é o mesmo que História Local, e exige um tipo de
abordagem distinto daquele enfocado na história nacional.
C
A História Local propicia ao pesquisador uma ideia muito mais imediata do passado, permitindo que a
memória nacional possa ser encontrada ou reencontrada, ouvida, lida nas esquinas, nas ruas e nos
bairros.
D Ao estudar temas da localidade, fica quase que impossível articular na esfera do particular a
preocupação singular em conexão com o universal.
A memória não deve ser entendida como um simples processo parcial e limitado de lembrar fatos 
acontecidos no passado, de valor adicional para a interpretação histórica. 
Sobre o que a memória busca abordar nos estudos voltados à área regional e local, assinale a alternativa 
CORRETA:
A Somente aspectos da cultura dominante, da vida da realeza, da religiosidade, dos hábitos e costumes
de uma única família.
B Somente aspectos da cultura negra, da vida em família escravizada, da religiosidade, dos hábitos e
costumes de uma nação.
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C Aspectos da cultura popular, da vida em família, da religiosidade, dos hábitos e costumes de uma
localidade.
D Aspectos da cultura estrangeira, da vida isolada, mas não inclui a religiosidade, os hábitos e costumes
de uma localidade.
A História que se ensina nas escolas do Ensino Básico geralmente enfatiza a História Nacional e a História 
Geral, ignorando a História Regional ou local, como objeto de estudo. 
Sobre o exposto, assinale a alternativa CORRETA:
A
O ensino de História Local/Regional pode aumentar a apatia dos alunos para com os demais conteúdos
desenvolvidos na disciplina de História. Quando se aborda a história assim, a tendência é a de que os
alunos não mostrem mais interesse no conteúdo aprendido nas aulas.
B Ao abrir espaço para as memórias individuais, indivíduos e locais, a História Local/Regional permite
que sejam deturpadas outras visões da história que, de outro modo, ficariam esquecidas.
C
Temas locais de história inseridos no currículo escolar colocam o aluno diante de fatos próximos de sua
realidade, provocando maior curiosidade, promovendo consciência de pertencimento e de inclusão
social, e conduzindo a uma formação mais crítica e cidadã dos alunos.
D O principal objetivo desse ensino seria o de fazer com que o aluno entenda e repita a História, isto é,
os conceitos e os princípios sobre o passado, mas nunca o trabalho com as fontes.
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