Exercício de Fundamentos e Metodologia do Ensino da Arte5

Prévia do material em texto

Exercício de Fundamentos e Metodologia do Ensino da Arte - Exercício de Fixação 2 - Tentativa 2 de 3
Questão 1 de 10
Compreende-se que a arte pode ser apresentada como linguagem/expressão, possibilitando experiências sensoriais e estéticas por meio da musicalização, da corporeidade e das artes visuais, sempre de forma lúdica, por meio de jogos e brincadeiras. 
Ao considerar a arte como elemento integrador em outras áreas, marque a alternativa correta: 
A - As atividades lúdicas devem ser trabalhadas como elemento integrador em outras áreas, para que dessa forma seja possível conhecer a criança e sua infância, suas dificuldades e desejos, para, a partir deles, buscar soluções para suas necessidades, construindo, assim, uma metodologia egocêntrica. 
B - O registro das atividades como elemento integrador é um fundamental subsídio para os processos de aprendizagem, incluindo os de avaliação das atividades matemáticas em áreas restritas.
C - A arte como elemento integrador das outras áreas pode construir conexões entre aspectos cognitivos e sensíveis; entre os saberes e as práticas cotidianas; entre o desejo e a realização de ser e conhecer; de transformar e transformar-se. 
check_circle
Resposta correta
D - O trabalho matemático como elemento integrador dá sustentação para o desenvolvimento egocêntrico da criança, e o professor deve promover momentos em que ela possa experimentar atividades como protagonista dos movimentos restritos ao espaço da sala de aula em que a criança está inserida.
E - Trabalhar o pensamento lógico, como elemento integrador, tem a sua importância no desenvolvimento do pensamento individual, sendo assim, está relacionado com a restrição de coisas ou pessoas reunidas em um mesmo espaço físico.
Questão 2 de 10
 Considerando a importância da arte no currículo dos anos iniciais e seus procedimentos metodológicos no contexto da infância, verificamos que a imagem está bastante presente nos desenhos, naquilo que as crianças observam, no contato com os objetos e com as mídias de uma forma geral. No entanto, há que se tomar cuidado com a forma que tratamos as imagens e as apresentamos às crianças. Segundo Hernández (2007, p. 83), “não se deve trabalhar em torno de apenas uma representação visual, ainda que se possa partir de um único exemplo”. Utilizar várias imagens, objetos e artefatos que fomentem a curiosidade reflexiva das crianças é um bom começo para que possamos, de fato, desenvolver uma compreensão crítica e a sensibilidade. 
Dentro desse contexto, qual é o papel do professor nesse processo? Analise as sentenças a seguir e marque a alternativa correta:
É o de mediador e provocador, pois se predispõe a indagar, criticar e motivar as crianças a criar, tendo como referência a produção cultural.
O papel do professor é baseado em uma filosofia de educação autoritária. Os objetivos, nessa concepção, baseiam-se na coordenação motora, no acabamento, na técnica e no “bom comportamento”, sinalizando para atos de higiene, disciplina, ordem e organização e, principalmente, centrado na reprodução das atitudes e conhecimentos do mestre.
Os professores deixam de ser transmissores a uma audiência passiva para transformarem-se em atores, junto com os alunos, em um processo de reelaboração de suas próprias experiências.
Assinale a alternativa correta:
A - Somente as afirmativas I e II.
B - Somente as afirmativas I e III.
check_circle
Resposta correta
C - Somente as afirmativas II e III.
D - Somente a afirmativa II.
E - As afirmativas I, II e III estão corretas.
Questão 3 de 10
No contexto da infância, a imagem está bastante presente nos desenhos, naquilo que as crianças observam, no contato com os objetos e com as mídias de uma forma geral. No entanto, há que se tomar cuidado com a forma que tratamos as imagens e as apresentamos às crianças. Segundo Hernández (2007, p. 83), “não se deve trabalhar em torno de apenas uma representação visual, ainda que se possa partir de um único exemplo”. Utilizar várias imagens, objetos e artefatos que fomentem a curiosidade reflexiva das crianças é um bom começo para que possamos, de fato, desenvolver uma compreensão crítica e a sensibilidade. Dentro desse contexto, qual é o papel do professor nesse processo? 
A - Receptor e moderador.
B - Atenuador e regulador.
C - Reverente e afável.
D - Mediador e provocador.
check_circle
Resposta correta
E - Glorificador e delicado.
Questão 4 de 10
Por se tratar de questões muito amplas, a arte tem por natureza o poder de integrar e reunir pessoas, experimentar vários materiais e várias culturas. Por morar em um país como o Brasil, onde há inúmeras miscigenações, variados tipos de culturas e costumes, tais aspectos nos privilegia a ter um vasto campo de oportunidades. O currículo de arte tem natureza interativo-interdisciplinar, pois agrega várias áreas do conhecimento, como: Filosofia, História, Geografia, Antropologia, Estética, Literatura, dentre outras. Com relação a proporcionar, nas aulas de artes, conteúdos e conceitos referentes ao cenário social, econômico, político, artístico e cultural, bem como à origem cultural de crianças e professores, analise os fundamentos abaixo e marque V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Espaços culturais, como museus, feiras de artesanato, arquivos históricos, teatro, cinema, concertos, e outros tantos que materializam conceitos, ideias e questões presentes no cotidiano, são, também, espaços de aprendizagem.
( ) É importante para o desenvolvimento cognitivo e sensível da criança que o docente “não” promova momentos em que ela possa experimentar atividades como protagonista dos movimentos, sonoridades, espaços e situações e tampouco promova o corpo em movimento.
( ) A educação transmitida pela família, no convívio com amigos nos espaços culturais e de lazer, é considerada tema importante em uma educação que prima pela postura interdisciplinar, formando uma rede de significados e de possibilidades diversas nos processos de aprendizagem.
( ) O processo que gera a conscientização das crianças para a compreensão de seus interesses, do meio social e da natureza que as cerca, por meio da participação em atividades grupais, contribuem para que elas aprendam a se organizar com objetivos comunitários, voltados à resolução de problemas.
A alternativa correta é:
A - F, F, F, F.
B - V, F, V, F.
C - V, F, V, V.
check_circle
Resposta correta
D - V, V, V ,V.
E - V, V, V, F.
Questão 5 de 10
 Considerando que a arte no currículo pode ser o elemento integrador, a qual possibilita a criação de metodologias, unindo os diferentes campos de conhecimento no processo de aprendizagem, podemos verificar que uma obra/objeto de arte, seja visual, corporal, sonora ou literária, pode possibilitar a contextualização geográfica, histórica, estética, ambiental, lógico-matemática, entre outras. Assim sendo, as diferentes linguagens (visual, sonora e corporal), no contexto da Educação Infantil e dos anos iniciais do Ensino Fundamental, contribuem para a ampliação das formas da criança ver, reconhecer, sentir, experienciar, imaginar e atuar sobre as diversas manifestações da arte. Dentro desse contexto, relacione os conceitos a seguir:
Relacione o segundo grupo com os enumerados no primeiro grupo.
Música
Artes cênicas
Artes visuais
( )Normalmente lidam com o seu meio principal de apreciação. São as pinturas, desenho, gravura, fotografia, cinema, escultura, instalação, arquitetura, novela, web design, moda, decoração e paisagismo.
( )É uma forma de arte que se constitui basicamente pela combinação de sons e silêncio, seguindo ou não uma pré-organização ao longo do tempo. É considerada por diversos autores como uma prática cultural e humana. Atualmente, não se conhece nenhuma civilização ou agrupamento que não possua manifestações próprias.
( )São todas as formas de arte que se desenvolvem em um palco ou local de representação para um público. Muitas vezes, essas apresentações podem ocorrer em praças e ruas. Assim, podemos dizer também que o palco pode ser improvisado. Podemos destacar as seguintesclasses: teatro, ópera, dança e circo.
Marque a alternativa que tem a ordem correta de numeração do segundo grupo:
A - A sequência correta é I, II e III.
B - A sequência correta é III, I e II.
check_circle
Resposta correta
C - A sequência correta é III, II e I.
D - A sequência correta é I, III e II.
E - A sequência correta é II, III e I.
Questão 6 de 10
A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, n. 9.394/1996 ressalta, em seu Artigo 26, parágrafo 2º, o seguinte texto: “O ensino da arte constituirá componente curricular obrigatório, nos diversos níveis da educação básica, de forma a promover o desenvolvimento cultural dos alunos.” (BRASIL, 1996). Isso nos leva a pensar que a concepção de arte no currículo deve ser compreendida como:
A - Conhecimento, expressão, criação, imaginação e percepção são fundamentais para se buscar outros caminhos metodológicos que priorizem a condição humana e a construção dos saberes.
check_circle
Resposta correta
B - Momento de deixar os alunos brincar, imaginar e acalmá-los para as próximas disciplinas mais importantes.
C - Momento de distração dos alunos.
D - Momento de tirar os alunos das aulas práticas e não incentivar a sua criatividade.
E - Por ser uma disciplina de pouca relevância, assim como Educação Física, estas não são obrigatórias, caso os alunos não queiram participar.
Questão 7 de 10
A arte é uma forma do indivíduo se comunicar com o mundo que o rodeia. A arte está dividida em quatro grandes pilares (linguagens), são eles: dança, artes cênicas, artes visuais e música. A arte é apresentada como linguagem/expressão, possibilitando experiências sensoriais e estéticas por meio da musicalização, da corporeidade e das artes visuais, sempre de forma lúdica. O professor deve levar em consideração que os processos de aprender na infância pressupõem o ato de brincar e imaginar. Observe as alternativas abaixo, destacando aquela que apresenta como as linguagens artísticas podem contribuir significativamente em sala de aula:
A - A avaliação compartilhada acontece através de um diálogo professor/diretoria a respeito do aprendizado e dos avanços cognitivos e sensíveis alcançados pelo aluno.
B - Deve ser compreendida como ação em rede, que integra as possibilidades de expressão e comunicação, por meio das linguagens e da produção de sentidos.
check_circle
Resposta correta
C - Nas imagens, nas músicas, nas peças, nos filmes e nas animações que serão levados à escola, os professores “não” precisam verificar sua qualidade e qual a inserção deles nos processos de leitura.
D - O ensino da arte é um momento de descontração, de recreação para professores e educandos, que podem ter um momento mais livre e relaxante em meio à rotina escolar.
E - Os professores não poderão propor leituras de obras de arte, imagens em geral, objetos, instalações, histórias em quadrinhos, livros (literatura infanto-juvenil), jornais, revistas, propagandas, etc.
Questão 8 de 10
A arte, no currículo, deve priorizar:
A - Atividades em folha, com registro das vivências.
B - Atividades práticas para expor sua criatividade.
C - Os espaços, o lúdico, os jogos e brincadeiras, a imaginação, a percepção, o movimento e a criação nos processos de aprendizagem da criança.
check_circle
Resposta correta
D - Releituras de obras.
E - Uma aula por semana, sempre relacionada ao tema trabalhado em sala pela professora regente.
Questão 9 de 10
Falar da arte no currículo dos anos iniciais do Ensino Fundamental é caminhar por duas questões relevantes: a primeira, quando existe, nas instituições educativas, a figura do professor de arte, e a segunda, e mais comum no Brasil, a não existência desse profissional. É importante considerar que, mesmo existindo a atuação do professor de arte nos anos iniciais, é imprescindível que o professor regente transite pelo campo da arte com as crianças e com esse profissional de forma integrada, em que ambos tomem decisões referentes ao projeto de ensino e aos processos de aprendizagem. Caso não haja o professor de arte atuando, o professor regente deverá:
A - Incluir em seu plano de trabalho docente as atualizações que fará na ementa do Projeto Pedagógico do Curso, em que não é obrigatório seguir para lecionar.
B - Incluir no seu projeto de ensino as linguagens da arte, não só por sua legitimidade na Lei de Diretrizes e Bases da Educação, mas, principalmente, pelos benefícios que a arte possibilita nos processos cognitivos e sensíveis da criança.
check_circle
Resposta correta
C - Não seguir o planejamento de arte, e propor aos alunos o que eles gostem de fazer.
D - Seguir o planejamento normalmente e deixar de lado a disciplina de Artes, pois ela é menos relevante do que qualquer disciplina do currículo.
E - Segundo a LDB, as disciplinas de Artes e Educação Física não são obrigatórias no currículo escolar, ou seja, são optativas até o 5º Ano do Ensino Fundamental.
Questão 10 de 10
Leia com atenção: [...] servem como um ‘sistema primário de aviso’, assinalando tópicos e experiências. São perceptíveis os desencontros com relação a esse sentimento no contexto da escola. Os professores encontram dificuldade em expressá-las e reconhecê-las nas crianças. O trecho acima se refere:
A - Aos alunos.
B - Aos professores.
C - Ás dores.
D - Ás emoções.
check_circle
Resposta correta
E - Ás histórias.