12 Prática Pedagógica Interdisciplinar Fundamentos e Metodologia de Ensino

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Pincel Atômico - 25/05/2023 22:45:42 1/3
GIVANILSON SILVA
PEREIRA
Exercício Caminho do Conhecimento - Etapa 25 (18038)
Atividade finalizada em 25/05/2023 22:39:43 (970390 / 1)
LEGENDA
Resposta correta na questão
# Resposta correta - Questão Anulada
X Resposta selecionada pelo Aluno
Disciplina:
PRÁTICA PEDAGÓGICA INTERDISCIPLINAR: FUNDAMENTOS E METODOLOGIA DE ENSINO DE ARTES E EDUCAÇÃO FÍSICA [524381] -
Avaliação com 8 questões, com o peso total de 1,67 pontos [capítulos - 6]
Turma:
Segunda Graduação: Segunda Graduação 6 meses - Licenciatura em Pedagogia - Grupo: FPD-FEV2022 - SGegu0A271022 [75944]
Aluno(a):
91371647 - GIVANILSON SILVA PEREIRA - Respondeu 8 questões corretas, obtendo um total de 1,67 pontos como nota
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77]
Questão
001
Com base no trecho abaixo, marque a alternativa correta.
“Uma atividade muito importante para a criança pequena é a brincadeira. Brincar dá à
criança oportunidade para imitar o conhecido e para construir o novo, conforme ela
reconstrói o cenário necessário para que sua fantasia se aproxime ou se distancie da
realidade vivida, assumindo personagens e transformando objetos pelo uso que deles
faz.” (PARECER CNE/CEB n° 20/2009)
X A brincadeira é parte fundamental do cotidiano da criança
A brincadeira, nas instituições de Educação Infantil, não é dotada de intencionalidade
pedagógica.
A brincadeira, na creche, deve sempre ser direcionada
A brincadeira, na creche, deve sempre ser uma atividade livre
Na creche, a brincadeira não pode ser considerada uma ferramenta educacional.
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80]
Questão
002
Ao se utilizar os jogos como conteúdos das aulas de Educação Física, pode-se
afirmar que essa prática:
Privilegia os saberes mais eruditos de uma determinada comunidade.
X Favorece a aprendizagem de saberes populares.
Reforça a diferenciação entre os gêneros.
Favorece a separação entre os alunos mais e menos habilidosos.
Não estimula o interesse pela cultura de uma comunidade.
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82]
Questão
003
Os jogos no ambiente escolar podem ser considerados um dos conteúdos que
apresentam mais facilidade de aplicação por diferentes razões, destacando-se, entre
elas:
O enfoque exacerbado na competição.
X A possibilidade de serem praticados em qualquer faixa etária.
A falta de conhecimento pelas crianças dos diferentes jogos e brincadeiras.
A exigência de espaço e material sofisticado para sua realização.
O número excessivo de regras para sua realização.
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76]
Questão
004
O jogo é um dos elementos principais de um programa de Educação Física,
principalmente se estiver satisfazendo as crianças na sua necessidade de ação e
movimento. Para tanto, o profissional deve conhecer essas crianças e entender:
Que as menos habilidosas devem ser dispensadas da atividade.
Seu lado competitivo, estimulando-as para o rendimento.
Que as mais habilidosas devem ser elogiadas.
X As motivações, as tendências e os incentivos que as colocam em ação.
Pincel Atômico - 25/05/2023 22:45:42 2/3
Que a ação pedagógica deve ser disciplinada e reguladora.
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78]
Questão
005
No texto de Tonietto e Garanhani (2017) são destacados eixos estruturadores da
Cultura Infantil. Quando o professor denomina como brincadeira as atividades que as
crianças estão realizando, despertando o sentimento de desejo e prazer, isto é o eixo
da Cultura Infantil de:
Fantasia do real.
X Ludicidade
Socialização.
Reiteração
Interatividade.
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70]
Questão
006
(FGV, 2013, SEDUC-SP)
Leia o fragmento a seguir:
“O brinquedo supõe uma relação com a criança e uma abertura, uma indeterminação
quanto ao uso, ou seja, a ausência de um sistema de regras que organizam sua
utilização”. (Kishimoto, 2010).
A partir do fragmento acima, analise as afirmativas a seguir.
I. Ao contrário dos brinquedos, os jogos implicam, de modo explícito ou implícito, o
desempenho de certas habilidades definidas por uma estrutura preexistente no próprio
objeto e suas regras.
II. Os brinquedos podem incorporar, também, um imaginário pré–existente criado
pelos desenhos animados, pelo mundo da ficção científica e pelo mundo encantado
dos contos de fada.
III. O brinquedo propõe um mundo imaginário para a criança.
Assinale
se somente as afirmativas I e II estiverem corretas.
se somente a afirmativa I estiver correta.
X se todas as afirmativas estiverem corretas.
se somente a afirmativa II estiver correta.
se somente as afirmativas II e III estiverem corretas.
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55]
Questão
007
I - Os jogos e as brincadeiras são ações culturais cuja intencionalidade e curiosidade
resulta em um processo lúdico, autônomo, criativo.
I- II - Os jogos e brincadeiras ainda possibilita a (re)construção de regras, diferentes
modos de lidar com o tempo, lugar, materiais e experiências culturais, isto é, o
imaginário.
II- III - A natureza dos jogos e das brincadeiras são discriminatórias, pois implica o
reconhecimento de si e do outro, traz possibilidades de lidar com os limites como
desafios, e como barreiras.
Apenas a II encontra-se correta.
I, II, III encontram-se corretas.
Apenas I e III encontram-se corretas.
Apenas II e III encontram-se corretas.
X Apenas I e II encontram-se corretas.
Pincel Atômico - 25/05/2023 22:45:42 3/3
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75]
Questão
008
Leia o fragmento de texto a seguir.
A cultura lúdica é, antes de tudo, um conjunto de procedimentos que permitem tornar
o jogo possível. [...] Dispor de uma cultura lúdica é dispor de um certo número de
referências que permitem interpretar como jogo atividades que poderiam não ser
vistas como tais por outras pessoas. (BROUGERE, G. A criança e a cultura lúdica.
Revista da Faculdade de Educação. São Paulo, 1998.)
Ante o exposto, no contexto da Educação Física escolar, o trabalho com a cultura
lúdica partilhada por alunos da educação infantil e dos anos iniciais do ensino
fundamental pode ser vantajoso, porque:
distancia o aluno do seu cotidiano lúdico, já que o trabalho com jogos e brincadeiras
constitui uma perspectiva recreacionista que não merece apreço didático-pedagógico.
X
facilita o processo de ensino-aprendizagem, uma vez que a referência cultural
partilhada aproxima o cotidiano da aula aos elementos de prazer do aluno.
impossibilita o processo de ensino-aprendizagem, tendo em vista a ausência dos
conteúdos tradicionais no desenvolvimento do aluno.
facilita o processo de ensino-aprendizagem, uma vez que o aluno entrará em contato
apenas com conteúdos esportivos tradicionais, o que distancia seu dia a dia do
desenvolvimento pedagógico e curricular.
distancia o aluno do seu cotidiano lúdico, já que o trabalho com jogos e brincadeira
presentes em seu dia a dia não estarão representados durante as aulas.