AVALIAÇÃO PRÁTICAS E OFICINAS PEDAGÓGICAS NA EDUCAÇÃO INCLUSIVA-FAVENI

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AVALIAÇÃO – PRÁTICAS E OFICINAS PEDAGÓGICAS NA EDUCAÇÃO INCLUSIVA
· Brincar tem suas responsabilidades, a criança quando brinca ou joga elimina diferenças, preconceitos recria e interpreta o seu cotidiano. Brincando a criança aprende, por isso cada vez mais os educadores pesquisadores recomendam a utilização da ludicidade nas salas de aulas como rotina no dia a dia, priorizando-a nos projetos da Educação Infantil, e nas séries subsequentes.
Podemos assinalar que a afirmativa é:
Resposta Marcada :
Verdadeira.
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· Crianças com necessidades especiais/deficientes intelectuais apresentam ________________________ na aprendizagem.
Complete:
Resposta Marcada :
dificuldades ou déficit
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· A pessoa com deficiência intelectual também é reconhecida por apresentar um quadro onde há duas ou mais associações de condutas adaptativas que não correspondem adequadamente a padrões sociais pré-estabelecidos por uma sociedade, exemplo:
Resposta Marcada :
Desempenho escolar, falta de independência entre outros.
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· O professor ao redimensionar seu olhar em relação a educação especial, e fazendo uso de estratégias pedagógicas apropriadas durante o desenvolvimento das atividades curriculares, pode proporcionar ao aluno com necessidades educativas especiais ser construtor da sua própria aprendizagem, afastando os riscos de reprovação, repetência e abandono escolar, pois eles hoje são vistos como sujeitos que aprendem, podendo se desenvolver academicamente.
Podemos assinalar que a afirmativa é:
Resposta Marcada :
Verdadeira.
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· A aprendizagem das crianças com NEE se dá através de um conjunto de procedimentos, e o uso de diferentes estímulos e estratégias pedagógicas, que mexam com as estruturas mentais, despertando no aluno o desejo de aprender, a concentração, atenção, e o raciocínio lógico que podem ser desenvolvidos com a ajuda do AEE.
Nessa perspectiva, ao pensarmos na organização do AEE para alunos com deficiência mental, tendo como ponto de partida às características de seu processo de apropriação do mundo, deve prever atividades que:
Resposta Marcada :
Todas as alternativas estão corretas.
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· As atividades que envolvem a __________________ colocam o aluno em diversas situações de aprendizagem, ele pesquisa, experimenta, reconhece suas habilidades e limitações, exercita o diálogo, adquiri liderança, construir valores éticos, e muitos outros desafios que os permitirão construir conhecimentos e atitudes.
Complete a afirmativa corretamente.
Resposta Marcada :
ludicidade
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· “COM EFEITO, SENDO A EDUCAÇÃO UM RESULTADO DE UMA INTERAÇÃO, ATRAVÉS DE EXPERIÊNCIA DO ORGANISMO COM O MEIO AMBIENTE, A DIREÇÃO DA ATIVIDADE EDUCATIVA É INTRÍNSECA AO PRÓPRIO PROCESSO DE VIDA. NÃO PODE HAVER ATIVIDADE EDUCATIVA, ISTO É, UM REORGANIZAR CONSCIENTE DA EXPERIÊNCIA SEM DIREÇÃO, SEM GOVERNO, SEM CONTROLE, AO CONTRÁRIO, A ATIVIDADE NÃO SERÁ EDUCATIVA, MAS CAPRICHOSA OU AUTOMÁTICA”.
A CITAÇÃO REFERE-SE AO AUTOR:
Resposta Marcada :
DEWEY.
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· SÃO ATIVIDADES REALIZADAS NO DIA-A-DIA DE CADA EDUCANDO, COMO POR EXEMPLO: AMARRAR SAPATOS, VESTIR-SE, ESCOVAR DENTES, ETC.:
Resposta Marcada :
Atividades de Vida Diária.
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· Na avaliação funcional, serve à tomada de consciência e auxilia a refletir sobre o processo de intervenção, no planejamento de atividades e compreender como o educando está avançando; o que não permite inserir alternativas, correções ou reforçar certos aspectos.
Podemos assinalar que a afirmativa é:
 
Resposta Marcada :
Falsa.
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· RECEBE ESSE NOME PORQUE INVESTIGA HABILIDADES E DIFICULDADES DENTRO DOS AMBIENTES MAIS COMUNS PARA A CRIANÇA/ADOLESCENTE, QUE SÃO A FAMÍLIA E A ESCOLA. PROFISSIONAIS ATUALIZADOS USAM ESSE PROCEDIMENTO E SE BASEIAM EM INSTRUMENTOS PADRONIZADOS E VALIDADOS, AFIM DE QUE POSSAM TER À MÃO DADOS FIDEDIGNOS PARA COMPOR O PROCESSO DE AVALIAÇÃO.
O TEXTO REFERE-SE À:
Resposta Marcada :
Avaliação ecológica.
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
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