Linguistica Aplicada ao Ensino de Portugues-AV2-passei direto

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Questão 1 - LINGUISTICA APLICADA AO ENSINO DO PORTUGUES
Av2- nota 5/5
Código da questão: 80500
Uma questão fundamental quando discutimos sobre a avaliação nas aulas de Língua Portuguesa é:
A) A explicitação dos critérios a sererm aplicados pelo professor: os alunos precisam saber como estão sendo avaliados e participem da elaboração dos mesmos.
B) A utilização dos mesmos critérios utilizados nas avaliações nacionais, como o ENEM, pois precisam se preparar para realizá-las.
C) A elaboração de textos que exijam a utilização das nomenclaturas gramaticais para os termos das orações.
D) A correção dos textos a partir da gramática normativa, pois ela garante a qualidade dos mesmos.
E) A realização apenas de provas objetivas com questões sobre a gramática normativa com questões de múltipla escolha.
Questão 2 - LINGUISTICA APLICADA AO ENSINO DO PORTUGUES
Código da questão: 80411
Leia a seguinte tirinha.
De acordo com os pressupostos do Letramento, analise as seguintes asserções de Nilma.
As controvérsias acerca do conceito de letramento e as dificuldades empíricas de sua mensuração transformam-se na verdade em ferramentas de suma importância para o debate em torno das condições de letramento no Brasil
 PORQUE
É possível afirmar que existe "grau zero de letramento" ou "iletramento", pois todo sujeito, independentemente de condição socioeconômica ou intelectual, dificilmente faz algum tipo de uso da escrita e de sua prática social.
Acerca dessas asserções, assinale a alternativa correta.
A) As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira.
B) A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
C) As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
D) A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.
E) Tanto a primeira quanto a segunda asserções são proposições falsas.
Questão 3 - LINGUISTICA APLICADA AO ENSINO DO PORTUGUES
Código da questão: 80514
Interessante frisar que ler vai muito além de decodificar códigos. Essa atividade envolve a atribuição de sentido ao texto e faz com que, assim, seja possível apreciá-lo e fomentar o entendimento sobre diversos assuntos. Todavia, é comum encontrar estudantes alfabetizados que não compreendem nem mesmo o significado das palavras e, por consequência, dos textos. Portanto, a leitura deve instigar o leitor a, exceto em:
A) Observar o seu contexto social.
B) Refletir sobre a sua cultura.
C) Perceber o mundo ao seu redor.
D) Descobrir novos conceitos.
E) Sentir-se superior aos que não leem.
Questão 4 - LINGUISTICA APLICADA AO ENSINO DO PORTUGUES
Código da questão: 80486
Assinale a única alternativa que NÃO apresenta uma prática de reflexão linguística:
A) Unidade de trabalho e de estudo: texto.
B) Foco nos fatos da língua e reflexão sobre regularidades.
C) Estudo da norma padrão como uma das variedades da língua, ligada a funções reconhecíveis e conhecidas pelos alunos.
D) Formalismo: preferência por exercícios estruturais de identificação e classificação.
E) Relação dos sentidos estáveis e historicamente fixados com a contextualização e a inovação; relação entre denotação e conotação.
Questão 5 - LINGUISTICA APLICADA AO ENSINO DO PORTUGUES
Código da questão: 80404
Desde o final da década de 1970, começou um forte questionamento sobre a validade do ensino da redação como um mero exercício escolar, cujos objetivos principais seriam observar e apontar, através de uma correção quase estritamente gramatical, os “erros” cometidos pelos alunos. (...) Os alunos exercitariam uma forma escrita que raramente dialoga com outros textos e com vários leitores.
BUNZEN, C. Da era da composição à era dos gêneros: reflexões sobre o ensino de produção de texto no ensino médio.I n BUNZEN, C., MENDONÇA, M. (Orgs.)Português no ensino médio e a formação do professor. São Paulo : Parábola Editorial, 2006. p. 147.
Considerando o texto acima e a prática de redação em ambiente escolar, assinale a opção correta.
A) A redação escolar tem mantido identidade com outros gêneros textuais divulgados na escola.
B) A moderna pedagogia linguística recomenda a prática da redação como estratégia de avaliação.
C) É salutar que a produção de textos na escola abranja outras esferas da comunicação humana.
D) A redação escolar deve ser um exercício de escrita direcionado ao professor leitor.
E) Nas produções de textos escolares, a função referencial da linguagem deve sempre ser priorizada como propósito comunicativo.
Questão 6 - LINGUISTICA APLICADA AO ENSINO DO PORTUGUES
Código da questão: 80468
Travaglia (2002), ao comentar sobre a gramática tradicional, confirma: pode-se dizer que a língua é só a variedade padrão e que as outras formas do uso da língua, são desvios, erros, deformações. Sendo assim, ao se utilizar a gramática padrão em sala de aula serão trabalhados (as):
A) Discurso
B) Regras
C) Usos
D) Reflexões
E) Contextualização
Questão 7 - LINGUISTICA APLICADA AO ENSINO DO PORTUGUES
Código da questão: 80461
Leia o trecho a seguir.
[...]Diante do início da apresentação dos sintomas de Autismo, o contexto familiar sofre rupturas imediatas na medida em que há interrupção de suas atividades rotineiras e transformação do clima emocional no qual se vive. A família se une em torno das dificuldades de sua criança, sendo essa mobilização determinante no início da adaptação. As dificuldades apresentadas pela criança tornam muitas vezes inviável a reprodução das normas e dos valores sociais na família e, consequentemente, a manutenção do convívio social (SPROVIERI e ASSUMPÇÃO, 2001). A não cessação da sintomatologia com o tempo leva a dinâmica familiar a mobilizações que vão desde aspectos financeiros até aqueles relacionados à qualidade de vida física, psíquica e social dos cuidadores diretos (FAVERO e SANTOS, 2005).[...]
Esse texto fez parte de uma atividade avalaitiva de Língua Portuguesa do 1º ano do Ensino Médio, nele o professror questiona, após falar sobre o gênero textual, quais características são comuns a artigos científicos, os alunos devem assinalar, então:
A) Uso de desenhos.
B) Citações e informalidade do vocabulário.
C) Conceitualização e uso de primeira pessoa.
D) Uso de vocabulário técnico e exemplificação.
E) Impessoalização da linguagem e uso da terceira pessoa.
Questão 8 - LINGUISTICA APLICADA AO ENSINO DO PORTUGUES
Código da questão: 80507
A maioria dos estudantes, na educação básica, já se depararam com aulas de língua portuguesa da chamada gramática tradicional, em que marcam tipos de atividades mecanicistas. Assinale a alternativa que apresenta um tipo de atividade comumente usado nessas aulas:
A) Conjugar o mesmo verbo em diferentes modos, tempo e pessoa.
B) Uso da linguagem cotidiana.
C) Refletir sobre a escolha de palavras na língua em uso.
D) Uso de gêneros textuais.
E) Interpretação de tipos textuais.
Questão 9 - LINGUISTICA APLICADA AO ENSINO DO PORTUGUES
Código da questão: 80415
Sobre a mediação da leitura na escola, analise as seguintes afirmativas.
I. Tornar o aluno o protagonista da sua compreensão é tarefa secundária do professor. 
II. O aluno deve ser colocado pelo professor em posição de construir sentidos a partir das descobertas de si mesmo.
III É fundamental oferecer aos estudantes os mais variados tipos de textos para que ele possa circular em diversas esferas sociais por meio da leitura.
Sobre as proposições acima, assinale a alternativa correta.
A) Apenas I e III estão verdadeiras.
B) Apenas I e II estão verdadeiras.
C) Apenas II e III estão verdadeiras.
D) Apenas I é verdadeira.
E) I, II e III são verdadeiras.
Questão 10 - LINGUISTICA APLICADA AO ENSINO DO PORTUGUES
Código da questão: 80436
“A obra apresenta o cotidiano da protagonista Rami, mãe de família casada com Tony, policial que raramente aparece em casa. Ao investigar um possível adultério do marido, descobre que ele mantém uma relação com Julieta, coma qual também possui filhos. Após um primeiro momento de disputas (inclusive físicas) com a amante, Rami passa a tentar entendê-la e descobre que a rival e seus filhos também vivem em condições precárias, devido ao abandono por parte de Tony. Dessa forma, acaba descobrindo sucessivamente a existência de Luísa, Saly e Mauá – todas mantinham relações extraconjugais com seu marido. (FORLI; RÜCKERT, 2017, p. 54).,
O trecho refere-se a:
A) Estação das chuvas – Agualusa.
B) Bom dia, camaradas – Ondjaki.
C) O dia em que o Pato Donald comeu a Margarida pela primeira vez – João Melo.
D) Niketche: uma história de poligamia – Paulina Chiziane.
E) Terra sonâmbula – Mia Couto.