Currículo, planejamento e avaliação - educação profissional e ensino técnico

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Currículo, planejamento e avaliação: educação profissional e ensino
técnico
Professor(a): Paula Renata Bassan Morais (Mestrado acadêmico)
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O planejamento pedagógico faz parte da esfera escolar. Demonstra a intenção da escola
que decide juntamente com os professores quais serão as estratégias de ensino para
aquele ano letivo. 
Fonte: DALMÁS, A. Planejamento participativo na escola: elaboração, acompanhamento e
avaliação. Petrópolis: Vozes, 1994. 
Nestas reuniões de planejamento pedagógico, alguns pontos são discutidos como pauta:
Alternativas:
Direitos e deveres da comunidade escolar, orientações sobre a organização e
administração, regras gerais de funcionamento, calendário e grade de horários, ações
coletivas dos professores, entre outros.  CORRETO
Direitos e deveres da comunidade escolar, orientações sobre o orçamento da escola e o
pagamentos do salário, regras gerais de funcionamento, calendário e grade de horários,
ações coletivas dos professores, entre outros.
Direitos e deveres da comunidade escolar, orientações sobre o orçamento da escola e os
pagamentos do salário, regras gerais de funcionamento, calendário e grade de horários,
depoimentos e relatos sobre o ano anterior, entre outros.
Assembleia sobre casos complexos do ano anterior, orientações sobre a organização e
administração, regras gerais de funcionamento, calendário e grade de horários, ações
coletivas dos professores, entre outros.
Assembleia sobre casos complexos do ano anterior, orientações sobre a organização e
administração, regras gerais de conduta dos funcionários, calendário e grade de
horários, ações coletivas dos professores, entre outros.
Código da questão: 51244
Segundo Moraes e Küller (2016, p. 41), há uma interdependência entre a formação
integral do estudante e a educação profissional. Considere as seguintes afirmações: 
( ) Quando se alcançam os objetivos da educação geral, é possível o desenvolvimento de
habilidades necessárias na formação profissional. 
( ) A atuação da educação profissional também fornece conhecimento útil para uma
formação integral do cidadão. 
( ) É possível uma educação profissional centrada na perspectiva do desenvolvimento
permanente do aluno. 
( ) As capacidades profissionais complexas e criativas do aluno têm um potencial de
formação humana mais geral, facilitando sua vida em sociedade. 
( ) Pode se afirmar que é por intermédio do currículo que a formação do aluno se
desenvolve completamente. 
Resolução comentada:
O planejamento pedagógico faz parte da esfera escolar. Demonstra a intenção da
escola que decide juntamente com os professores quais serão as estratégias de
ensino para aquele ano letivo. Geralmente acontece no início do ano, antes do início
das aulas, como um preparativo para integração de novos professores e para a
chegada de novos alunos. Nestas reuniões de planejamento alguns pontos são
discutidos como pauta: direitos e deveres da comunidade escolar; orientações sobre
a organização e administração; regras gerais de funcionamento; calendário e grade
de horários; ações coletivas dos professores; período de avaliações e sistema de
notas; projetos interdisciplinares e ações extraclasse; datas para reuniões de
responsáveis; desafios e metas para o ano letivo de acordo com o projeto político
pedagógico; entre outros.
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4)
MORAES, F.; KÜLLER, J. A. Currículos integrados no ensino médio e na educação
profissional. São Paulo: Editora Senac São Paulo, 2016. 
Assinale a alternativa que contenha a sequência correta:
Alternativas:
F – F – F – V – V.
F – V – F – V – V.
V – V – V – V – F.  CORRETO
F – V – F – V – F.
V – V – F – V – V.
Código da questão: 51232
Destacamos o planejamento de ensino/plano de aula como: 
Fonte: DALMÁS, A. Planejamento participativo na escola: elaboração, acompanhamento e
avaliação. Petrópolis: Vozes, 1994. 
Assinale a alternativa correta:
Alternativas:
Um documento elaborado pelo professor.  CORRETO
Um documento elaborado pelo PNE.
Um documento elaborado pelos PCNs.
Um documento elaborado pelo Governo Federal.
Um documento elaborado pela direção da escola.
Código da questão: 51224
O Decreto n° 2.208/1997 - revogado pelo Decreto n° 5.154, de 23 de julho de 2004,
incentivou uma reforma da educação profissional definindo três níveis: básico, técnico e
tecnológico. 
Fonte: Decreto n° 2.208/1997 – MEC. 
Como foi considerado o nível básico? Assinale a alternativa correta:
Alternativas:
Básico: destinado a trabalhadores jovens e adultos, independente de escolaridade. 
CORRETO
Básico: destinado a jovens que tenham concluído o ensino médio.
Básico: para alunos jovens e adultos que estejam cursando o ensino médio.
Básico: destinado a crianças da educação infantil.
Básico: que dá formação superior, tanto graduação como pós-graduação para jovens e
adultos.
Resolução comentada:
Segundo Moraes e Küller (2016, p. 41), há uma interdependência entre a formação
integral do estudante e a educação profissional. Quando se alcança os objetivos da
educação geral, é possível o desenvolvimento de habilidades necessárias na
formação profissional, da mesma maneira, a atuação da educação profissional
também fornece conhecimento útil para uma formação integral do cidadão. Assim,
ainda de acordo com os autores, “uma educação profissional centrada na
perspectiva do desenvolvimento permanente de capacidades profissionais
complexas e criativas tem um potencial de formação humana mais geral”.
Resolução comentada:
O planejamento de ensino/plano de aula é um documento elaborado pelo professor
e que precisa ser revisitado em todos os momentos ao longo do ano letivo.
Resolução comentada:
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5)
6)
7)
Código da questão: 51226
Luckesi (2011, p. 1) questiona a avaliação somativa pois acredita que esta fase final do
curso deveria ser chamada de: 
Fonte: LUCKESI, Cipriano C. Avaliação da aprendizagem escolar: estudos e preposições. São
Paulo: Cortez, 2011. Cap. 1, p. 12-17.
Alternativas:
Resultados interativos.
Resultados imparciais.
Resultados finais.  CORRETO
Resultados alternativos.
Resultados mensuráveis.
Código da questão: 51246
Replanejar significa: 
Fonte: DALMÁS, A. Planejamento participativo na escola: elaboração, acompanhamento e
avaliação. Petrópolis: Vozes, 1994. 
Assinale a alternativa correta:
Alternativas:
Planejar novamente, considerando o previsto no plano inicial e desenvolvido em uma
aula.  CORRETO
Planejar novamente, considerando o previsto no PNE.
Planejar antecipadamente, considerando o previsto no projeto político pedagógico.
Planejar novamente, considerando o previsto nos PCNs.
Planejar antecipadamente, considerando o previsto no plano inicial.
Código da questão: 51236
Ao estudarmos sobre a legislação educacional, identificamos uma série de siglas
importantes. 
O que significa cada sigla? BNCC – PNE – LDB – MEC – PCN, respectivamente? 
Fonte: Portal do MEC.
Decreto n° 2.208/1997 - revogado pelo Decreto n° 5.154, de 23 de julho de 2004,
incentivou uma reforma da educação profissional e contribuiu para a imposição do
fim da vinculação entre qualificação para o trabalho e elevação dos níveis de
escolaridade. De acordo com os objetivos estabelecidos, definiu os níveis da
educação profissional: básico, destinado a trabalhadores jovens e adultos,
independente de escolaridade (BRASIL, 2004).Resolução comentada:
Luckesi (2011, p. 1) questiona a avaliação somativa pois acredita que esta fase final
do curso deveria ser chamada de resultados finais, considerando que “esses
resultados sempre serão positivos se efetivamente foram construídos como os
resultados desejados”. Para este autor, a avaliação somativa é o fim do processo
educativo e esta fase não pode ser considerada como a mais importante. Também
ressalta o cuidado com a avaliação somativa, para que não se transforme em
julgamento e cause prejuízos no processo educacional do aluno.
Resolução comentada:
Replanejar significa planejar novamente, considerando o previsto no plano inicial e
desenvolvido em uma aula. O replanejamento intensifica a ação do professor e exige
um olhar crítico e reflexivo permanente.
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9)
Alternativas:
Base Nacional Comum Curricular – Plano Nacional de Educação – Lei de Diretrizes e
Bases da Educação Nacional - Ministério da Educação e Cultura - Parâmetros Curriculares
Nacionais.  CORRETO
Base Nacional Comum Curricular – Plano Nacional de Educação – Lei de Diretas e Bases
da Educação Nacional - Ministério da Educação e Cultura - Parâmetros Curriculares
Nacionais.
Base Nacional Comum Curricular – Plano Nacional de Educação – Lei de Diretrizes e
Bases da Educação Nacional - Ministério da Educação e Cultura - Parâmetros Comuns
Nacionais.
Base Nacional Curricular Comum – Plano Nacional de Educação – Lei de Diretrizes e
Bases da Educação Nacional - Ministério da Educação e Cultura - Parâmetros Curriculares
Nacionais.
Base Nacional Comum Curricular – Plano Nacional de Erradicação – Lei de Diretrizes e
Bases da Educação Nacional - Ministério da Educação e Cultura - Parâmetros Curriculares
Nacionais.
Código da questão: 51215
O Decreto n° 2.208/1997 - revogado pelo Decreto n° 5.154, de 23 de julho de 2004,
incentivou uma reforma da educação profissional definindo três níveis: básico, técnico e
tecnológico. 
Fonte: Decreto n° 2.208/1997 – MEC. 
Como foi considerado o nível tecnológico? Assinale a alternativa correta:
Alternativas:
Tecnológico: que dá formação superior, tanto graduação como pós-graduação para
jovens e adultos.  CORRETO
Tecnológico: destinado a trabalhadores jovens e adultos, independente de escolaridade.
Tecnológico: formação exclusiva em informática.
Tecnológico: destinado a jovens que tenham concluído o ensino médio.
Tecnológico: para alunos jovens e adultos que estejam cursando o ensino médio.
Código da questão: 51228
O autor José Eustáquio Romão, em sua publicação de 1998, relatou em um capítulo
sobre a questão do erro na prática escolar. Para o autor, o erro: 
( ) Pode mensurar as dificuldades do aluno no processo educacional.
( ) Identifica claramente que a aula não está atrativa. 
( ) Não é para ser considerado e analisado em sala de aula. 
( ) Indica que o professor preparou a avaliação corretamente, porém os alunos não tiveram
capacidade de responder. 
( ) É para ser considerado e analisado em sala de aula. 
Assinale a alternativa que contenha a sequência correta: 
Fonte: ROMÃO, José Eustáquio. Avaliação dialógica: desafios e perspectivas. São Paulo:
Cortez/Instituto Paulo Freire, 1998. Cap. II, p. 61-69.
Resolução comentada:
Base Nacional Comum Curricular – Plano Nacional de Educação – Lei de Diretrizes e
Bases da Educação Nacional - Ministério da Educação e Cultura - Parâmetros
Curriculares Nacionais.
Resolução comentada:
Decreto n° 2.208/1997 - revogado pelo Decreto n° 5.154, de 23 de julho de 2004,
incentivou uma reforma da educação profissional e contribuiu para a imposição do
fim da vinculação entre qualificação para o trabalho e elevação dos níveis de
escolaridade. De acordo com os objetivos estabelecidos, definiu os níveis da
educação profissional tecnológico, que dá formação superior, tanto graduação como
pós-graduação, a jovens e adultos (BRASIL, 2004).
17/08/2022 11:19 Cosmos · Cosmos
https://kroton.platosedu.io/lms/m/aluno/disciplina/index/2467674/3390410 5/5
10)
Alternativas:
V – V – V – F – F.
F – F – F – V – V.
F – V – F – V – V.
V – F – F – F – V.  CORRETO
F – V – F – V – F.
Código da questão: 51252
São questionados por serem priorizados como os únicos instrumentos de avaliação
eficazes: 
Assinale a alternativa correta.
Alternativas:
Provas alternativas.
Testes e provas.  CORRETO
Provas online.
Testes e redação.
Provas dissertativas.
Código da questão: 51248
Resolução comentada:
O autor José Eustáquio Romão, em sua publicação, relatou em um capítulo sobre a
questão do erro na prática escolar. Quando pensamos na avaliação,
automaticamente pensamos no erro como um marco negativo. Embasado nas
pesquisas do professor Cipriano Luckesi, estes educadores indagam como considerar
o erro na sala de aula. O erro pode mensurar as dificuldades do aluno no processo
educacional.
Resolução comentada:
Cada vez mais testes e provas são questionados por serem priorizados como os
únicos instrumentos de avaliação eficazes para os alunos, porém a realidade
educacional e os dados estatísticos revelam a ineficácia destes instrumentos.
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