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CLARETIANO – REDE DE EDUCAÇÃO 
 
 
NOME DO ALUNO(A) DALVA MEDEIROS VIEIRA 
RA 8128192 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
DIDÁTICA 
PORTFÓLIO - CICLO __3___ 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Ipatinga 2022 
 
 
 
Atividade 
 
Para realizar esta tarefa, você utilizará CARBONELL (2016) lido e estudado nos Ciclos de Aprendizagem 2, 3 e 4: 
Escreva, a partir da leitura e estudo que você realizou no texto de CARBONELL (2016), um aspecto positivo e um aspecto negativo de cada Pedagogia do Século XXI: Pedagogias críticas, Pedagogias livres não diretivas: alternativas para a escolarização comum Pedagogias da inclusão e da cooperação Pedagogia lenta, serena e sustentável, Pedagogia sistêmica, Pedagogias do conhecimento integrado: os projetos de trabalho, e as Pedagogias das diversas inteligências. 
Para demonstrar que você estudou o texto, você deverá também escrever uma justificativa por ter apresentado tal aspecto positivo e tal aspecto negativo e que ajudarão a você escolher qual (is) pedagogia (s) embasará (ão) futuramente seu trabalho docente. 
Como você deverá apresentar sua resposta: 
1) Para o tutor localizar sua tarefa, escreva no seu portfólio: Tarefa Portfólio 2 – Compreendendo e refletindo acerca das Pedagogias do Século XXI. 
2) Como você deve apresentar o arquivo das respostas: 
 
Pedagogias criticas 
Define todos os relatos que tem relação direta com a análise social, oferecendo uma educação vinculada com a realidade económica, Aspecto Positivo: Diminuir a distância e unir a escola com 0 mundo e a realidade Justificativa: 
Tem a importância de conscientizar e capacitar os educadores em âmbitos sociais e culturais para que se convertam em intelectuais. abrindo novos caminhos para 0 crescimento do processo de globalização. Aspecto Negativo: 
As relações democráticas penetraram em várias instituições a fim de, destacar a família e a escola que traduz uma crise de valores equilibrada entre a linguagem critica. 
 Justificativa: 
Na tentativa de suscitar no estudante uma transformação que o faça também transformar o meio em que se insere, 0 educador precisa assumir uma postura politica a respeito desse assunto. 
Pedagogias livres não diretivas: alternativas para a escolarização comum 
Pedagogias e escolas não diretas que, na maioria dos casos, foram criadas no último terço do século XX e em sua transação. tinham varias origens para comer diferentes diretrizes, mas todos são baseados no objetivo comum: O respeito ao processo de livre desenvolvimento da infância, confiança na possibilidade de se construir e não a interferência de adultos em eleições e crianças estão tomando esta trajetória educacional. 
Aspecto Positivo: 
Ensino não administrativo é o que é baseado em um processo que facilita o grupo e o grupo interno, experiência interna. Não imprima o endereço. Ele orientou alguém. na busca de perguntar, acreditando que cada pessoa tem seu caminho único. 
Justificativa: 
Andar para um ideal de não diretiva é uma tarefa difícil. A realidade, de qualquer forma em que seja em serviço, como a não diretiva num meio de diretividade impregnada. Os grandes tópicos apresentados para todos aqueles que querem atuar em uma base não diretiva. 
Aspecto Negativo: 
Em relação ao poder da escola dada pelas ideias de expectativas educacionais liberais e não criticas da decadência (tradicional, nova, técnica) em (1971 e 1975) em (1971 e 1975), não promoverá a compensação social da reprodução social. 
Pedagogias da inclusão e da cooperação
Buscam o desenvolvimento de uma escola menos segregadora e mais humanizadora.
Aspecto Positivo:respeito e interaçào com todas as pessoas,onde todos são iguais.
Justificativa: Na sociedade existem diferentes pessoas e é justamente isso que enriquece as relações sociais. Na escola como parte integrante da sociedade, a situação não é outra, por isso o respeito pelo "diferente" é algo primordial.
Exemplo de aplicação em sala de aula: as aulas de Educação Física que possam incluir os Jogos Cooperativos sem enaltecer somente os atletas. O jogo e o esporte na perspectiva dos jogos cooperativos são contextos extraordinariamente ricos para o desenvolvimento pessoal e para a convivência social. Pode-se aprender que o verdadeiro valor do jogo não está em necessariamente vencer ou perder, nem em ocupar os primeiros lugares no pódio, mas está também, fundamentalmente na oportunidade de jogar juntos.
 
Pedagogia lenta, serena e sustentável 
Pedagogia lenta, calma e durável lida com a velocidade em que parece ter acontecido e visa aprender a aprender conhecimento, aprendendo sobre experimentar conhecimento, compreensão, compreensão e construção. 
Aspecto Positivo: 
A modificação da escola de educação de qualidade A organização da equipe é detectada por professores, estruturas rígidas e adaptadas aos tempos e necessidades. 
Justificativa: 
A escola era então Contrária à mudança e a transformação para afetar o desenvolvimento dos estudantes, porque é um quarto Com suas singularidades autónomas em que é necessário parar e garantir que o monitoramento dos alunos em crescimento seja tomado, especialmente integrado um treinamento é dado que permitiu ao futuro ator de cada individuo. 
 Aspecto Negativo: 
A criança continua a viver em liberdade lutando por sua própria cultura, com o propósito dos valores educacionais que priorizam; sobre o conceito que é para a qualidade: A maneira de organizar o conteúdo ou a importância dada às perspectivas e resultados. Conhecimento e crescimento educacional. 
 Justificativa: 
Muitos professores cometidos ou sensíveis à educação lenta podem imprimir um ritmo sereno em suas classes, mas é mais complicado se livrar de diversificação e tensão continua acelerada. Isso gera grande dificuldade para a criança, impossibilita para os professores a inovação e escola pedagógicas.
 Pedagogia sistémica. 
A pedagogia sistémica lida com 0 entendimento e conceitos e atributos relacionados. permite que Você entenda 0 que está envolvido, lidando com o planejamento focado no planejamento dos objetivos básicos da escola para criar um lounge orientado para o aprendizado e o bemestar dos alunos. Aspecto Positivo: 
Pedagogia se estende a outras áreas. Em ecologia e desenvolvimentos, é claramente visualizada que a concepção holística, sob a qual o prognóstico dos fenómenos é considerado para garantir um equilíbrio sustentável da sociedade. 
Justificativa: 
Tenha uma organização e relacionamento entre os vários componentes e uma estrutura especial dessas unidades de ação comum. Que suporta a deformação regular e gradual humana com uma organização equilibrada.
 Aspecto Negativo: 
Pensamento sistémico, discriminação, delimitação e localização da função de cada funcionário de acordo com o local correspondente, sem substituir ou invadir um dos outros, é muito necessário. Vivemos momento em que depende do professor, por várias circunstâncias, assumir uma série de tarefas e funções que, em teoria, não correspondem a ele. E, claro, é necessário esclarecê-los ainda mais, por causa do tempo e pedidos. No entanto. existe o perigo de que os processos especializados: os sistemas educacionais geram novos especialistas e números todos os dias. não 0 papel do professor geral e sua visão geral de lidar com distinções . 
Justificativa: 
Na escola sistémica. cada um exerce seu papel. não a invasão de documentos. Eles são únicos e sugestivos, o professor que ensina está sempre disponível para ele com ele toda a força de suas habilidades que ele delimita e sites no carinho de cada agente educacional de acordo com o lugar que corresponde ao lugar que corresponde ao lugar. 
As pedagogias do conhecimento integrado: os projetos de trabalho
Contestam a organização do conhecimento em disciplinas. Aqui fala-se em projetos, interdisciplinaridade e conhecimento integrado, globalizado. Busca o desenvolvimento do aluno em todas as suas dimensões e prepara o aluno para a vida de forma integral e que ele possa agir de forma ética.
Aspecto Positivo: O professor é mediador, garantindo a intencionalidade educativa.A história, a cultura, a vida dos estudantes deve ser conhecida de modo que a escola possa estabelecer um vínculo com o que eles tem que aprender e assim proporcionar uma educação que vá ao encontro de suas necessidades.
Justificativa: tempo mais longo para a aprendizagem mas com um currículo preparado para receber o aluno de modo que o aluno tenha um desenvolvimento integrado.
Exemplo de aplicacio em sala de aula: projetos educativos que atendam as necessidades dos alunos e que apoie os seus projetos de vida, promoção de experiências em que o aluno possa conhecer seus sentimentos, seu corpo. suas necessidades. Aulas expositivas, estudo do meio, jogos didáticos, visitas técnicas Integradas, seminários, estudo dirigido, oficinas e várias
outras estratégias de ensino e aprendizado podem servir tanto para projetos conservadores, tradicionais, conformadores das capacidades humanas, quanto para projetos libertários, comprometidos com a ampliação das capacidades humanas
As pedagogias das diversas inteligências
Têm como seu maior representante o psicólogo Howard Gardner, que desenvolveu a Teoria das Inteligências Múltiplas e atribuiu valor a outros campos do comportamento humano, ao invés de contemplar, somente, o raciocínio lógico matemático e linguístico
Aspecto positivo: a inteligência é multifacetada e associada a cada sujeito e a maneira como ele vê e interage com suas caracterisiticas em relação à realidade.
Justificativa: Cada pessoa tem uma habilidade maior em determinada área, dependendo de suas características e de seu meio, aliadas à vontade de cada individuo.
Exemplo de aplicação em sala de aula: projetos interdisciplinares
 
 
 
 
Referência 
CARBONELL Jaume. Pedagogas do século 21: Bases para a inovação educativa. Penso 
Editora, 2016