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Iniciado em segunda, 23 ago 2021, 10:23
Estado Finalizada
Concluída em segunda, 23 ago 2021, 10:31
Tempo
empregado
8 minutos 17 segundos
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Comentários Atividade Realizada com Sucesso!
 
Questão 1
Completo
Atingiu 0,05 de 0,05
O eixo temático que engloba o estudo de tudo que se relaciona com os seres vivos: características e necessidades, processo evolutivo,
interação entre os seres vivos – principalmente a que o ser humano estabelece entre si e com os demais seres vivos e elementos não
vivos do ambiente – e preservação da biodiversidade, é: 
Escolha uma opção:
a. Terra e Universo. 
b. Genética. 
c. Vida e evolução. VIDA E EVOLUÇÃO: Este eixo temático engloba o estudo de tudo que se relaciona com os seres
vivos: características e necessidades, processo evolutivo, interação entre os seres vivos –
principalmente a que o ser humano estabelece entre si e com os demais seres vivos e elementos
não vivos do ambiente – e preservação da biodiversidade. Também inclui o aprendizado sobre
aspectos relativos à saúde individual e coletiva, inclusive no âmbito das políticas públicas.
d. Astronomia. 
e. Matéria e energia. 
Sua resposta está correta.
Painel / Meus cursos / GRADUAÇÃO / LICENCIATURA / LICENCIATURA EM PEDAGOGIA (2ª LICENCIATURA) / 1º ANO
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Questão 2
Completo
Atingiu 0,05 de 0,05
“Para Armstrong e Barboza (2012), a avaliação é realizada com o propósito de orientar o ensino por meio da concepção do conteúdo
ministrado ou da metodologia aplicada, bem como de acompanhar a aprendizagem e as dificuldades dos alunos, possibilitando, que
o professor avalie sua prática pedagógica”. Sobre a Avaliação, analise as senteças abaixo:
I. A avaliação como prática pedagógica que compõe a mediação didática realizada pelo professor é entendida como ação,
movimento, provocação, na tentativa de reciprocidade intelectual entre os elementos da ação educativa.
II. A avaliação não é caracterizada somente no momento da realização das provas e testes, mas um processo contínuo e que ocorre
dia após dia, visando a correção de erros e encaminhando o aluno para aquisição dos objetivos previstos.
III. A avaliação é entendida só como o resultado dos testes e provas, assim como os resultados dos trabalhos e/ou pesquisas que os
alunos realizam. 
IV. Avaliar não incide apenas em realizar provas e atribuição de notas, avaliar é um procedimento pedagógico contínuo, que acontece
dia após dia, procurando ajustar erros e estabelecer novos conhecimentos.
Assinale a alternativa correta:
Escolha uma opção:
a. Apenas I, III e IV estão corretas. 
b. Apenas I, II e IV estão corretas. - A avaliação é entendida não só como o resultado dos testes e
provas, mas também os resultados dos trabalhos e/ou pesquisas
que os alunos realizam. 
c. Apenas I, II e III estão corretas. 
d. Nenhuma das alternativas está correta. 
e. Apenas II e IV estão corretas. 
Sua resposta está correta.
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Questão 3
Completo
Atingiu 0,05 de 0,05
Questão 4
Completo
Atingiu 0,05 de 0,05
O planejamento de ensino, como uma ferramenta auxiliadora do processo de ensino e de aprendizagem, é um procedimento que
exige: 
Escolha uma opção:
a. Criatividade, elaboração, coordenação, sistematização e previsão. 
b. Criticidade, organização, coordenação, sistematização e avaliação. 
c. Reflexão, criticidade, criatividade, sistematização e previsão. 
d. Implementação, organização, coordenação, avaliação e previsão. 
e. Reflexão, organização, coordenação,
sistematização e previsão.
Para Armstrong e Barboza (2012, p. 161), “o planejamento de ensino, como uma
ferramenta auxiliadora do processo de ensino e de aprendizagem, é um
procedimento que exige reflexão, organização, coordenação, sistematização e
previsão”.
Sua resposta está correta.
“Os apontamentos dos PCN trazem que para a avaliação é fundamental a utilização de diferentes códigos, como o verbal, o oral, o
escrito, o gráfico, o numérico, o pictórico, de forma a se considerar as diferentes aptidões dos alunos”. Assinale Verdadeiro (V) ou
Falso (F) nas proposições abaixo a respeito da avaliação no ensino de ciências naturais:
(   ) Observação sistemática: acompanhamento do processo de aprendizagem dos alunos, utilizando alguns instrumentos, como
registro em tabelas, listas de controle, diário de classe e outros.
(   ) Análise das produções dos alunos: considerar a variedade de produções realizadas pelos alunos, para que se possa ter um quadro
real das aprendizagens conquistadas.
(   ) Atividades específicas para a avaliação: nestas, os alunos devem ter objetividade ao expor sobre um tema, ao responder um
questionário.
Assinale a alternativa correta 
Escolha uma opção:
a. V – V - F 
b. F – V - F 
c. V – F - V 
d. V – V - V Todas estão
corretas
e. F – V - V 
Sua resposta está correta.
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Questão 5
Completo
Atingiu 0,05 de 0,05
Questão 6
Completo
Atingiu 0,05 de 0,05
Os Parâmetros Curriculares Nacionais constituem um referencial de qualidade para a educação: 
Escolha uma opção:
a. No Ensino Fundamental apenas nos municípios. 
b. No Ensino Fundamental em todo o país. Para Brasil (1997, p. 13b) os “Parâmetros Curriculares Nacionais
constituem um referencial de qualidade para a educação no Ensino
Fundamental em todo o país”.
c. No Ensino Superior em todo o país. 
d. Na Educação Infantil em todo o país. 
e. No Ensino Técnico em todo o país. 
Sua resposta está correta.
Os PCNs com a intenção de relacionar os diferentes conceitos, atitudes, valores e procedimentos de cada etapa do processo escolar,
apresentam quatro blocos temáticos enfatizando a importância do ato de aprender e de saber usar o conhecimento científico. Assim,
são propostos para o ensino fundamental os blocos temáticos: 
Escolha uma opção:
a. Ambiente; Ser humano e saúde; Recursos tecnológicos; e Orientação Sexual. 
b. Ambiente; Ética; Recursos tecnológicos; e Terra e Universo. 
c. Ambiente; Ser humano e
saúde; Recursos tecnológicos;
e Terra e Universo. 
Os PCNs com a intenção de relacionar os diferentes conceitos, atitudes, valores e
procedimentos de cada etapa do processo escolar, apresentam quatro blocos temáticos
enfatizando a importância do ato de aprender e de saber usar o conhecimento científico. Assim,
são propostos para o ensino fundamental os blocos temáticos: Ambiente; Ser humano e saúde;Recursos tecnológicos; e Terra e Universo.
d. Ambiente; Ser humano e saúde; Modos de Produção; e Terra e Universo. 
e. Ambiente; Ser humano e saúde; Recursos tecnológicos; e Sexualidade. 
Sua resposta está correta.
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Questão 7
Completo
Atingiu 0,05 de 0,05
Questão 8
Completo
Atingiu 0,05 de 0,05
Os saberes que resultam do próprio exercício da atividade profissional dos professores, que são produzidos pelos docentes por meio
da vivência de situações específicas relacionadas ao espaço da escola e às relações estabelecidas com alunos e colegas de profissão,
refere-se aos:
Escolha uma opção:
a. Saberes administrativos. 
b. Saberes da formação profissional. 
c. Saberes curriculares. 
d. Saberes disciplinares. 
e. Saberes experienciais. Saberes experienciais: São os saberes que resultam do próprio exercício da atividade
profissional dos professores. Esses saberes são produzidos pelos docentes por meio da
vivência de situações específicas relacionadas ao espaço da escola e às relações
estabelecidas com alunos e colegas de profissão.
Sua resposta está correta.
Com o objetivo de promover a melhoria da formação científica dos estudantes que ingressariam no ensino superior e, assim,
contribuir de forma significativa ao desenvolvimento nacional e, desse modo, melhorar a qualidade do ensino, em 1946, vinculada à
Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura (UNESCO), surge: 
Escolha uma opção:
a. O Instituto Brasileiro de
Educação, Ciência e
Cultura (IBECC). 
Os estudos de Barra e Lorenz (1986), afirmam que em 1946 surgiu o Instituto Brasileiro de
Educação, Ciência e Cultura (IBECC), instituição vinculada à Organização das Nações Unidas para a
Educação, a Ciência e a Cultura (UNESCO) cujo objetivo era promover a melhoria da formação
científica dos estudantes que ingressariam no ensino superior e, assim, contribuir de forma
significativa ao desenvolvimento nacional e, desse modo, melhorar a qualidade do ensino.
b. O Programa Ciência na Escola (PCE). 
c. A Instituição Científica e Tecnológica (ICT). 
d. A Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES). 
e. O Instituto de Pesquisa Científica e Tecnológica (IPCT). 
Sua resposta está correta.
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Questão 9
Completo
Atingiu 0,05 de 0,05
Questão 10
Completo
Atingiu 0,05 de 0,05
Sobre o campo de experiências para a Educação Infantil tratado na Base Nacional Comum Curricular “Espaços, tempos, quantidades,
relações e transformações”: 
Escolha uma opção:
a. Na Educação Infantil, é preciso criar oportunidades para que as crianças entrem em contato com outros grupos sociais e
culturais, outros modos de vida e diferentes atitudes. 
b. A Educação Infantil precisa promover
experiências nas quais as crianças
possam fazer observações, manipular
objetos, investigar e explorar seu
entorno. 
A Educação Infantil precisa promover experiências nas quais as crianças possam
fazer observações, manipular objetos, investigar e explorar seu entorno, levantar
hipóteses e consultar fontes de informação para buscar respostas às suas
curiosidades e indagações.
c. A Educação Infantil precisa promover a participação das crianças em tempos e espaços para a produção, manifestação e
apreciação artística, de modo a favorecer o desenvolvimento da sensibilidade. 
d. Na Educação Infantil, o corpo das crianças ganha centralidade, pois ele é o partícipe privilegiado das práticas pedagógicas de
cuidado físico. 
e. Na Educação Infantil, é importante promover experiências nas quais as crianças possam falar e ouvir, potencializando sua
participação na cultura oral. 
Sua resposta está correta.
A partir de qual marco histórico, a ciência e a tecnologia transformaram-se num enorme empreendimento socioeconômico, trazendo
uma maior preocupação com o estudo das ciências nos diversos níveis de ensino: 
Escolha uma opção:
a. Guerra Fria.
b. Revolução Industrial.
c. Revolução Tecnológica.
d. Primeira Guerra Mundial. 
e. Segunda Guerra Mundial. De acordo com Canavarro (1999), a partir da Segunda Guerra Mundial, a ciência e a
tecnologia transformaram-se num enorme empreendimento socioeconômico,
trazendo uma maior preocupação com o estudo das ciências nos diversos níveis de
ensino.
Sua resposta está correta.
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