MÓDULO II GESTÃO ESTRATÉGICA Atividade avaliativa

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MÓDULO II | GESTÃO ESTRATÉGICA 
Atividade avaliativa 
1 - As práticas de gestão escolar situadas em princípios democráticos, buscam efetivar direitos de aprendizagem, considera o estudante o centro do processo criativo e de reconfiguração do cenário educacional brasileiro. Nesse contexto, as práticas na e para a estruturação desse processo democrático nos impulsionam a compreender alguns termos estruturantes como: 
(B) democracia, cultura, educação e política. 
2 - Considerando os modelos de gestão abordados e discutidos nesse módulo, leia os fragmentos de textos a seguir e descubra o modelo que completa corretamente cada um deles. Basta clicar na seta e selecionar a opção correta. 
R - Gestão pedagógica /Gestão escolar /Gestão dos processos de aprendizagem /Gestão educacional 
3 - Conforme a Lei de Diretrizes e Bases (LDB 9394/1996),  a educação é  "inspirada nos princípios de liberdade e nos ideais de solidariedade humana, tem por finalidade o pleno desenvolvimento do educando, seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho."  Considerando esse contexto, Luck (2009) observa que o gestor:  
(A) deve ter em sua jornada uma visão sistêmica e abrangente de escola, mobilizando os talentos, desenvolvendo as competências, habilidades e atitudes dos participantes da comunidade escolar, na promoção de educação de qualidade. 
4 - Podemos pensar em uma escola com o viés da democracia, partindo do princípio de que a gestão escolar também estabelece práticas fundadas na garantia dos direitos de aprendizagem e de desenvolvimento das crianças e adolescentes brasileiros. 
(D) apenas a I e a III.
5 - Em relação ao processo de mensuração dos índices educacionais, ou seja, de avaliação dos indicadores educacionais internos e externos, relacione a 2a coluna com a 1a . 
R 2,1,2,1
 6 - Conforme vimos, cada modelo de gestão diz respeito a objetivos distintos. A gestão educacional é mais ampla que a escolar, que tem princípios diferentes da  gestão pedagógica, que se difere da gestão dos processos de aprendizagem. E as avaliações externas também seguem essa mesma lógica. Considerando essas observações, assinale (C) para certa ou (E) para errada em cada uma das alternativas. 
R - Errado / Certo / Certo / Certo
7 - Podemos definir o  ENEM como sendo o Exame Nacional do Ensino Médio que: 
(A) tem como objetivo avaliar o desempenho escolar dos estudantes ao término da educação básica. Portanto, essa avaliação é realizada pelos estudantes tanto da rede pública quanto da rede privada de todo o país. A partir de 2009, esse exame aperfeiçoou sua metodologia e passou a ser utilizado como mecanismo de acesso ao ensino superior em diversas universidades e faculdades brasileiras. 
8 - As abordagens feitas nesse módulo, consideram que as avaliações possuem múltiplos propósitos e contextos distintos quando se pensa em uma "avaliação da aprendizagem e para a aprendizagem".  Em relação a essa consideração, assinale a única alternativa correta a seguir. 
(B) - Dentre eles, orientar as intervenções pedagógicas, prever o monitoramento do estudante, aprimorar o processo de ensino e aprendizagem e fornecer feedbacks a cada estudante (aluno/família), percebendo as características individuais e coletivas. 
9 - Assinale a única alternativa correta em relação à seguinte afirmativa:  "a figura do gestor interfere diretamente nos processos qualitativos da avaliação e da aprendizagem dos estudantes".  
(C) O papel do gestor, seja do educacional, na figura dos representantes políticos, seja do escolar, se traduz em conectar elementos para que os resultados de aprendizagem sejam alcançados com maior agilidade e eficácia.
10 -  No âmbito educacional, refletir sobre as ações é fundamental para o educador, e aqui fazemos essa relação com o gestor escolar, pois este: 
(A) sempre estará na condição de educar permanentemente. E sistematizar as atividades de pensar sobre o que se faz como gestão, facilita a construção desse conhecimento articulado com as demandas da sociedade.