EJA-PLANO DE AÇÃO

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Você poderá utilizar este arquivo para digitar os seus Planos de Aula e Plano de Ação 
NOTAS EXPLICATIVAS:
Lembre-se de produzir e postar 2 planos de aula para a EJA e 1 proposta de plano de ação para Educação em Espaço não Escolar.
Utilize este arquivo como modelo para a construção dos planos. Nele contém os 2 planos de aula e 1 plano de ação que devem ser preenchidos e postados na sala de aula em ferramenta própria de postagem.
A postagem dos planos deve ser feita em arquivo único, ou seja, todos os planos no mesmo arquivo em formato Word ou PDF, como consta neste modelo de arquivo.
Antes de postar o arquivo para correção, confira se você contemplou todos os itens solicitados nos planos. Caso algum item tenha ficado de lado, volte ao seu trabalho, complete-o antes de realizar a postagem ao professor.
ATENÇÃO: ESTA PÁGINA DE ORIENTAÇÃO GERAL DEVERÁ SER EXCLUÍDA ANTES DO ENVIO DOS PLANOS PARA A CORREÇÃO.
PLANO DE AULA 1
	DATA DE APLICAÇÃO: 11/4/2019
	ESCOLA: Valparaiso 2
	INTEGRANTES DA EQUIPE: Francisco das chagas pereira da silva
	DISCIPLINA: português
	TURMA EM QUE O PLANO SERÁ APLICADO: 1° ANO DO ENSINO FUNDAMETAL DA EJA 
	DURAÇÃO: DUAS AULAS 
	OBJETIVOS
	CONTEÚDO
	METODOLOGIA
	CRONOGRAMA
	AVALIAÇÃO
	RECURSOS
	REFERÊNCIAS
	AJUDAR CADA ALUNO RECONHER O ALFABETO E JUNTAR AS SÍLABAS.
	LEITURA SILÁBICAS, RECONHECER AS LETRAS E FORMAR SILABAS 
 
	PARA AUXILIXAR OS ALUNOS USAMOS AS CONSOANTES EM CARTOLINA E AS VOGAIS EM EVA. 
	2 AULAS DE 45 MINUTOS CADA. 
	ESCRITA E A LEITURA EM ATIVIDADE DE FIXAÇÃO. 
	AS LETRAS DO ALFABETO RECORTADA EM CARTOLINA E EVA.
	SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO- SME
DIVISÃO DE ASSUNROS TÉCNICOS PEDAGÓGICOS-DATP.
	DESCRIÇÃO DA METODOLOGIA
	
AO CHEGAR NA SALA APRESENTEI-ME E COMPRIMENTEI A TODOS, E COM A SUPERVISAÇÃO DA PROFESSORA REGENTE FORMAMOS UMA RODA DE CONVERSA PARA ME FAMILIARIZAR SOBRE O CONHECIMENTO DE CADA ALUNO, PEDI PARA CADA UM SOLETRAR O SEU PROPRIO NOME E ESCREVER NO QUADRO PARA MOSTRAR AS LETRAS DO SEU NOME PARA OS COLEGAS. DIANTE DISSO COMEÇAMOS A APRESENTAR O NOSSO ALFABETO E A SUA FORMA DE ESCREVER. DEPOIS COMEÇAMOS A TRABALHA A JUNÇÃO DE LETRAS, E ESTIMULAR O RECONHECIMENTO DAS SÍLABAS. APÓS OUVIR OS ALUNOS DEBATENDO O ASUNTO FOMOS FAZER UMA ATIVIDADE ESCRITA, ONDE MOSTREI AS CONCOANTES RECORTADA EM CARTOLINA E AS VOGAIS EM EVA E AS COLOQUEI EM CIMA DA MESA DO PROFESSSOR. ATIVIDADE REQUERIA QUE CADA UM FOSSE ATÉ NA MESA DE PROFESSOR E PEGAVA UMA LETRA DAS CONSOANTES E FALAVA QUE LETRA ERA E FAZIA NO QUADRO SUA FAMILIA. DEPOIS FIZEMOS UMA ATIVIDADE NO CARDENO, QUE ERA CADA ALUNO PEGAS AS CONSOANTES DO SEU NOME E FAZER A FAMILIA DA MESMA. 
PLANO DE AULA 2
	DATA DE APLICAÇÃO: 12 /4 /2019
	ESCOLA: VALPARAÍSO 2
	INTEGRANTES DA EQUIPE: Francisco das chagas pereira da silva
	DISCIPLINA; PORTUGUÊS 
	TURMA EM QUE O PLANO SERÁ APLICADO: 2° ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL DA EJA 
	DURAÇÃO: 2 AULA
	OBJETIVOS
	CONTEÚDO
	METODOLOGIA
	CRONOGRAMA
	AVALIAÇÃO
	RECURSOS
	REFERÊNCIAS
	 RECONHECER AS SÍLABAS COMPLEXAS E DIFERENCIAS A FONÉTICA DE CADA. 
ESTIMULAR O RACIOCÍNIO DOS ALUNOS. 
	SÍLABAS COMPLEXAS E SUA FONÉTICA 
	APRESENTAR AS SÍLABAS COMPLEXAS “BR” E “CR” E EM SEGUIDA A MÚSICA “ERA UMA CASA MUITO ENGRAÇADA” E ENTREGAR UMA CÓPIA PARA CADA ALUNO. 
	2 AULAS DE 45 MINUTOS CADA 
	PARTICIPAÇÃO E INTERAÇÃO NO DECORRER DA AULA E UMA ATIVIDADE DE FIXAÇÃO. 
	CARTOLINA, NOTEBOOK, E ATIVIDADE IMPRESSA. 
	SECRETARIA MUNICIPALDE EDUCAÇÃO-SME DISIVÃO DE ASSUNTOS TÉCNICOS PEDAGÓGICOS DATP 
	DESCRIÇÃO DA METODOLOGIA
	
 APÓS INICIAR A AULA, APRESETEI AOS ALUNOS AS SÍLABAS COMPLEXAS, EXPLIQUEI O QUE É, E COMO IRIAMOS TRABALHAR. MOSTREI AOS ALUNNOS AS SÍLABAS COMPLEXAS RECORTADAS NA CARTOLINA COM FIGURAS CORRESPONDENTES A ELAS, E FIXEI AS CARTOLINAS EM UM LUGAR VISÍVEL PARA TODOS, E ENTÃO COMEÇAMOS AS PRONUNCIAS DAS MESMAS “BRA- BRE- BRI- BRO- BRU” E DEPOIS DO “CRA- CRE- CRI- CRO- CRU” E PEDI PARA CADA ALUNO PRONUNCIAR PALAVRAS QUE CONTINHA AS SÍLABAS COMPLEXAS. APÓS CADA ALUNO PARTICIPAR, DESTRIBUÍ A XEROX DA MÚSICA “ERA UMA CASA MUITO ENGRAÇADA” PARA CADA ALUNO, E COLOQUEI A MÚSICA PARA TOCAR NO NOTEBOOK, E OS ALUNOS FORAM ACOMPANHANDO E TODA VEZ QUE APARECIA UMA PALAVRA COM SÍLABAS COMPLEXAS, PARAVAMOS A MÚSICA E OS ALUNOS CIRCULAVA EM SUA FOLHA A SÍLABA. NO FINAL FIZEM, OS UMA CORREÇÃO PARA VER QUEM HAVIA ACERTADO E AJUDAR QUEM NÃO CONSEGUIU IDENTIFICAR AS SÍLABAS. 
	
PLANO DE AÇÃO 1
	Tema: Páscoa
	Local: instituição Anjos de Rua 
	Data de execução: 20/04/2019
	Tempo Previsto: 1 hora e 30 minutos 
	Público: 50 crianças e adolescentes 
	Responsáveis pela aplicação: Francisco das chagas pereira da silva
	JUSTIFICATIVA
	OBJETIVOS
	PROCEDIMENTOS
	AVALIAÇÃO
	REFERÊNCIAS
	A Páscoa, ou o Domingo da Ressurreição, como também é chamada, é um feriado que celebra a ressurreição do Senhor Jesus que ocorreu três dias após Sua crucificação. Seu tempo exato coincide com o primeiro domingo após a primeira lua cheia depois do equinócio vernal de cada ano. A fim de comemorar a ressurreição de Jesus e lembrar a salvação e a esperança que Jesus trouxe para a humanidade, todos os anos, entre março e abril, os cristãos no mundo inteiro fazem celebrações no dia da Páscoa.
Com esse contexto vamos promover um dia diferente para aquelas crianças, com muita brincadeira e interação. 
	Objetivo Geral: Conhecer a origem da Páscoa. Perceber que é muito bom realizar boas ações, e que isto nos faz sermos pessoas melhores.
Objetivo Especifico: Produzir cartazes sobre a pascoa. 
Promover gincana com as crianças de caça ao tesouro. 
Pintura de rosto. 
	- juntas as crianças e adolescentes ao ar livre, num campo de futebol. 
- Falar sobre a origem da Páscoa.
- confeccionamos cartazes com a ajuda das criança sobre o que entenderam da Páscoa. 
- propusemos a brincadeira caça ao tesouro, onde eles procuraram seus tesouros.
- depois reunimos para um café da manhã.
- juntamos novamente para a pintura de rosto 
- e no final foi entregue um ovo de Páscoa para cada criança e adolescente.
	A avaliação será realizada a partir da participação das crianças e adolescentes, e a compreensão sobre a importância da Páscoa.
	WWW Educação e transformação/ plano de aula.
	DESCRIÇÃO DOS PROCEDIMENTOS
	
Chegamos ao Quartel da Polícia militar de Valparaíso as 07:30 para começar organizar as brincadeiras, escodemos cerca de 100 bombom em volta do campo e do quartel. Às 08:30 começou a chegas as crianças, e até umas 09:00 todas já estava lá, então demos início as devidas apresentações e explicamos como seria nossa manhã, a parti daí começamos a falar sobre a Páscoa e seu real motivo, e com isso pedimos para que cada um fizesse um desenho, representando o que entendeu sobre a páscoa, cortamos e colamos nos cartazes. 
Então explicamos como era a brincadeira de caça ao tesouros de deixamos todos ir se divertir, alguns acharam mais outros menos, mas todos participaram e conseguiu achar os bombom, depois fomos para o pátio do quartel onde preparamos um café da manhã com cachorro-quente e suco. E pra se despedir entregamos Ovos de Páscoa para todos.