PCC PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO

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PCC: PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO: Observar, pesquisar 
e construir o conhecimento. 
 
 
 
 
Docente: Gabriela Alves de Oliveira 
Matricula: 201908483725 
Curso: Pedagogia 
 
 
Carapicuíba - SP 
2022 
 
 
 
1. INTRODUÇÃO 
A psicologia da educação ajuda o professor a adaptar se u ensino de acordo com 
o nível dos alunos e seus processos de aprendizagem. Para que o conhecimento seja 
repassado de forma eficiente, é preciso que o professor tenha uma boa didática ligada 
a um ensino dinâmico, divertido e saudável, deixando de lado aquela postura 
tradicional de único transmissor do saber. 
Vale ressaltar alguns dos benefícios e com eles vemos a importância da 
psicologia no processo de aprendizagem: 
• Compreensão dos estágios de aprendizagem e desenvolvimento. 
Permite ao professor ter um melhor conhecimento de seu aluno, e notar 
suas aptidões, interesses, atitudes, habilidades e capacidades adquiridas 
ou inatas. 
• Desenvolvimento da didática de ensino, permite ao professor adaptar 
seu ensino de acordo com o nível dos alunos e seus processos de 
aprendizagem. 
• Compreender as diferenças: os alunos diferem muito com relação aos 
níveis de inteligência, aptidões, gostos e desgostos, além de ter 
tendências e potencialidades distintas. 
• Resolução de problemas em sala de aula, como: o bullying, a pressão 
dos colegas, as colas nas provas, as tensões étnicas, etc. O psicólogo 
educacional auxilia o aluno a lidar melhor com estas situações. Esclarece 
e instrui o aluno com as mediações p ara superar o problema. Para 
tanto, ele precisa estudar as características dos problemas potenciais em 
sala de aula, a dinâmica do grupo, as características comportamentais 
do aluno e os possíveis ajustes que serão necessários. 
• Orientação e aconselhamento, hoje em dia é importante que a criança 
receba orientação em todas as fases do seu desenvolvimento. Isso 
porque as habilidades psicológicas, interesses e aprendizagem diferem 
de uma pessoa para outra. O psicólogo educacional também ajuda o 
professor a lidar com os seus próprios problemas emocionais. Assim, 
consegue otimizar o seu desempenho em sala de aula. 
A psicologia educacional contribui consideravelmente para a criação de um 
sistema moderno de educação. Ela tem ajudado professores, diretores, 
administradores e assistentes sociais, a desenvolver significativamente uma atitude 
mais solidária para com os alunos, já que os ajuda a crescer e se tornarem pessoas 
mais íntegras e independentes. 
2. DESENVOLVIMENTO 
A partir de uma reflexão acerca do trabalho docente para a contribuição do 
desenvolvimento e aprendizagem do aluno, foi realizada uma entrevista com a minha 
amiga e colega de trabalho, a pedagoga Beatriz Santos. Ela exerce sua profissão como 
professora da Educação Infantil numa escola particular em Magé-RJ. 
2.1 ENTREVISTA 
1. Em sua opinião, qual é a importância de estudar a disciplina de Psicologia da 
Educação para a atuação do professor? 
R: Considero primordial buscar entender o comportamento humano e suas 
interações com o meio, algo que apenas o estudo da Psicologia da Educação pode nos 
oferecer. Através dela, é possível tornar o processo de aprendizagem mais 
significativo, levando sempre em consideração os interesses e a realidade do aluno. 
2. No seu ponto de vista, o aluno que apenas decora o conteúdo consegue 
aprender o que lhe foi ensinado? 
R: Com o famoso “decoreba” é impossível que o processo de ensino-
aprendizagem seja efetivo. O aluno não se torna um ser pensante, crítico, reflexivo, 
ele apenas transmite de forma decorada aquilo que lhe foi ensinado, assim como 
aconteceu com a estudante que apenas decorou uma poesia em francês, sem sequer 
entender do que se trata. 
3. Existe algum autor que inspira sua prática em sala de aula? 
R: Com certeza, John Dewey. Ele percebe o aluno como protagonista de seu 
processo de educação. Ele acreditava qu e uma educação de qualidade deveria 
ensinar o aluno a pensar, unindo a teoria à prática. Um ensino que levasse em 
consideração a valorização da capacidade mental dos estudantes, preparando-os para 
questionar a realidade. 
4 . Em sua opinião, qual a participação do aprendiz no processo de 
aprendizagem? 
R: Sem dúvidas, o aluno deve ser o protagonista no processo de construção, 
elaboração e aplicação do conhecimento. É de extrema importância que o professor 
leve em consideração a realidade do aluno e toda bagagem que ele traz consigo, pois 
apenas desta forma, ele se tornará um sujeito ativo no processo de ensino 
aprendizagem. 
5. Qual é o limite da aprendizagem? 
R: A aprendizagem não tem limites, o que pode haver é uma meta a ser 
alcançada por aquele educando ou pela turma em geral, porém devemos sempre 
respeitar o tempo de cada aluno. Os educadores devem compreender que a 
aprendizagem não deve ser mecânica, isto é , apenas transmissão de conteúdos, a 
aprendizagem deve ser significativa, desta forma, o sucesso é garantido. 
6. Qual a natureza da aprendizagem? 
R: A natureza da aprendizagem é tudo aquilo que nos é passado desde que 
nascemos. O indivíduo desenvolve suas interações a partir do meio em que está 
inserido. Aprender, em termos individuais, significa adquirir competências de 
desempenho por envolvimento num processo contínuo de aprendizagem. Como tal, a 
aprendizagem não é apenas reprodução, mas também reformulação e renovação do 
conhecimento e das competências. 
7. O que é fracasso escolar? 
R: É não alcançar a via de conhecimento do aluno, pois não foi capaz de 
despertar nele o acesso ao saber. Isso ocorre muitas vezes pela padronização do 
ensino e de certas metodologias que não levam em conta as múltiplas inteligências. 
Existem várias causas para o fracasso escolar: a desigualdade social, a falta de 
acompanhamento e interesse familiar, a inexperiência de al guns professores para 
lidar com alunos que tenham alguma dificuldade cognitiva, etc. 
3. CONCLUSÃO 
Para que a educação seja eficaz, é de suma importância o estudo d a Psicologia 
da Educação, pois ela auxilia no olhar do professor, um olhar mais humano, que 
entenda as limitações, as dificuldades e que nos possibilita pensar na individualidade 
do educando. Vale ressaltar, que para que haja sucesso na aprendizagem, não basta a 
atuação e formação do professor, é necessária a participação da família, que deve 
estar sempre presente na formação do aluno. 
Os professores atualmente enfrentam uma triste realidade na educação 
brasileira: escolas com poucos recursos materiais, crianças vindas de famílias 
desestruturadas, falta de material básico escolar, entre outros e mesmo diante de 
todas essas dificuldades, o professor sempre buscar se aprimorar, se reinventar, para 
que haja uma verdadeira aprendizagem significativa por parte de seus alunos. 
4. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 
GOULART, ÍRIS BARBOSA. Psicologia da educação: Fundamentos teóricos e 
aplicações à prática pedagógica. VOZES, 200 p., 2015. 
DAVIS, CLAUDIA. Psicologia na educação. CORTEZ, 152 p., 2015. 
MIZUKAMI, MARIA DA GRAÇA NICOLETTI. Ensino: as abordagens do 
processo.LTC, 136 p., 1992. 
BRASIL, PSICONLINE. Psicologia Educacional: a importância da psicologia nas 
escolas. Psiconline News, 2016. Disponível em: 
https://psiconlinews.com/2016/09/psicologia-educacional-a-importancia-
dapsicologia-nas-escolas.html . Acesso em: 25 de Maio de 2021.