METODOLOGIA DO ENSINO DE HISTÓRIA E GEOGRAFIA

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METODOLOGIA DO ENSINO DE HISTÓRIA E GEOGRAFIA
Abaixo estão as questões e as alternativas que você selecionou:
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QUESTÃO 1
A noção de tempo, fundamental para o ensino de história, pode ser apresentada por duas dimensões. São elas:
 
a )
do tempo físico (cronológico) e do tempo histórico.
b )
do tempo histórico social e do tempo biológico.
c )
do tempo biológico e do tempo geológico.
d )
do tempo geológico e do tempo físico (cronológico).
e )
do tempo físico (cronológico) e do tempo biológico.
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QUESTÃO 2
Analise as afirmativas a seguir:
I. O trabalho com base na cidade, no bairro e na rua nem sempre é feito de maneira satisfatória, em razão de, muitas vezes, ser desconsiderado o fato de que, conforme a criança cresce, seus relacionamentos com a realidade se tornam inevitáveis e cada vez mais vastos, estendendo-se pela rua, pelo bairro e pela cidade.
II. No trabalho com espaços externos, devem ser consideradas atividades anteriores, ou seja, atividades que compreendem o trabalho de campo, como comparações, sistematização dos dados levantados, interpretação e organização das conclusões.
III. A BNCC espera que o espaço geográfico trabalhado na escola deixe de ser abstrato aos alunos, de modo que eles se vejam como atores da sua produção.
Estão corretas:
a )
I e II apenas.
b )
I apenas.
c )
II apenas.
d )
I, II e III.
 
e )
I e III apenas.
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QUESTÃO 3
O cotidiano deve ser considerado para o estudo da Geografia?
 
a )
Sim, pois as crianças devem perceber que a realidade do ser humano está inserida no espaço, já que ele é um sujeito ativo que modifica a paisagem.
b )
Não, pois os professores ainda não conseguiram assimilar a interatividade entre o estudo de Geografia com o cotidiano dos alunos.
c )
Sim, pois o espaço escolar auxilia no aprendizado do aluno, visto que o professor explica e o aluno aprende.
d )
Sim, mas somente o espaço escolar deve ser abordado ao se tratar de cotidiano.
e )
Não, pois a Geografia ainda é vista como uma matéria fechada, ou seja, as habilidades necessárias são localizar e identificar para realizar uma prova.
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QUESTÃO 4
Leia o trecho a seguir:
"A avaliação visa à reprodução do conteúdo exposto em sala de aula, utilizamos para isso instrumentos como provas, exames, chamadas orais, exercícios etc., nos quais a exatidão das respostas é muito importante para o processo e o erro é visto como falta de aprendizagem."
(CEREJA, C. A. S. et al. Avaliação no processo: aprender ensinando. In: PASSINI, E. Y. et al. (org.). Prática de ensino de geografia e estágio supervisionado. São Paulo: Contexto, 2007, p.180).
A definição de avaliação apresentada por Cereja, apesar de muito criticada, ainda é bastante utilizada em vários níveis de ensino, do básico ao superior. Esse tipo de abordagem é denominado:
a )
tradicional ou conteudista.
b )
comportamentalista.
c )
 humanista.
d )
sociocultural ou interacionista.
 
e )
cognitiva ou construtivista.
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QUESTÃO 5
Com relação ao ensino de História e Geografia segundo os PCN e o RCNEI, podemos afirmar que:
a )
ambos não possuem pontos em comum, por isso não são mais adotados.
b )
ambos foram elaborados em momentos históricos distintos.
 
c )
ambos criticam o modelo que pressupunha o conteúdo como um fim em si mesmo.
d )
ambos valorizam os Estudos Sociais.
e )
 ambos desprezam o ensino de História para crianças menores de 10 anos.
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QUESTÃO 6
Analisando os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) de História, é possível afirmar que o documento apresenta:
I. uma proposta por temas associados à produção historiográfica da atualidade;
II. uma proposta por temas apoiados na historiografia tradicional;
III. ênfase em conteúdos tradicionais em detrimento das competências e habilidades;
IV. discussões historiográficas e pedagógicas das últimas décadas.
Estão corretos:
 
a )
I e IV.
b )
II, III e IV.
c )
I, II e III.
d )
II e IV.
e )
I e II.
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QUESTÃO 7
O conceito de patrimônio histórico, artístico e cultural refere-se a:
 
a )
imóveis, bens naturais e manifestações culturais que são significativos para a história e para a memória de países, comunidades ou grupos de pessoas.
b )
bens naturais que são significativos para a história e para a memória de países europeus.
c )
a memória de países, comunidades ou grupos de pessoas.
d )
manifestações culturais que são significativas para a história e para a memória de sociedades ágrafas.
e )
bens naturais modificados que são significativos para a história e para a memória de países subdesenvolvidos.
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QUESTÃO 8
Analisando a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) de História, é possível afirmar que o documento:
I. é compreendido pelos estudiosos como uma proposta educacional que permite o retorno de uma educação humanista;
II. é compreendido pelos estudiosos como uma proposta educacional atrelada à política neoliberal;
III. centra sua preocupação nos conteúdos, não abordando as competências;
IV. não permite a autonomia das escolas, gerando a homogeneização dos conteúdos;
V. adota uma postura independente em relação aos interesses do capital internacional.
Estão corretos:
a )
II, III e V.
b )
I, II e V.
c )
IV e V apenas.
d )
I e II apenas.
 
e )
II e IV apenas.
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