APOLS Instrumento Percussão 1 E 2

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Questão 1/10 - Instrumentos: Percussão 
Leia o fragmento de texto: 
“Na concepção moderna de movimentação do pandeiro, a mão esquerda se movimenta o tempo todo, num balançar contínuo ascendente e descendente do 
instrumento durante a levada”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FRIGERI, Aglaê. Percussão: aula 5. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 2. Texto da rota de aprendizagem. 
Considerando a citação e os conteúdos do texto-base da rota de aprendizagem Percussão: aula 5, assinale a alternativa que indica corretamente como é 
feita a marcação dos movimentos da mão esquerda: 
Nota: 10.0 
 
A Com círculos por toda partitura. 
 
B Com sinais de “X”. 
 
C Com flechas que indicam a direção. 
Você assinalou essa alternativa (C) 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta porque, de acordo com o texto-base: “[...] as flechas indicam a movimentação da mão esquerda: mova o 
pandeiro na direção dos dedos da mão direita na segunda nota e, depois, na direção do punho na terceira nota” (texto-base, p. 7). 
 
D A mão do pandeirista deve ficar estática. 
 
E A mão se move livremente, independentemente de marcação. 
 
Questão 2/10 - Instrumentos: Percussão 
Leia o extrato de texto: 
“O frevo é um gênero da música popular brasileira predominantemente instrumental. Essa arte, integrada com sua ágil e acrobática dança, foi declarada 
Patrimônio Imaterial da Humanidade pela Unesco em 2012”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FRIGERI, Aglaê. Percussão: aula 4. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 10. Texto da rota de aprendizagem. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do texto-base da rota de aprendizagem Percussão: aula 4, assinale a alternativa que corresponde 
corretamente à característica do frevo de rua: 
Nota: 0.0 
 
A O frevo de rua é cantado. 
 
B O frevo de rua não é dançado. 
Você assinalou essa alternativa (B) 
 
C O frevo de rua é essencialmente instrumental. 
Esta é a alternativa correta porque, de acordo com o texto-base: “Existem características que dividem o frevo em três categorias: o frevo 
de rua (essencialmente instrumental), o frevo canção (mais lento, para adequar a letra à canção) e o frevo de bloco (que conta com 
instrumentos de cordas)” (texto-base, p. 11). 
 
D O frevo de rua não utiliza as “sombrinhas”. 
 
E Sua principal característica é utilizar somente o piano. 
 
Questão 3/10 - Instrumentos: Percussão 
Leia o fragmento de texto: 
“[...] manifestações populares do Nordeste do Brasil, principalmente de Pernambuco: a ciranda é uma dança mais lenta, cadenciada e normalmente bai lada 
em grupo”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FRIGERI, Aglaê. Percussão: aula 4. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 9. Texto da rota de aprendizagem. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do texto-base da rota de aprendizagem Percussão: aula 4, assinale a alternativa correta que apresenta 
corretamente uma característica da ciranda: 
Nota: 10.0 
 
A A principal característica é o guarda-chuva. 
 
B Utilização da marimba e do violino. 
 
C Utilização do trio do forró em fila indiana. 
 
D Dançada em roda. 
Você assinalou essa alternativa (D) 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta porque, de acordo com o texto-base: A ciranda é um folguedo que agrega dança, música e poesia. Dançada 
em roda pelos participantes, contém passos simples e coreografias que valorizam a movimentação do conjunto. No aspecto musical, três 
instrumentos de percussão são recorrentes: a caixa, a alfaia e o ganzá” (texto-base, p. 10). 
 
E É dançado em fila indiana. 
 
Questão 4/10 - Instrumentos: Percussão 
Leia o trecho do texto: 
“[...] o cavalo-marinho reúne teatro, dança, música, circo, poesia e artes visuais. [...] O padrão ritmo musical principal é exatamente a célula básica do baião, 
[...] executada pelo pandeiro. O trinado é feito nas platinelas, ao agitar o pandeiro, enquanto a célula rítmica é executada na pele do instrumento”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FRIGERI, Aglaê. Percussão: aula 4. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 13. Texto da rota de aprendizagem. 
Considerando o trecho de texto e os conteúdos do texto-base da rota de aprendizagem Percussão: aula 4, assinale a partitura que corresponde 
corretamente à execução do pandeiro cavalo marinho: 
Nota: 10.0 
 
A 
 
Você assinalou essa alternativa (A) 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta porque, de acordo com o texto-base: “Festa popular que ocorre no interior de Pernambuco, o cavalo-marinho 
reúne teatro, dança, música, circo, poesia e artes visuais. Trata-se de um ritmo não tão acelerado quanto o frevo e o guerra do caboclinho. 
O padrão ritmo musical principal é exatamente a célula básica do baião, citada anteriormente, executada pelo pandeiro. O trinado é feito 
nas platinelas, ao agitar o pandeiro, enquanto a célula rítmica é executada na pele do instrumento. 
 
Partitura 4.26 Pandeiro Cavalo-marinho" (texto-base, p. 13). 
 
B 
 
 
C 
 
 
D 
 
 
E 
 
 
Questão 5/10 - Instrumentos: Percussão 
Leia o extrato de texto: 
"Conforme a localidade, esses ritmos podem variar de nome e acentuação, mas quatro deles são recorrentes em diversas regiões do país: xote, baião, forró e 
arrasta-pé". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FRIGERI, Aglaê. Percussão: aula 4. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 2. Texto da rota de aprendizagem. 
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do texto-base da rota de aprendizagem Percussão: aula 4, assinale a alternativa que apresenta corretamente 
os instrumentos característicos dos ritmos brasileiros apresentados no extrato de texto: 
Nota: 10.0 
 
A Clarineta, zabumba e flauta doce. 
 
B Tímpanos, reco-reco e teclado. 
 
C Tímpanos, reco-reco e zabumba. 
 
D Sanfona, tímpanos e clarineta. 
 
E Zabumba, triângulo e sanfona. 
Você assinalou essa alternativa (E) 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta porque, de acordo com o texto-base: “Conforme a localidade, esses ritmos podem variar de nome e 
acentuação, mas quatro deles são recorrentes em diversas regiões do país: xote, baião, forró e arrasta-pé, respectivamente do mais lento 
para o mais rápido. Em termos de instrumentação, tradicionalmente existe o chamado trio de forró, composto por sanfona, triângulo e 
zabumba, em que as melodias também podem ser cantadas por qualquer um dos três músicos” (texto-base, p. 2). 
 
Questão 6/10 - Instrumentos: Percussão 
Veja a partitura da execução do tarol: 
 
Após esta avaliação, caso queira ver a imagem integralmente, ela está disponível em: FRIGERI, Aglaê. Percussão: aula 4. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 7. Texto da rota de aprendizagem. 
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do texto-base da rota de aprendizagem Percussão: aula 4, assinale a alternativa que representa o tarol, 
utilizado no maracatu: 
Nota: 0.0 
 
A 
 
Esta é a alternativa correta porque, de acordo com o texto-base: "O grupo de tambores de pele dupla e esteira acoplada é composto pela 
caixa de guerra, que contém uma afinação mais grave, e pelo tarol, com sonoridade aguda. Ambos ficam dependurados no ombro do 
batuqueiro, que se utiliza da técnica tradicional de duas baquetas para a execução" (texto-base, p. 6). 
 
B 
 
 
C 
 
Você assinalou essa alternativa (C) 
 
D 
 
 
E 
 
 
Questão 7/10 - Instrumentos: Percussão 
Observe a partitura do Xequerê: 
 
Após esta avaliação, caso queira ver a imagem integralmente, ela está disponível em: FRIGERI, Aglaê. Percussão: aula 4. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 8. Texto da rota de aprendizagem. 
Considerando a partitura os conteúdos do texto-base da rota de aprendizagem Percussão: aula 4, assinale a alternativa que apresenta as características do 
Xequerê: 
Nota: 0.0 
 
A O xequerê é um tambor. 
 
B O xequerê é um tipo de marimba. 
Você assinalouessa alternativa (B) 
 
C O xequerê é um instrumento de metal. 
 
D O xequerê é um instrumento de flauta dupla. 
 
E O xequerê, cabaça entrelaçada por miçangas, completa os registros agudos do maracatu nação. 
Esta é a alternativa correta porque, de acordo com o texto-base: “O xequerê, cabaça entrelaçada por miçangas, completa os registros 
agudos do maracatu nação” (texto-base, p. 8). 
 
Questão 8/10 - Instrumentos: Percussão 
Leia a citação: 
“O pandeiro brasileiro se diferencia de outros tipos existentes pelo mundo pela sua construção e, especialmente, pela sua técnica de execução”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FRIGERI, Aglaê. Percussão: aula 5. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 2. Texto da rota de aprendizagem. 
Considerando a citação e os conteúdos do texto-base da rota de aprendizagem Percussão: aula 5, devido à sua característica em que apresenta, tanto a pele 
quanto as platinelas, identifique quais são as duas classificações do pandeiro: 
Nota: 10.0 
 
A Cordofone e metalofone. 
 
B Xilofone e metalofone. 
 
C Membranofone e idiofone. 
Você assinalou essa alternativa (C) 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta porque, de acordo com o texto-base: “Classificado como um membranofone, de uma única pele (animal ou 
sintética) que é posta em vibração por golpes, assim como um idiofone de altura indeterminada, por apresentar pares de platinelas 
(dispostas em uma linha única acoplados em sua armação) que entram em vibração ao serem agitadas” (texto-base, p. 2). 
 
D Vibrafone e eletrofone. 
 
E Cordofone e aerofone. 
 
Questão 9/10 - Instrumentos: Percussão 
Leia o fragmento de texto: 
“Com duas campanas de alturas diferentes, o agogô é feito de metal, mas, recentemente, diversos percussionistas têm utilizado blocos de plástico, que contêm 
uma sonoridade similar”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FRIGERI, Aglaê. Percussão: aula 4. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 5. Texto da rota de aprendizagem. 
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do texto-base da rota de aprendizagem Percussão: aula 4 sobre o agogô, assinale a alternativa correta: 
Nota: 10.0 
 
A É mais grave que o bumbo, preenchendo as frequências agudas. 
 
B Seu registro fica logo abaixo do triângulo, preenchendo as frequências médias-agudas. 
Você assinalou essa alternativa (B) 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta porque, de acordo com o texto-base: “Com duas campanas de alturas diferentes, o agogô é feito de metal, 
mas, recentemente, diversos percussionistas têm utilizado blocos de plástico, que contêm uma sonoridade similar. Seu registro fica logo 
abaixo do triângulo, preenchendo as frequências médias-agudas” (texto-base, p. 5). 
 
C Mais agudo que o triângulo, preenchendo as frequências graves. 
 
D Mais grave de todos os instrumentos de percussão. 
 
E Mais grave que a Sanfona, tão grave que não é audível. 
 
Questão 10/10 - Instrumentos: Percussão 
Leia o fragmento de texto: 
“Assim como o agogô, o chocalho não faz parte do trio de forró tradicional, mas acrescenta no colorido da música com seu timbre”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FRIGERI, Aglaê. Percussão: aula 4. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 5. Texto da rota de aprendizagem. 
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do texto-base da rota de aprendizagem Percussão: aula 4, assinale a alternativa que corresponde 
corretamente à técnica do chocalho: 
Nota: 10.0 
 
A Ele é segurado com uma mão e percutido com a batuta. 
 
B Ele é segurado por uma ou as duas mãos, movimentando-o para frente e para trás. 
Você assinalou essa alternativa (B) 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta porque, de acordo com o texto-base: “Assim como o agogô, o chocalho não faz parte do trio de forró tradicional, 
mas acrescenta no colorido da música com seu timbre. Dependendo do tamanho e do peso do chocalho, ele é segurado por uma ou as 
duas mãos, movimentando-o para frente e para trás" (texto-base, p. 5-6). 
 
C Ele é segurado com os cotovelos e percutido com a baqueta. 
 
D Ele é segurado com a mão direita e o corpo do músico precisa ficar girando. 
 
E Ele não tem nenhuma técnica para ser tocado. 
 
 
 
Questão 1/10 - Instrumento: Percussão 
Leia o extrato de texto: 
“[...] com relação à percussão corporal, a palma é um de seus principais elementos. Assim como andar e respirar, percutir uma mão contra a outra é 
extremamente natural. Além disso, trata-se de um dos tipos de toques que mais fornecem diferenças de timbre”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GOROSITO, Leonardo. Fundamentos da percussão: história, instrumentos e ritmos brasileiros. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 368. 
Considerando o extrato do texto e os conteúdos do livro-base Fundamentos da percussão: história, instrumentos e ritmos brasileiros, relacione 
corretamente as formas de bater as mãos com os respectivos sons que elas emitem: 
1. Bater a ponta dos dedos da mão direita sobre a palma da esquerda. 
2. Bater as palmas das mãos com os dedos bem abertos. 
3. Bater as mãos uma contra outra de forma côncava, de maneira que os dedos abraçam a lateral da mão. 
( ) Som estalado. 
( ) Som grave. 
( ) Som suave. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
 
A 3 – 1 – 2. 
 
B 2 – 1 – 3. 
 
C 1 – 3 – 2. 
 
D 2 – 3 – 1. 
Você assinalou essa alternativa (D) 
 
E 1 – 2 – 3. 
 
Questão 2/10 - Instrumento: Percussão 
Observe a imagem: 
 
Considerando a imagem e os conteúdos do livro-base Fundamentos da percussão: história, instrumentos e ritmos brasileiros, assinale a alternativa que 
apresenta corretamente o ritmo nordestino que utiliza elementos indígenas de maneira percussiva: 
Você não pontuou essa questão 
 
A Cavalo marinho. 
 
B Maracatu rural. 
 
C Maracatu nação. 
Você assinalou essa alternativa (C) 
 
D Caboclinho. 
 
E Frevo. 
 
Questão 3/10 - Instrumento: Percussão 
Leia o excerto de texto: 
“O pandeiro não compõe a formação instrumental da manifestação popular do maracatu nação. No entanto, na música popular brasileira, diversos artistas 
realizam um trabalho de resgate da cultura nacional e utilizam o ritmo em seu repertório”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GOROSITO, Leonardo. Fundamentos da percussão: história, instrumentos e ritmos brasileiros. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 331. 
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Fundamentos da percussão: história, instrumentos e ritmos brasileiros, em relação a ritmos em 
que o pandeiro não participa originalmente da formação tradicional, assinale a alternativa que indica corretamente a melhor forma de condução do pandeirista: 
 
A Deve-se adaptar e improvisar livremente sem regra, padrão ou ponto de partida algum. 
 
B O pandeirista deve escolher um dos instrumentos da formação original e seguir fielmente sua célula rítmica. 
 
C Deve-se fazer uma pesquisa a partir da célula original do ritmo e adaptar encontrando a melhor forma de se encaixar no 
pandeiro. 
Você assinalou essa alternativa (C) 
 
D Existe uma regra clara para cada ritmo dentro da escola tradicional e o pandeirista deve segui-la à risca. 
 
E O pandeirista deve se ater ao uso padrão de quatro semicolcheias sem acentuar ou ornamentar, apenas acompanhando o 
ritmo. 
 
Questão 4/10 - Instrumento: Percussão 
Observe a seguinte partitura adaptada para pandeiro no ritmo da ciranda: 
 
Após a avaliação, caso queria ver a imagem em seu contexto original, ela está disponível em: GOROSITO, Leonardo. Fundamentos da percussão: história, instrumentos e ritmos brasileiros. Curitiba: InterSaberes, 2020. 
Considerando a partitura e os conteúdos do livro-base Fundamentos da percussão: história, instrumentos e ritmos brasileiros, em relação a transposição 
do ritmo da ciranda para pandeiro, assinalea alternativa que indica corretamente a possibilidade diferenciada utilizada no toque do pandeiro: 
Você não pontuou essa questão 
 
A Batida do dedão no centro do pandeiro. 
Você assinalou essa alternativa (A) 
 
B Rufo na ornamentação de todos os tempos. 
 
C Agitação das platinelas trazendo o suingue da dança. 
 
D Toque direto na platinela. 
 
E Acentuação diferenciada nas quartas, quintas e sextas semicolcheias. 
 
Questão 5/10 - Instrumento: Percussão 
Observe a partitura: 
 
Após a avaliação, caso queria ver a imagem em seu contexto original, ela está disponível em: GOROSITO, Leonardo. Fundamentos da percussão: história, instrumentos e ritmos brasileiros. Curitiba: InterSaberes, 2020. 
Considerando a imagem e os conteúdos do livro-base Fundamentos da percussão: história, instrumentos e ritmos brasileiros, em relação a parte rítmica 
do tamborim no samba, assinale a alternativa correta: 
 
A As duas linhas da partitura representam as sonoridades diferentes feitas pelo tamborim, sendo a debaixo o preenchimento 
rítmico feito pelo dedo da mão que sustenta o instrumento. 
Você assinalou essa alternativa (A) 
 
B O tamborim tem a função de marcar a síncope característica principal do samba, deslocando o acento para o segundo tempo 
do compasso. 
 
C O ritmo do tamborim no samba segue o mesmo padrão do surdo, marcando no tempo principal sem muita ornamentação ou 
preenchimento. 
 
D As duas linhas da partitura representam a diferença da dinâmica no tamborim, porém a sonoridade e a mão que toca 
permanece a mesma. 
 
E O toque do ritmo do tamborim começa sempre no início do compasso, não podendo ser deslocado, independentemente das 
vozes ou melodia que acompanha. 
 
Questão 6/10 - Instrumento: Percussão 
Leia o fragmento de texto: 
“A notação utilizada não foi estabelecida com base na relação entre grave e agudo, mas foi escolhida conforme as características do instrumento. Portanto, as 
notas com cabeça normal e posicionadas acima da linha se referem à pele superior, executadas pela mão dominante do percussion ista”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GOROSITO, Leonardo. Fundamentos da percussão: história, instrumentos e ritmos brasileiros. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 228. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Fundamentos da percussão: história, instrumentos e ritmos brasileiros, relacione 
corretamente os ritmos tradicionais com suas respectivas células rítmicas características escritas para zabumba: 
1. Xote. 
2. Baião. 
3. Forró. 
( ) 
( ) 
( ) 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
 
A 3 – 1 – 2. 
 
B 2 – 1 – 3. 
 
C 1 – 2 – 3. 
Você assinalou essa alternativa (C) 
 
D 2 – 3 – 1. 
 
E 1 – 3 – 2. 
 
Questão 7/10 - Instrumento: Percussão 
Leia o extrato de texto: 
“Apesar de outras subdivisões serem possíveis, essas são as mais utilizadas na música. Por meio de suas permutações, elas fornecem um vasto material 
rítmico para as melodias e harmonias atuarem”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GOROSITO, Leonardo. Fundamentos da percussão: história, instrumentos e ritmos brasileiros. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 364. 
 
Considerando o extrato do texto e os conteúdos do livro-base Fundamentos da percussão: história, instrumentos e ritmos brasileiros sobre a percussão 
corporal e seus exercícios, relacione corretamente as subdivisões às respectivas características: 
 
1. Subdivisão em dois: 
2. Subdivisão em três: 
( ) Traz uma sensação cíclica, circular. 
( ) Remete ao ritmo da valsa. 
( ) O pulso é marcado por pé e mão. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Você não pontuou essa questão 
 
A 1 – 1 – 2. 
 
B 2 – 1 – 1. 
Você assinalou essa alternativa (B) 
 
C 1 – 2 – 1. 
 
D 2 – 1 – 2. 
 
E 2 – 2 – 1. 
 
Questão 8/10 - Instrumento: Percussão 
Observe a imagem: 
 
Após a avaliação, caso queria ver a imagem em seu contexto original, ela está disponível em: GOROSITO, Leonardo. Fundamentos da percussão: história, instrumentos e ritmos brasileiros. Curitiba: InterSaberes, 2020. 
Considerando a imagem e os conteúdos do livro-base Fundamentos da percussão: história, instrumentos e ritmos brasileiros, em relação a função do 
surdo no samba, assinale a alternativa correta: 
 
A Faz a função de acompanhamento seguindo os outros instrumentos. 
 
B Preenche as frequências mais agudas. 
 
C É o responsável pelo pulso e a síncope. 
Você assinalou essa alternativa (C) 
 
D É secundário e dispensável em formações menores. 
 
E É responsável pela ornamentação, fazendo muitas notas seguidas. 
 
Questão 9/10 - Instrumento: Percussão 
Observe a imagem: 
 
Após a avaliação, caso queria ver a imagem em seu contexto original, ela está disponível em: GOROSITO, Leonardo. Fundamentos da percussão: história, instrumentos e ritmos brasileiros. Curitiba: InterSaberes, 2020. 
Considerando a imagem e os conteúdos do livro-base Fundamentos da percussão: história, instrumentos e ritmos brasileiros, assinale a alternativa que 
indica corretamente a forma de segurar o pandeiro e seus pontos de apoio para obter boa sonoridade, sustentação e ergonomia ao pandeirista: 
Você não pontuou essa questão 
 
A O dedão deve estar dobrado, apoiado no aro e pele, a palma da mão segurando a parte inferior da armação de maneira que 
os dedos fiquem na parte interna da estrutura. 
 
B O dedão deve ser colocado no orifício da armação onde não tem platinelas, e o restante da mão de maneira que o pandeirista 
se sinta mais confortável. 
 
C O dedão deve estar apoiado na parte interna da estrutura, a palma da mão segurando firmemente a estrutura externa até o 
aro, enquanto os dedos ficam apoiados na pele. 
Você assinalou essa alternativa (C) 
 
D Os três pontos de apoio são: golpe do dedão, junção dos dedos e punho, que segurando juntos dão segurança para fazer o 
ritmo. 
 
E Não existe forma padrão para segurar o pandeiro, o importante é que o pandeirista fique confortável e não sinta dor ou 
desconforto ao tocar. 
 
Questão 10/10 - Instrumento: Percussão 
Leia o extrato de texto: 
“A arte musical pode parecer distante para algumas pessoas, mas, quando elas constatam que, sob diversos aspectos, a música já existe dentro delas, a 
aproximação ocorre imediatamente”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GOROSITO, Leonardo. Fundamentos da percussão: história, instrumentos e ritmos brasileiros. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 355. 
Considerando o extrato de texto e conteúdos do livro-base Fundamentos da percussão: história, instrumentos e ritmos brasileiros, relacione corretamente 
os elementos às suas respectivas características: 
1. Respiração. 
2. Ritmo do coração. 
3. Caminhar. 
( ) Pausas. 
( ) Pulso e andamento da música. 
( ) Acelerar e retardar conforme as emoções. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
 
A 1 – 2 – 3. 
 
B 2 – 1 – 3. 
 
C 1 – 3 – 2. 
Você assinalou essa alternativa (C) 
 
D 3 – 1 – 2. 
 
E 2 – 3 – 1. 
 
 
Questão 1/10 - Instrumento: Percussão 
Leia o extrato de texto: 
“Dentro da manifestação popular do forró, de origem nordestina, mas bastante disseminada por todo o Brasil, as músicas executadas durante o baile são 
compostas por ritmos que variam em característica e andamento”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GOROSITO, Leonardo. Fundamentos da percussão: história, instrumentos e ritmos brasileiros. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 224. 
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Fundamentos da percussão: história, instrumentos e ritmos brasileiros, assinale a 
alternativa que indica corretamente a variação do forró com o andamento mais lento: 
Nota: 10.0 
 
A Xote. 
Você assinalou essa alternativa (A)Você acertou! 
Esta é a alternativa correta porque: “Quatro deles são recorrentes em diversas regiões do país (respectivamente, do mais lento para o 
mais rápido): 1. Xote, 2. Baião, 3. Forró, 4. Arrasta-pé” (livro-base, p. 224). 
 
B Arrasta-pé. 
 
C Maracatu. 
 
D Forró. 
 
E Baião. 
 
Questão 2/10 - Instrumento: Percussão 
Leia o extrato de texto: 
“O funk certamente foi o ritmo internacional que serviu como carro-chefe para o desenvolvimento da escola moderna do pandeiro. Graças a ele, os 
percussionistas perceberam a incrível capacidade sonora do instrumento e sua tamanha flexibilidade em se adaptar aos mais var iados estilos de música”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GOROSITO, Leonardo. Fundamentos da percussão: história, instrumentos e ritmos brasileiros. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 337-338. 
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Fundamentos da percussão: história, instrumentos e ritmos brasileiros, em relação às 
possibilidades do pandeiro no funk, assinale a alternativa correta: 
Nota: 10.0 
 
A Como o ritmo é de origem americana, muito diferente dos ritmos brasileiros, as possibilidades limitam-se a pequenas 
adaptações das levadas. 
 
B Nesse ritmo, é importante suavizar os graves, não utilizando fortemente o toque do dedão, e o tapa, priorizando o som das 
platinelas. 
 
C Em levadas mais rápidas de funk, é aconselhável simplificar as semicolcheias suprimindo ou trocando por colcheias. 
 
D O funk tem suas particularidades, porém tem a síncope parecida com a do samba com acento no terceiro tempo, o que abre 
muitas possibilidades. 
 
E É importante acentuar o segundo e quarto tempo do compasso quaternário e, diante disso, explorar as possibilidades ilimitadas 
que se abrem. 
Você assinalou essa alternativa (E) 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta porque: “Não existe limite para aplicar padrões de funk ao pandeiro, chegando ao ponto de que provavelmente 
cada pandeirista tem uma sequência de toques individual para executar o ritmo. As batidas de funk, sejam elas eletrônicas, sejam 
executadas acusticamente na bateria, têm um elemento em comum, refletido pelo acento de timbre marcante no segundo e quarto tempos 
do compasso 4/4. Excedendo esse ponto de convergência, o restante é uma questão de escolha de posicionamento na teia rítmica, 
principalmente dos graves da pele” (livro-base, p. 338). 
 
Questão 3/10 - Instrumento: Percussão 
Observe a imagem: 
 
Após a avaliação, caso queria ver a imagem em seu contexto original, ela está disponível em: GOROSITO, Leonardo. Fundamentos da percussão: história, instrumentos e ritmos brasileiros. Curitiba: InterSaberes, 2020. 
Considerando a imagem e os conteúdos do livro-base Fundamentos da percussão: história, instrumentos e ritmos brasileiros, em relação a função do 
surdo no samba, assinale a alternativa correta: 
Nota: 10.0 
 
A Faz a função de acompanhamento seguindo os outros instrumentos. 
 
B Preenche as frequências mais agudas. 
 
C É o responsável pelo pulso e a síncope. 
Você assinalou essa alternativa (C) 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta porque: “O surdo é um instrumento importantíssimo no samba, pois está diretamente ligado ao pulso da 
música, preenchendo as regiões de frequência grave. [...] Sua célula rítmica básica é responsável pela principal sincope do samba” (livro-
base, p. 284-285). 
 
D É secundário e dispensável em formações menores. 
 
E É responsável pela ornamentação, fazendo muitas notas seguidas. 
 
Questão 4/10 - Instrumento: Percussão 
Observe a seguinte partitura para pandeiro estilo partido alto: 
 
Após a avaliação, caso queria rever a imagem detidamente: GOROSITO, Leonardo. Fundamentos da percussão: história, instrumentos e ritmos brasileiros. Curitiba: InterSaberes, 2020. 
Considerando a partitura e os conteúdos do livro-base Fundamentos da percussão: história, instrumentos e ritmos brasileiros, em relação ao uso do 
pandeiro no estilo partido alto, assinale a alternativa correta: 
Nota: 10.0 
 
A Utiliza um pandeiro maior e não movimenta muito a mão esquerda. 
Você assinalou essa alternativa (A) 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta porque: “É interessante ressaltar que, principalmente no estilo partido alto, por uma série de razões, a 
movimentação da mão esquerda do pandeiro é quase ausente. Em primeiro lugar, porque o padeiro geralmente utilizado é mais pesado, 
sendo maior em diâmetro e contendo mais chaves de afinação. Logo, movimentar o instrumento pode se tornar rapidamente cansativo” 
(livro-base, p. 308). 
 
B Nesse estilo, não se costuma utilizar o toque de tapa, apenas dedos e punho. 
 
C O pandeiro utilizado deve ser bem leve e de diâmetro pequeno. 
 
D A mão esquerda faz bastante movimento giratório para fazer o suingue. 
 
E Utiliza a movimentação de ambas as mãos na mesma intensidade e frequência. 
 
Questão 5/10 - Instrumento: Percussão 
Leia o excerto de texto: 
“O pandeiro não compõe a formação instrumental da manifestação popular do maracatu nação. No entanto, na música popular brasi leira, diversos artistas 
realizam um trabalho de resgate da cultura nacional e utilizam o ritmo em seu repertório”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GOROSITO, Leonardo. Fundamentos da percussão: história, instrumentos e ritmos brasileiros. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 331. 
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Fundamentos da percussão: história, instrumentos e ritmos brasileiros, em relação a ritmos em 
que o pandeiro não participa originalmente da formação tradicional, assinale a alternativa que indica corretamente a melhor forma de condução do pandeirista: 
Nota: 10.0 
 
A Deve-se adaptar e improvisar livremente sem regra, padrão ou ponto de partida algum. 
 
B O pandeirista deve escolher um dos instrumentos da formação original e seguir fielmente sua célula rítmica. 
 
C Deve-se fazer uma pesquisa a partir da célula original do ritmo e adaptar encontrando a melhor forma de se encaixar no 
pandeiro. 
Você assinalou essa alternativa (C) 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta porque: “Quando é adequado ao pandeiro um ritmo que não lhe pertence originalmente, não existem regras e 
levadas fixas. Basicamente, o pandeirista deve realizar a adaptação a partir da pesquisa das células, encontrando a melhor maneira de 
encaixá-las dentro da linguagem do pandeiro” (livro-base, p.333). 
 
D Existe uma regra clara para cada ritmo dentro da escola tradicional e o pandeirista deve segui-la à risca. 
 
E O pandeirista deve se ater ao uso padrão de quatro semicolcheias sem acentuar ou ornamentar, apenas acompanhando o 
ritmo. 
 
Questão 6/10 - Instrumento: Percussão 
Leia o fragmento de texto: 
“Nessa improvisação livre, o foco deve estar voltado para a qualidade dos sons e a forma como eles se relacionam com o todo musical. Além da exploração 
da própria voz e da percussão corporal, os integrantes devem simultaneamente ouvir o seu entorno [...]”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GOROSITO, Leonardo. Fundamentos da percussão: história, instrumentos e ritmos brasileiros. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 366. 
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Fundamentos da percussão: história, instrumentos e ritmos brasileiros, assinale a alternativa que 
indica corretamente o objetivo principal de exercícios de improvisação livre com percussão corporal em grupo: 
Nota: 10.0 
 
A Explorar combinações sonoras criando as mais diversas atmosferas sonoras. 
Você assinalou essa alternativa (A) 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta porque: “O objetivo principal é criar variadas atmosferas sonoras, paisagens musicais que façam combinações 
harmoniosas de diferentes ruídos, cantos, sussurros, estrondos, assobios, estalos etc.” (livro-base, p. 366). 
 
B Padronizar sons criando uma harmonia. 
 
C Buscar o somdo outro, imitando e achando o mesmo timbre. 
 
D Criar um padrão rítmico com diferentes timbres entrando no mesmo pulso. 
 
E Exercitar as subdivisões com palmas e pés. 
 
Questão 7/10 - Instrumento: Percussão 
Leia o excerto de texto: 
“[...] durante o processo de composição, colocamos em prática tudo aquilo que aprendemos no decorrer de nosso estudo. O conhecimento passa a servir como 
ferramenta para a produção da arte”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GOROSITO, Leonardo. Fundamentos da percussão: história, instrumentos e ritmos brasileiros. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 391. 
Considerando o excerto do texto e os conteúdos do livro-base Fundamentos da percussão: história, instrumentos e ritmos brasileiros, relacione 
corretamente os elementos da música às suas respectivas funções e contribuições na composição: 
1. Instrumentação. 
2. Ritmos brasileiros. 
3. Características do som. 
( ) Organiza a peça por sessões, utilizando as características de cada tipo de instrumento ou família de instrumentos. 
( ) Ajuda a criar os padrões de acompanhamento e ritmos, proporcionando variedade e trazendo diversidade. 
( ) Traz movimento e mudanças dinâmicas a peça, deixando a mais rica sonoramente. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Nota: 10.0 
 
A 3 – 2 – 1. 
 
B 2 – 1 – 3. 
 
C 1 – 3 – 2. 
 
D 3 – 1 – 2. 
 
E 1 – 2 – 3. 
Você assinalou essa alternativa (E) 
Você acertou! 
A sequência correta é: 1–2–3. De acordo com o livro-base: “[1] Instrumentação: as seções da peça podem ser delimitadas de acordo com 
o instrumental utilizado. Os agrupamentos de instrumentos podem ocorrer tanto em relação à frequência – graves, médios e agudos - 
quanto à classificação ou família à qual pertencem – membranofones e idiofones, chocalhos e raspadores, percutidos com baquetas ou 
chacoalhados” (livro-base, p. 394). “[2] Ritmos brasileiros: toda a variedade dos ritmos nacionais pode ser utilizada na peça, servindo 
como acompanhamento ou padrão rítmico principal” (livro-base, p. 395). “[3] Características do som: dinâmica, timbre, altura e duração 
servem como ricos materiais para dar colorido e movimento às células rítmicas ou frases musicais. A percussão tem como atributo a 
capacidade de explorar as dinâmicas dentro de uma enorme extensão de possibilidades” (livro-base, p. 395). 
 
Questão 8/10 - Instrumento: Percussão 
Observe a seguinte partitura: 
 
Após a avaliação, caso queria rever a imagem detidamente: GOROSITO, Leonardo. Fundamentos da percussão: história, instrumentos e ritmos brasileiros. Curitiba: InterSaberes, 2020. 
Considerando a partitura e os conteúdos do livro-base Fundamentos da percussão: história, instrumentos e ritmos brasileiros, relacione corretamente os 
toques do pandeiro às suas respectivas características: 
1. Golpe do dedão. 
2. Dedos. 
3. Punho. 
( ) É o segundo golpe, mais ao centro do pandeiro com a mão em formato de concha. 
( ) É o golpe inicial feito na borda do pandeiro. 
( ) Terceiro golpe que atinge a região da armação. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Nota: 10.0 
 
A 2 – 3 – 1. 
 
B 1 – 3 – 2. 
 
C 2 – 1 – 3. 
Você assinalou essa alternativa (C) 
Você acertou! 
A sequência correta é: 2 – 1 – 3. De acordo com o livro-base: “[1] O primeiro é o golpe do dedão, que deve ser desfeito na borda do 
pandeiro, em um ponto da pele entre o centro e o aro. [...] [2] O próximo toque é realizado pela junção das pontas dos dedos indicador, 
médio, anelar e mínimo, a qual chamaremos de dedos. Nesse toque, o dedo mínimo, por vezes, não atinge a membrana, porém sempre 
constituirá a formação do golpe. Com a mão em forma de concha, a ponta dos dedos deve percutir na borda da pele, acima do lugar de 
toque do dedão, e após o golpe os dedos não devem permanecer em contato com a membrana. [3] Por fim, o último é o toque do punho, 
que atinge o aro do pandeiro abaixo da região do dedão. [...] O formato de concha permanece, assim como no golpe com os dedos. Em 
termos de timbre, a sonoridade dos dedos é similar à do punho, mas a segunda é ligeiramente mais acentuada que a primeira, pois além 
de utilizar uma parte mais corpulenta da mão, também atinge diretamente a região da armação que está logo acima das platinelas” (livro-
base, p. 297, p.298). 
 
D 3 – 1 – 2. 
 
E 1 – 2 – 3. 
 
Questão 9/10 - Instrumento: Percussão 
Leia o fragmento de texto: 
“Durante a execução do pandeiro, o maior esforço sem dúvida é feito pela mão que o sustenta, pois suporta todo o seu peso. É justamente nessa mão que se 
deve cuidar para não desenvolver qualquer tipo de lesão”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GOROSITO, Leonardo. Fundamentos da percussão: história, instrumentos e ritmos brasileiros. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 295-296. 
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Fundamentos da percussão: história, instrumentos e ritmos brasileiros, assinale a alternativa que 
apresenta corretamente a posição em que o pandeirista deve segurar o instrumento para não comprometer nem postura corporal nem a sonoridade: 
Nota: 10.0 
 
A Na altura do peito. 
 
B Logo abaixo do umbigo. 
Você assinalou essa alternativa (B) 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta porque: “O percussionista deve segurar o pandeiro em uma posição logo abaixo do umbigo. A pele do 
instrumento não deve permanecer absolutamente plana, mas, sim, um pouco inclinada, com o pulso rotacionando ligeiramente para a 
direita. É muito comum que o iniciante eleve o instrumento à altura do peito, o que não deve ocorrer, pois tensiona ombros e braços. 
Assim, é preciso se vigiar para manter o pandeiro sempre a uma altura baixa, com os músculos relaxados” (livro-base, p. 296). 
 
C Com os braços estendidos bem longe do corpo. 
 
D Logo acima do umbigo, rente ao corpo. 
 
E Na altura da barriga, no lado da mão dominante. 
 
Questão 10/10 - Instrumento: Percussão 
Leia o excerto de texto: 
“Apesar de sua enorme variedade e de terem origem na cultura de povos de diferentes lugares do planeta, os ritmos brasileiros apresentam uma característica 
em comum, um ponto de convergência que lhes concede uma única identidade”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GOROSITO, Leonardo. Fundamentos da percussão: história, instrumentos e ritmos brasileiros. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 223. 
Considerando o excerto de texto e os conteúdos do livro-base Fundamentos da percussão: história, instrumentos e ritmos brasileiros sobre o elemento 
musical que caracteriza os ritmos brasileiros, fazendo o “requebrado”, assinale a alternativa correta: 
Nota: 10.0 
 
A Síncope. 
Você assinalou essa alternativa (A) 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta porque: “É o elemento musical denominado síncope. Em teoria musical, a síncope se refere à valorização dos 
tempos fracos do ritmo. [...] O famoso ‘requebrado’ brasileiro acontece justamente no momento em que uma nota forte se desloca de lugar 
e o ritmo ‘balança’” (livro-base, p. 223). 
 
B Contratempo. 
 
C Dinâmica. 
 
D Samba. 
 
E Compasso alternado. 
 
 
Questão 1/10 - Instrumento: Percussão 
Leia o extrato de texto: 
“Na percussão, o conceito de rulo é importantíssimo, pois se refere à forma pela qual os instrumentos expressam uma nota contínua. [...] esse recurso é, na 
realidade, uma simulação de um som longo, já que é composto pela repetição de vários golpes em sequência”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GOROSITO, Leonardo. Fundamentos da percussão: história, instrumentos e ritmos brasileiros. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 112. 
Considerando o extrato do texto e os conteúdos do livro-base Fundamentos da percussão: história, instrumentos e ritmos brasileiros, relacione 
corretamente os tipos de rulos às suas respectivas técnicas: 
1. Rulo simples. 
2. Rulo aberto.3. Rulo fechado. 
( ) Conta-se o número de rebotes. 
( ) Alterna rapidamente toques únicos de cada mão. 
( ) Toques rápidos com rebotes e quantidade de notas indeterminado. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão 
 
A 1 – 2 – 3. 
 
B 2 – 3 – 1. 
Você assinalou essa alternativa (B) 
 
C 1 – 3 – 2. 
 
D 3 – 1 – 2. 
 
E 2 – 1 – 3. 
A sequência correta é: 2 – 1 – 3. De acordo com o livro-base: “[1] Rulo simples: alcançado por meio de toques únicos de cada mão, 
rapidamente alternados. E o recurso utilizado no tímpano quando uma nota longa é requerida. [...] [2] Rulos aberto e fechado: são 
estruturais na caixa clara e contêm o conceito de rebote, que diz respeito a quando mais notas são executadas através de um único golpe 
de pulso. [3] A diferença entre os rulos aberto e fechado é que, no primeiro, o número de rebotes é controlado e contado, e, no segundo, 
o percussionista não visa definir a quantidade de notas por golpe” (livro-base, p. 112). 
 
Questão 2/10 - Instrumento: Percussão 
Leia o fragmento de texto: 
“No período de transição entre a Antiguidade e a Idade Média, enquanto na Europa os instrumentos de percussão perdiam consideravelmente a expressividade, 
por não condizerem com os princípios musicais da Igreja Católica”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GOROSITO, Leonardo. Fundamentos da percussão: história, instrumentos e ritmos brasileiros. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 45. 
Considerando o fragmento de texto os conteúdos do livro-base Fundamentos da percussão: história, instrumentos e ritmos brasileiros sobre os 
instrumentos de percussão no período de transição da Antiguidade para a Idade Média, assinale a alternativa correta: 
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão 
 
A Por influência da Igreja Católica, os povos árabes pararam de construir e utilizar os instrumentos dos povos antigos. 
 
B Nesse período, a Europa produziu muitos instrumentos de percussão que ganharam notoriedade, apesar da repreensão da 
Igreja. 
 
C Os cavaleiros da Guerra Santa foram instruídos a não trazer e destruir os artefatos e instrumentos encontrados nas regiões 
árabes invadidas. 
 
D A Europa teve acesso aos instrumentos de percussão antigos por meio dos cavaleiros das Cruzadas, que os trouxeram, e os 
incorporou na música erudita europeia. 
Esta é a alternativa correta porque: “[...] [Desde as] Cruzadas e a invasão moura na Península Ibérica, a Europa teve acesso a 
instrumentos que formam hoje a base da percussão em orquestras sinfônicas pelo mundo. Os cavaleiros da Guerra Santa trouxeram com 
eles kettledrums, framedrums, bumbos, pandeiros, castanholas, triângulos e pratos, instrumentos que após um período de adaptação e 
assimilação em terras europeias começaram a ser usados por grandes compositores da música clássica, a partir do século XVII” (livro-
base, p. 45-46). 
 
E Os instrumentos de percussão encontrados nesse período foram trazidos pelos artistas profanos europeus, que, depois de 
períodos de negociação, conseguiram autorização para utilizá-los. 
Você assinalou essa alternativa (E) 
 
Questão 3/10 - Instrumento: Percussão 
Leia o excerto de texto: 
“A caixa clara é um instrumento bastante importante dentro da orquestra. Por essa razão, é frequentemente tocada pelo chefe de naipe da percussão. Em 
algumas situações, o instrumento lidera ritmicamente tanto o naipe quanto a orquestra”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GOROSITO, Leonardo. Fundamentos da percussão: história, instrumentos e ritmos brasileiros. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 195. 
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Fundamentos da percussão: história, instrumentos e ritmos brasileiros, assinale a alternativa que 
apresenta corretamente qual elemento principal que difere a sonoridade da caixa-clara dos outros membranofones de altura indefinida: 
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão 
 
A O fato de ser tocada presa no corpo do músico por uma alça. 
Você assinalou essa alternativa (A) 
 
B Esteira acoplada à pele de resposta. 
Esta é a alternativa correta porque: “Membranofone de altura indefinida que entra em vibração por meio de golpe, a caixa pertence à 
família dos tambores, porém, conta com um diferencial importante: esteira é acoplada à pele secundária ou de resposta” (livro-base, p. 
195). 
 
C Posição 90° em relação ao chão. 
 
D Pele feita em couro. 
 
E O tipo de pedestal. 
 
Questão 4/10 - Instrumento: Percussão 
Leia o excerto de texto: 
“A percussão é um instrumento em que o aspecto visual é fundamental. Toda a nossa movimentação corporal influencia significativamente na maneira como 
o espectador absorve as informações”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GOROSITO, Leonardo. Fundamentos da percussão: história, instrumentos e ritmos brasileiros. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 86. 
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Fundamentos da percussão: história, instrumentos e ritmos brasileiros sobre a postura corporal do 
percussionista, assinale a alternativa correta: 
Nota: 10.0 
 
A A cabeça e o corpo devem acompanhar o ritmo, e os pés devem permanecer sempre em movimento. 
 
B Os pés devem ficar nem muito abertos nem fechados demais, e os joelhos levemente flexionados. 
Você assinalou essa alternativa (B) 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta porque: “Quando de pé, a posição dos pés do instrumentista deve estar em um meio-termo entre fechado e 
aberto. Os joelhos precisam ficar levemente flexionados dando apoio ao quadril, que deve estar em uma posição confortável, pois é o 
centro de equilíbrio do corpo” (livro-base, p. 86). 
 
C Os joelhos devem permanecer bem retos sem se mover junto com as batidas da percussão. 
 
D Os pés devem estar bem fechados, apontados para frente, transparecendo serenidade e equilíbrio. 
 
E Os músculos das costas e coluna deve permanecer em rigidez para aumentar e demonstrar a concentração do músico. 
 
Questão 5/10 - Instrumento: Percussão 
Observe a seguinte partitura: 
 
Após a avaliação, caso queria rever a imagem detidamente: GOROSITO, Leonardo. Fundamentos da percussão: história, instrumentos e ritmos brasileiros. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 103. 
Considerando a partitura e os conteúdos do livro-base Fundamentos da percussão: história, instrumentos e ritmos brasileiros, assinale a alternativa que 
apresenta corretamente o nome do padrão que une o toque simples alternado ao toque duplo: 
Nota: 10.0 
 
A Papa-mama. 
 
B Flam. 
 
C Paradiddle. 
Você assinalou essa alternativa (C) 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta porque: “O objetivo da próxima célula rítmica que será estudada é unir o toque simples alternado com o toque 
duplo em um único exercício. Esse padrão leva o nome de paradiddle (Partitura 2.8): Partitura 2.8 — Exercício de paradiddle” (livro-base, 
p. 103). 
 
D Rufo. 
 
E Toque triplo. 
 
Questão 6/10 - Instrumento: Percussão 
Leia o fragmento de texto: 
“No Brasil, apesar de a percussão estar arraigada à história do país no âmbito popular desde os seus primórdios, no meio erudito ela apenas ganhou verdadeira 
representatividade em 1953, com o advento da primeira peça brasileira escrita para grupo de percussão”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GOROSITO, Leonardo. Fundamentos da percussão: história, instrumentos e ritmos brasileiros. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 57. 
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Fundamentos da percussão: história, instrumentos e ritmos brasileiros sobre o compositor brasileiro 
que compôs a primeira obra para grupo de percussão, assinale a alternativa correta: 
Nota: 10.0 
 
A Guerra Peixe. 
 
B Chiquinha Gonzaga. 
 
C Villa-Lobos. 
 
D Camargo Guarnieri. 
Você assinalou essa alternativa (D) 
Você acertou! 
Esta é a alternativacorreta porque: “O 'Estudo para instrumentos de percussão', de Mozart Camargo Guarnieri, foi composto para 
instrumentos que já estavam consolidados no naipe orquestral: tímpano, bumbo, prato a dois, triângulo, caixa clara, pandeiro sinfônico e 
reco-reco” (livro-base, p. 57). 
 
E Amadeus Mozart. 
 
Questão 7/10 - Instrumento: Percussão 
Observe a imagem: 
 
Considerando a imagem e os conteúdos do livro-base Fundamentos da percussão: história, instrumentos e ritmos brasileiros, assinale a alternativa que 
apresenta corretamente o nome do método que utiliza xilofones e metalofones menores e mais simples, para o ensino com crianças: 
Nota: 10.0 
 
A Orff. 
Você assinalou essa alternativa (A) 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta porque: “Um modelo de xilofone menor e mais simples, com apenas uma linha de placas de madeira, é 
amplamente conhecido por integrar o grupo de instrumentos do método Orff-Schulwerk, uma abordagem de ensino musical para crianças 
também conhecida como método Orff” (livro-base, p. 142). 
 
B Miniorquestra. 
 
C Suzuki. 
 
D Canto Orfeônico. 
 
E Camille Saint-Saëns. 
 
Questão 8/10 - Instrumento: Percussão 
Leia o excerto de texto: 
“É fascinante constatarmos que, desde o início de sua história, não apenas na China, mas também em outros países do Extremo Oriente, houve uma incrível 
exploração da capacidade melódica dos instrumentos de percussão, que não se ateve ao desenvolvimento de seu óbvio potencial rítmico”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GOROSITO, Leonardo. Fundamentos da percussão: história, instrumentos e ritmos brasileiros. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 32. 
Considerando o excerto de texto e os conteúdos do livro-base Fundamentos da percussão: história, instrumentos e ritmos brasileiros, assinale a 
alternativa que corresponde corretamente a um instrumento de percussão de altura definida, produzidos na Antiguidade nos países orientais: 
Nota: 10.0 
 
A Tabla. 
 
B Tambor de fenda. 
 
C Sistro. 
 
D Chocalho. 
 
E Litofone. 
Você assinalou essa alternativa (E) 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta porque: “Nesse sentido, um dos mais antigos instrumentos percussivos melódicos é o litofone [...] que se trata 
de um conjunto de pedras afinadas” (livro-base, p. 32). 
 
Questão 9/10 - Instrumento: Percussão 
Observe a imagem: 
 
Considerando a imagem e os conteúdos do livro-base Fundamentos da percussão: história, instrumentos e ritmos brasileiros, assinale a alternativa que 
indica corretamente a principal diferença entre a técnica de baquetas para tímpano e caixa clara, segundo a escola norte-americana: 
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão 
 
A Para o tímpano, deve-se segurar no meio da baqueta. 
 
B Os dedões voltam-se para cima quando o pulso é rotacionado a 45°. 
Esta é a alternativa correta porque: “A principal diferença da técnica de tímpano para a caixa clara é que os pulsos sofrem uma rotação 
de 45°, fazendo com que os dedões se encontrem voltados para cima” (livro-base, p. 119). 
 
C As palmas da mão ficam invertidas. 
 
D A baqueta deve ser batida de maneira lenta, tocando o tambor por mais tempo, devido à vibração do tímpano. 
Você assinalou essa alternativa (D) 
 
E O pulso precisa ser rotacionado 90°. 
 
Questão 10/10 - Instrumento: Percussão 
Leia o fragmento do texto: 
“Rudimentos são elementos rítmicos utilizados na caixa clara que desenvolvem principalmente a técnica do percussionista. Vamos analisar a seguir alguns 
deles, pois nos auxiliarão a consolidar o domínio e o controle das baquetas”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GOROSITO, Leonardo. Fundamentos da percussão: história, instrumentos e ritmos brasileiros. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 93. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Fundamentos da percussão: história, instrumentos e ritmos brasileiros, relacione 
corretamente os exercícios de rudimentos aos respectivos nomes: 
1. 
2. 
3. 
( ) Paradiddle. 
( ) Toque simples alternado. 
( ) Toque triplo. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Nota: 10.0 
 
A 1 – 2 – 3. 
Você assinalou essa alternativa (A) 
Você acertou! 
A sequência correta é: 1 – 2 – 3. De acordo com o livro-base: “[1] O objetivo da próxima célula rítmica que será estudada é unir o toque 
simples alternado com o toque duplo em um único exercício. Esse padrão leva o nome de paradiddle [...]. Esse exercício consiste na 
realização de duas notas, em que as mãos se alternam, seguidas de duas notas repetidas pela mesma mão” (livro-base, p. 103-104). “[2] 
O primeiro toque se chama toque simples alternado [...] uma combinação de uma nota com a mão direita, seguida de uma nota com a 
mão esquerda, e assim por adiante” (livro-base, p. 93). “[3] Seguindo o conceito do toque duplo, que integra a repetição de golpes com a 
mesma mão, vamos nos concentrar agora no estudo do toque triplo” (livro-base, p. 105). 
 
B 2 – 1 – 3. 
 
C 1 – 3 – 2. 
 
D 3 – 1 – 2. 
 
E 2 – 3 – 1. 
Leia o fragmento de texto: 
“Na concepção moderna de movimentação do pandeiro, a mão esquerda se movimenta o tempo todo, num balançar contínuo ascendente e descendente do 
instrumento durante a levada”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FRIGERI, Aglaê. Percussão: aula 5. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 2. Texto da rota de aprendizagem. 
Considerando a citação e os conteúdos do texto-base da rota de aprendizagem Percussão: aula 5, assinale a alternativa que indica corretamente como é 
feita a marcação dos movimentos da mão esquerda: 
Nota: 10.0 
 
A Com círculos por toda partitura. 
 
B Com sinais de “X”. 
 
C Com flechas que indicam a direção. 
Você assinalou essa alternativa (C) 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta porque, de acordo com o texto-base: “[...] as flechas indicam a movimentação da mão esquerda: mova o 
pandeiro na direção dos dedos da mão direita na segunda nota e, depois, na direção do punho na terceira nota” (texto-base, p. 7). 
 
D A mão do pandeirista deve ficar estática. 
 
E A mão se move livremente, independentemente de marcação. 
 
Questão 2/10 - Instrumentos: Percussão 
Leia o extrato de texto: 
"Conforme a localidade, esses ritmos podem variar de nome e acentuação, mas quatro deles são recorrentes em diversas regiões do país: xote, baião, forró e 
arrasta-pé". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FRIGERI, Aglaê. Percussão: aula 4. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 2. Texto da rota de aprendizagem. 
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do texto-base da rota de aprendizagem Percussão: aula 4, assinale a alternativa que apresenta corretamente 
os instrumentos característicos dos ritmos brasileiros apresentados no extrato de texto: 
Nota: 10.0 
 
A Clarineta, zabumba e flauta doce. 
 
B Tímpanos, reco-reco e teclado. 
 
C Tímpanos, reco-reco e zabumba. 
 
D Sanfona, tímpanos e clarineta. 
 
E Zabumba, triângulo e sanfona. 
Você assinalou essa alternativa (E) 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta porque, de acordo com o texto-base: “Conforme a localidade, esses ritmos podem variar de nome e 
acentuação, mas quatro deles são recorrentes em diversas regiões do país: xote, baião, forró e arrasta-pé, respectivamente do mais lento 
para o mais rápido. Em termos de instrumentação, tradicionalmente existe o chamado trio de forró, composto por sanfona, triângulo e 
zabumba, em que as melodias também podem ser cantadas por qualquer um dos três músicos” (texto-base, p. 2). 
 
Questão 3/10 - Instrumentos: Percussão 
Leia o fragmento de texto: 
“[...] manifestações populares do Nordeste do Brasil, principalmente de Pernambuco: a ciranda é uma dança mais lenta, cadenciada e normalmente bailada 
em grupo”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FRIGERI, Aglaê. Percussão:aula 4. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 9. Texto da rota de aprendizagem. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do texto-base da rota de aprendizagem Percussão: aula 4, assinale a alternativa correta que apresenta 
corretamente uma característica da ciranda: 
Nota: 10.0 
 
A A principal característica é o guarda-chuva. 
 
B Utilização da marimba e do violino. 
 
C Utilização do trio do forró em fila indiana. 
 
D Dançada em roda. 
Você assinalou essa alternativa (D) 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta porque, de acordo com o texto-base: A ciranda é um folguedo que agrega dança, música e poesia. Dançada 
em roda pelos participantes, contém passos simples e coreografias que valorizam a movimentação do conjunto. No aspecto musical, três 
instrumentos de percussão são recorrentes: a caixa, a alfaia e o ganzá” (texto-base, p. 10). 
 
E É dançado em fila indiana. 
 
Questão 4/10 - Instrumentos: Percussão 
Leia a citação abaixo: 
 
“Depois de um sólido trabalho de desenvolvimento da relação dos andamentos com o caminhar, é preciso estimular a consciência do pulso”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FRIGERI, Aglaê. Percussão: aula 6. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 3. Texto da rota de aprendizagem. 
Considerando a citação e os conteúdos do texto-base da rota de aprendizagem Percussão: aula 6, assinale a alternativa correta sobre o pulso interno: 
Nota: 10.0 
 
A Pulso é o contratempo de um compasso. 
 
B É a marcação mais rápida de uma célula rítmica. 
 
C É a manutenção da regularidade do tempo de maneira fluída. 
Você assinalou essa alternativa (C) 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta porque, de acordo com o texto-base: “[...] o pulso interno se refere à manutenção da regularidade do tempo 
de maneira fluída” (texto-base, p. 3). 
 
D Pulso nesse caso é irregular e com a extensão das mãos. 
 
E A irregularidade é o pulso do instrumento de percussão. 
 
Questão 5/10 - Instrumentos: Percussão 
Observe a partitura do Xequerê: 
 
Após esta avaliação, caso queira ver a imagem integralmente, ela está disponível em: FRIGERI, Aglaê. Percussão: aula 4. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 8. Texto da rota de aprendizagem. 
Considerando a partitura os conteúdos do texto-base da rota de aprendizagem Percussão: aula 4, assinale a alternativa que apresenta as características do 
Xequerê: 
Nota: 10.0 
 
A O xequerê é um tambor. 
 
B O xequerê é um tipo de marimba. 
 
C O xequerê é um instrumento de metal. 
 
D O xequerê é um instrumento de flauta dupla. 
 
E O xequerê, cabaça entrelaçada por miçangas, completa os registros agudos do maracatu nação. 
Você assinalou essa alternativa (E) 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta porque, de acordo com o texto-base: “O xequerê, cabaça entrelaçada por miçangas, completa os registros 
agudos do maracatu nação” (texto-base, p. 8). 
 
Questão 6/10 - Instrumentos: Percussão 
Leia a citação: 
“O pandeiro brasileiro se diferencia de outros tipos existentes pelo mundo pela sua construção e, especialmente, pela sua técnica de execução”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FRIGERI, Aglaê. Percussão: aula 5. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 2. Texto da rota de aprendizagem. 
Considerando a citação e os conteúdos do texto-base da rota de aprendizagem Percussão: aula 5, devido à sua característica em que apresenta, tanto a pele 
quanto as platinelas, identifique quais são as duas classificações do pandeiro: 
Nota: 10.0 
 
A Cordofone e metalofone. 
 
B Xilofone e metalofone. 
 
C Membranofone e idiofone. 
Você assinalou essa alternativa (C) 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta porque, de acordo com o texto-base: “Classificado como um membranofone, de uma única pele (animal ou 
sintética) que é posta em vibração por golpes, assim como um idiofone de altura indeterminada, por apresentar pares de platinelas 
(dispostas em uma linha única acoplados em sua armação) que entram em vibração ao serem agitadas” (texto-base, p. 2). 
 
D Vibrafone e eletrofone. 
 
E Cordofone e aerofone. 
 
Questão 7/10 - Instrumentos: Percussão 
Leia o extrato de texto: 
“O frevo é um gênero da música popular brasileira predominantemente instrumental. Essa arte, integrada com sua ágil e acrobática dança, foi declarada 
Patrimônio Imaterial da Humanidade pela Unesco em 2012”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FRIGERI, Aglaê. Percussão: aula 4. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 10. Texto da rota de aprendizagem. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do texto-base da rota de aprendizagem Percussão: aula 4, assinale a alternativa que corresponde 
corretamente à característica do frevo de rua: 
Nota: 10.0 
 
A O frevo de rua é cantado. 
 
B O frevo de rua não é dançado. 
 
C O frevo de rua é essencialmente instrumental. 
Você assinalou essa alternativa (C) 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta porque, de acordo com o texto-base: “Existem características que dividem o frevo em três categorias: o frevo 
de rua (essencialmente instrumental), o frevo canção (mais lento, para adequar a letra à canção) e o frevo de bloco (que conta com 
instrumentos de cordas)” (texto-base, p. 11). 
 
D O frevo de rua não utiliza as “sombrinhas”. 
 
E Sua principal característica é utilizar somente o piano. 
 
Questão 8/10 - Instrumentos: Percussão 
Leia o fragmento de texto: 
“Assim como o agogô, o chocalho não faz parte do trio de forró tradicional, mas acrescenta no colorido da música com seu timbre”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FRIGERI, Aglaê. Percussão: aula 4. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 5. Texto da rota de aprendizagem. 
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do texto-base da rota de aprendizagem Percussão: aula 4, assinale a alternativa que corresponde 
corretamente à técnica do chocalho: 
Nota: 10.0 
 
A Ele é segurado com uma mão e percutido com a batuta. 
 
B Ele é segurado por uma ou as duas mãos, movimentando-o para frente e para trás. 
Você assinalou essa alternativa (B) 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta porque, de acordo com o texto-base: “Assim como o agogô, o chocalho não faz parte do trio de forró tradicional, 
mas acrescenta no colorido da música com seu timbre. Dependendo do tamanho e do peso do chocalho, ele é segurado por uma ou as 
duas mãos, movimentando-o para frente e para trás" (texto-base, p. 5-6). 
 
C Ele é segurado com os cotovelos e percutido com a baqueta. 
 
D Ele é segurado com a mão direita e o corpo do músico precisa ficar girando. 
 
E Ele não tem nenhuma técnica para ser tocado. 
 
Questão 9/10 - Instrumentos: Percussão 
Veja a partitura da execução do tarol: 
 
Após esta avaliação, caso queira ver a imagem integralmente, ela está disponível em: FRIGERI, Aglaê. Percussão: aula 4. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 7. Texto da rota de aprendizagem. 
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do texto-base da rota de aprendizagem Percussão: aula 4, assinale a alternativa que representa o tarol, 
utilizado no maracatu: 
Nota: 10.0 
 
A 
 
Você assinalou essa alternativa (A) 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta porque, de acordo com o texto-base: "O grupo de tambores de pele dupla e esteira acoplada é composto pela 
caixa de guerra, que contém uma afinação mais grave, e pelo tarol, com sonoridade aguda. Ambos ficam dependurados no ombro do 
batuqueiro, que se utiliza da técnica tradicional de duas baquetas para a execução" (texto-base, p. 6). 
 
B 
 
 
C 
 
 
D 
 
 
E 
 
 
Questão 10/10 - Instrumentos: Percussão 
Leia o fragmento de texto: 
“Com duas campanas de alturas diferentes, o agogô é feito de metal, mas, recentemente, diversos percussionistas têm utilizado blocos de plástico, que contêm 
uma sonoridade similar”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponívelem: FRIGERI, Aglaê. Percussão: aula 4. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 5. Texto da rota de aprendizagem. 
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do texto-base da rota de aprendizagem Percussão: aula 4 sobre o agogô, assinale a alternativa correta: 
Nota: 10.0 
 
A É mais grave que o bumbo, preenchendo as frequências agudas. 
 
B Seu registro fica logo abaixo do triângulo, preenchendo as frequências médias-agudas. 
Você assinalou essa alternativa (B) 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta porque, de acordo com o texto-base: “Com duas campanas de alturas diferentes, o agogô é feito de metal, 
mas, recentemente, diversos percussionistas têm utilizado blocos de plástico, que contêm uma sonoridade similar. Seu registro fica logo 
abaixo do triângulo, preenchendo as frequências médias-agudas” (texto-base, p. 5). 
 
C Mais agudo que o triângulo, preenchendo as frequências graves. 
 
D Mais grave de todos os instrumentos de percussão. 
 
E Mais grave que a Sanfona, tão grave que não é audível. 
 
 
Questão 1/10 - Instrumentos: Percussão 
Observe a imagem: 
 
Após esta avaliação, caso queira ver a imagem em seu contexto original, ela está disponível em: FRIGERI, Aglaê. Percussão: aula 2. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 3. Texto da rota de aprendizagem. 
Considerando a imagem e os conteúdos do texto-base Percussão: aula 2, assinale a alternativa que corresponde corretamente ao posicionamento segurando 
a baqueta exposto na imagem: 
Nota: 10.0 
 
A Baqueta vista pelo punho. 
Você assinalou essa alternativa (A) 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta porque, de acordo com o texto-base: “[A figura apresenta a] Baqueta vista pelo punho” (texto-base, p. 2). 
 
B Baqueta segurada pela pinça de dedos. 
 
C Baqueta vista pelo dorso da mão. 
 
D Baqueta segurada pelo dedo mindinho. 
 
E Baqueta segurada pela força do pensamento. 
 
Questão 2/10 - Instrumentos: Percussão 
Leia o extrato de texto e observe a figura: 
“Da civilização indiana, foram encontradas obras de arte que retratam dois instrumentos que alcançaram um nível de complexidade técnica e desenvolvimento 
rítmico jamais vistos em qualquer outro lugar do planeta”. 
 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FRIGERI, Aglaê; GOROSITO, Leonardo. Percussão: aula 1. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 9. 
De acordo com o extrato de texto, a figura e os conteúdos da disciplina de Percussão: aula 1 sobre os instrumentos indianos, assinale a alternativa que 
corresponde corretamente a um conjunto de dois pequenos tambores com a pele virada para cima: 
Nota: 10.0 
 
A Pandeiro. 
 
B Tambor de fenda. 
 
C Xilofone. 
 
D Bateria. 
 
E Tabla. 
Você assinalou essa alternativa (E) 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta porque, de acordo com o texto-base: “[...] tabla (dois tambores menores com a pele virada para cima; um 
tambor maior feito de metal e um tambor menor confeccionado em madeira)” (texto-base, p. 9). 
 
Questão 3/10 - Instrumentos: Percussão 
Leia o fragmento de texto: 
“Instrumento melódico: no início duas ou três barras eram apoiadas nas próprias pernas do executante. Conforme o número de notas foi aumentando, as 
barras passaram a ser dispostas em toras de madeira, até que passaram a ser presas em suportes mais desenvolvidos”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FRIGERI, Aglaê; GOROSITO, Leonardo. Percussão: aula 1. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 6. Texto da rota de aprendizagem. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do texto-base Percussão: aula 1, assinale a alternativa que indica corretamente o nome dado ao 
instrumento de percussão que corresponde às características citadas no fragmento: 
Nota: 10.0 
 
A Tambor de fenda. 
 
B Tambor de pele. 
 
C Xilofone. 
Você assinalou essa alternativa (C) 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta porque, de acordo com o texto-base: “Como último instrumento de percussão pré-histórico, vamos citar um 
instrumento melódico, o xilofone. Xilofone é um nome de origem grega, significando som de madeira” (texto-base, p. 6). 
 
D Baquetas. 
 
E Chocalhos. 
 
Questão 4/10 - Instrumentos: Percussão 
Leia o fragmento de texto: 
“Essa classificação nos ajuda a entender, dentro dos variados contextos em que estão inseridos, se os instrumentos têm função rítmica, melódica ou 
harmônica”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FRIGERI, Aglaê; GOROSITO, Leonardo. Percussão: aula 1. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 14. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos da disciplina de Percussão: aula 1 sobre a classificação em relação à natureza do som, relacione 
corretamente os instrumentos de percussão às suas respectivas características: 
1. Altura indefinida. 
2. Altura definida. 
( ) Produção excessiva de frequências sobrepostas. 
( ) Nenhuma nota musical específica. 
( ) Quando acontece a produção clara de uma nota fundamental. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Nota: 10.0 
 
A 2 – 1 – 2. 
 
B 2 – 2 – 1. 
 
C 1 – 1 – 2. 
Você assinalou essa alternativa (C) 
Você acertou! 
A sequência correta é: 1 – 1 – 2. De acordo com o texto-base: “[1] Altura indefinida: quando há uma produção excessiva de frequências 
sobrepostas, resultando em nenhuma nota musical específica. Muitos desses sons são considerados ruídos; [2] Altura Definida: quando 
acontece a produção clara de uma nota fundamental, gerando uma nota musical específica” (texto-base, p. 14). 
 
D 1 – 2 – 1. 
 
E 1 – 2 – 2. 
 
Questão 5/10 - Instrumentos: Percussão 
Leia o fragmento de texto: 
“Existem diferentes maneiras de classificar os instrumentos musicais, algumas bem genéricas e outras mais específicas”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FRIGERI, Aglaê; GOROSITO, Leonardo. Percussão: aula 1. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 12. Texto da rota de aprendizagem. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos da disciplina de Percussão: aula 1, relacione os instrumentos de percussão às suas respectivas 
características: 
1. Membranofones. 
2. Idiofones. 
( ) Som produzido por membrana. 
( ) Som produzido pela vibração de seu próprio corpo. 
( ) Triângulos, pratos e sinos. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Nota: 10.0 
 
A 1 – 2 – 1. 
 
B 1 – 1 – 2. 
 
C 2 – 1 – 2. 
 
D 2 – 2 – 1. 
 
E 1 – 2 – 2. 
Você assinalou essa alternativa (E) 
Você acertou! 
A sequência correta é: 1 – 2 – 2. De acordo com o texto-base: “[1] Membranofones: são instrumentos cujo som é produzido por uma 
membrana posta em vibração; [2] Idiofones: são instrumentos cujo som é produzido pela vibração de seu próprio corpo, ou seja, a fonte 
sonora principal é constituída pela sua estrutura física em si, e não por membrana ou corda tensionada. Quanto aos instrumentos de 
percussão, englobam desde os instrumentos mais antigos, como chocalhos, raspadores, triângulos, como os pratos, sinos” (texto-base, 
p. 12). 
 
Questão 6/10 - Instrumentos: Percussão 
Leia o fragmento de texto: 
“[...] realizar golpes que contenham dois toques por vez, provocando maior pressão na pinça exatamente no momento do contato da cabeça da baqueta com 
a superfície, relaxando logo em seguida[...] a realização de toques bem próximos uns dos outros, pois a cabeça da baqueta trabalha com a ação da gravidade, 
e a pinça trabalha para que ela volte a entrar em contato com a pele”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FRIGERI, Aglaê. Percussão: aula 2. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 12. 
Considere o fragmento de texto e os conteúdos do texto-base Percussão: aula 2, assinale a alternativa que apresenta corretamente o nome da técnica descrita 
no fragmento: 
Nota: 10.0 
 
A Pizicatto. 
 
B Rebote. 
Você assinalou essa alternativa (B) 
Você acertou! 
Esta é a alternativa corretaporque, de acordo com o texto-base: “Desenvolvendo o rebote: procure realizar golpes que contenham dois 
toques por vez, provocando maior pressão na pinça exatamente no momento do contato da cabeça da baqueta com a superfície, relaxando 
logo em seguida. O rebote permite a realização de toques bem próximos uns dos outros, pois a cabeça da baqueta trabalha com a ação 
da gravidade, e a pinça trabalha para que ela volte a entrar em contato com a pele” (texto-base, p. 12). 
 
C Afinação. 
 
D Coluna de ar. 
 
E Palheta dupla. 
 
Questão 7/10 - Instrumentos: Percussão 
Leia o fragmento de texto: 
“Durante o Período Neolítico (10.000 a.C.-5.000 a.C.), o ser humano passava mais tempo no mesmo lugar, pois aprendeu a cultivar seu próprio alimento... Os 
tambores foram os principais instrumentos desenvolvidos nesse período”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FRIGERI, Aglaê; GOROSITO, Leonardo. Percussão: aula 1. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 4. Texto da rota de aprendizagem. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do texto-base Percussão, assinale a alternativa que indica corretamente por qual motivo os primeiros 
instrumentos de percussão eram pequenos e confeccionados com materiais facilmente encontrados na natureza como pedaços de pau, pedras, ossos e 
sementes: 
Nota: 10.0 
 
A Pelo baixo custo. 
 
B Porque eram pesados. 
 
C Porque os humanos na época eram nômades. 
Você assinalou essa alternativa (C) 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta porque, de acordo com o texto-base: “Como os seres humanos desta época eram nômades, tinham como 
instrumentos objetos pequenos e facilmente encontrados na natureza (pedaços de pau, pedra, ossos, sementes)” (texto-base, p. 4). 
 
D Porque eram mais agudos. 
 
E Para poder colecionar. 
 
Questão 8/10 - Instrumentos: Percussão 
Leia o fragmento de texto: 
“Com base em escavações que remontam ao Período Paleolítico (período anterior a 10.000 a.C.), podemos verificar o surgimento dos primeiros instrumentos 
musicais de percussão”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FRIGERI, Aglaê; GOROSITO, Leonardo. Percussão: aula 1. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 3. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do texto-base Percussão: aula 1, assinale a alternativa que corresponde corretamente aos instrumentos 
confeccionados no Paleolítico: 
Nota: 10.0 
 
A Violino e violoncello 
 
B Contrabaixo e tímpano 
 
C Tímpano e guitarra 
 
D Chocalhos 
Você assinalou essa alternativa (D) 
Você acertou! 
Esta alternativa está correta porque, de acordo com o texto base, no Paleolítico: "o chocalho é o mais recorrente artefato arqueológico 
musical encontrado em quase todas as regiões do planeta" (texto-base, p. 3). 
 
E Piano e tambor 
 
Questão 9/10 - Instrumentos: Percussão 
Leia o extrato de texto: 
“A percussão teve uma importante parcela de participação no grande desenvolvimento que a música alcançou nos períodos romântico e pós-romântico”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FRIGERI, Aglaê; GOROSITO, Leonardo. Percussão: texto-base Aula 1. Curitiba: Intersaberes, 2020. p. 10. 
De acordo com o extrato de texto e os conteúdos do texto-base Percussão: aula 1 sobre o desenvolvimento da percussão nas orquestras do período romântico, 
assinale a alternativa que apresenta corretamente o nome de um importante compositor do romantismo: 
Nota: 10.0 
 
A Palestrina. 
 
B Bach. 
 
C Gustav Mahler. 
Você assinalou essa alternativa (C) 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta porque, de acordo com o texto-base: “Por seu colorido e sua capacidade de pontuar momentos cruciais, ela 
[a percussão] acompanhou o processo de crescimento das orquestras, que teve seu apogeu com Hector Berlioz e Gustav Mahler” (texto-
base, p. 10). 
 
D Vivaldi. 
 
E Pixinguinha. 
 
Questão 10/10 - Instrumentos: Percussão 
Leia o fragmento de texto: 
“Na música de concerto, o fazer percussivo é essencialmente realizado utilizando-se baquetas”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FRIGERI, Aglaê. Instrumento percussão: aula 2. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 2. 
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do texto-base Percussão: aula 2 sobre a percussão, assinale a alternativa correta: 
Nota: 10.0 
 
A Utilizar uma chave de carro para tocar é o primeiro processo para ser percussionista. 
 
B Estudar a técnica da baqueta faz parte do processo de aprendizagem da percussão. 
Você assinalou essa alternativa (B) 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta porque, de acordo com o texto-base: “Na música de concerto, o fazer percussivo é essencialmente realizado 
utilizando-se baquetas. Portanto, um dos elementos centrais do processo de aprendizagem da percussão é justamente o estudo da técnica 
de baquetas, que também engloba a movimentação de braços e mãos no desenvolvimento da qualidade sonora” (texto-base, p. 2). 
 
C A técnica mais utilizada é com baquetas de colher de pau. 
 
D A técnica correta é com escumadeira. 
 
E Utilizar uma régua como baqueta é o primeiro passo para ser um percussionista. 
 
 
 
Questão 1/10 - Instrumento: Percussão 
Leia o excerto de texto: 
“O compositor francês Camille Saint-Saëns utilizou o xilofone em sua obra 'Dança macabra', de 1874, configurando uma das primeiras aparições do instrumento em contexto orquestral [...] Saint-
Saëns concedeu ao xilofone papel solista em ‘Fósseis’”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GOROSITO, Leonardo. Fundamentos da percussão: história, instrumentos e ritmos brasileiros. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 139. 
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Fundamentos da percussão: história, instrumentos e ritmos brasileiros, em relação ao uso do xilofone em concertos de orquestra ao 
longo da história, assinale a alternativa correta: 
Nota: 10.0 
 
A A primeira aparição do xilofone em uma sinfonia foi na “Sinfonia n. 6”, de Ludwig van Beethoven. 
 
B “Sonata para dois pianos e percussão”, de Béla Bartók, é um marco e uma peça indispensável no repertório de um percussionista profissional. 
Você assinalou essa alternativa (B) 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta porque: “'Sonata para dois pianos e percussão', de Béla Bartók (1937); [...]. A sonata de Bartók, inclusive, é considerada um verdadeiro pilar 
da música de câmara com percussão, sendo fundamental para o processo de formação do percussionista profissional” (livro-base, p. 139). 
 
C Um dos trechos mais complexos de xilofone em orquestra encontra-se na ópera “Tristão e Isolda”, de Richard Wagner. 
 
D O xilofone foi o primeiro instrumento de percussão a integrar e fazer solo em um concerto para orquestra. 
 
E No Brasil, a primeira obra nacional a utilizar o xilofone como destaque foi composta por Heitor Villa-Lobos. 
 
Questão 2/10 - Instrumento: Percussão 
Leia o excerto do texto: 
“Em relação ao posicionamento geral dos instrumentos em um setup de percussão, podemos seguir certos padrões de organização. A forma mais convencional consiste em respeitar o registro 
dos instrumentos do grave para o agudo, respectivamente da esquerda para a direita”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GOROSITO, Leonardo. Fundamentos da percussão: história, instrumentos e ritmos brasileiros. Curitiba: 
Intersaberes, 2020. p. 211. 
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Fundamentos da percussão: história, instrumentos e ritmos brasileiros, assinale a alternativa que indica corretamente o 
setup recomendado para três ou mais tambores: 
Nota: 10.0 
 
A Em forma circular. 
 
B De maneira linear, do agudo para o grave. 
 
C Na vertical. 
 
D Bem distantes um do outro. 
 
E Zigue-zague. 
Você assinalou essa alternativa (E) 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta porque: “É o caso de um setup com três