Avaliação em língua inglesa II testes de proficiência e tendências atuais

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Avaliação em língua inglesa II: testes de proficiência e tendências atuais
AI
1. 
O conceito de proficiência, em sentido leigo, é absoluto e significa domínio da língua estrangeira.
No sentido técnico, porém, esse conceito é relativizado porque:
A. 
sabe-se que o conceito exige a competência discursiva, organizacional e pragmática.
B. 
existem gradações de proficiência que dependem da especificidade do contexto de uso da língua.
C. 
após estudos da Linguística, aceita-se hoje o termo competência linguístico-comunicativa.
D. 
descobriu-se que a proficiência se deve essencialmente aos componentes morfossintáticos e lexicais.
E. 
na visão estruturalista, proficiência envolve conhecimento e domínio dos elementos socioculturais da língua.
2. 
Para que um teste seja eficiente na medição do conhecimento do candidato, é preciso respeitar os princípios da validade, confiabilidade, praticidade e autenticidade.
Como pode ser exemplificada uma tarefa que respeite o princípio da autenticidade?
A. 
Exercício de Verdadeiro ou Falso com frases tiradas do livro-texto. 
B. 
Compreensão de texto a partir de uma notícia publicada em jornal inglês.  
C. 
Transcrição de diálogo gravado no laboratório só com estruturas conhecidas.
D. 
Criação de um texto a partir de frases soltas elaboradas pelo professor.
E. 
Exercícios de compreensão oral com texto adaptado e lido pelo professor.
A BNCC (Base Nacional Comum Curricular) traz como novidade a obrigatoriedade da língua inglesa, e não língua estrangeira, a partir do 6.º ano do Ensino Fundamental.
Por que essa mudança foi efetuada?      
A. 
A gramática simplificada da língua inglesa torna a aprendizagem mais rápida e eficiente.  
B. 
Havia descontinuidade na aprendizagem de uma língua estrangeira, que podia variar em cada ano letivo e escola. 
C. 
A influência da internet, do cinema e da televisão tornam a língua inglesa mais atraente para os alunos. 
D. 
Porque há mais oferta de professores e materiais didáticos em língua inglesa do que em outras línguas.
E. 
Sendo a língua inglesa hoje uma espécie de língua franca, ela capacita o aluno a atuar no mundo globalizado.
4. 
A respeito da elaboração de itens de múltipla escolha, deve-se ter alguns cuidados para evitar que o candidato sem conhecimento do assunto acerte a questão ao fazer uma escolha aleatória dentre as alternativas apresentadas. 
Sobre esse tema, é correto dizer que:  
A. 
os distratores devem ser plausíveis e contar com paralelismo sintático e semântico.   
B. 
o texto das alternativas deve ter tamanhos diferentes para que as questões não gerem monotonia.
C. 
os enunciados devem ser sucintos para evitar conter dados que seriam "pistas" do gabarito.
D. 
as questões devem se articular entre si, de modo a aproveitar melhor o conteúdo visto. 
E. 
algumas vezes, o gabarito de uma prova admite mais de uma alternativa correta.
5. 
O Quadro Comum Europeu de Referência para Línguas (CEFR) estabelece habilidades adquiridas pelo falante de determinada língua para poder classificá-lo no uso da língua como iniciante, intermediário ou proficiente.
Para ser classificado como um falante proficiente, o candidato deve:
A. 
​​​​comunicar-se de maneira simples em situações familiares que requerem troca de informações curtas e precisas.
B. 
saber expressar-se de forma fluente e espontânea sem demonstrar esforços para encontrar uma palavra ou expressão adequada.
C. 
saber lidar com situações cotidianas no país onde a língua é falada (viagem de turismo).
D. 
ser capaz de apresentar-se e responder perguntas sobre sua vida pessoal, como: onde vive, pessoas que conhece ou coisas que possui.
E. 
interagir com falantes nativos com um grau suficiente de fluência e naturalidade.