AVALIAÇÃO GAMIFICAÇÃO E JOGOS COMO OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM

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AVALIAÇÃO – GAMIFICAÇÃO E JOGOS COMO OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM 
• Sobre o surgimento da gamificação, marque a alternativa incorreta: 
Resposta Marcada : 
O desenvolvimento da gamificação (chamada também de ludopedagogia), provém de uma constatação um 
tanto óbvia: “seres humanos sentem-se fortemente atraídos por jogos” 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
• Marque V para verdadeiro e F para falso. 
( ) Mecânica: Por ser o elemento mais notado pelo jogador, tem a responsabilidade 
de chamar a atenção, convocar os jogadores a experiência 
( ) Narração (História): Ao desenvolver esse elemento, é definido a tecnologia que 
será utilizada, a estética, o tipo de jogadores para as características essenciais do 
jogo, além do enredo que permite dar sentido ao mundo, à realidade criada. 
( ) Estética: Estes elementos também podem ser conferidos nos personagens dos 
jogos, aonde tem a função de nortear as suas características. 
( ) Tecnologia: Estes elementos não estão relacionados apenas com a pura 
avaliação gráfica, mas também com questões relacionadas à experiência que se 
quer levar ao jogador, e a devida transmissão do conceito do jogo em questão. 
Resposta Marcada : 
F,F,V,F 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
• Dentre as conceituações da mecânica dos jogos, marque a alternativa correta. 
1. Aquisição de recursos 
2. Avaliação (Feedback) 
3. Chance 
4. Desafios 
( ) Os resultados de ação do jogador são aleatórios para criar uma sensação de 
surpresa e incerteza 
( ) Os objetivos que o jogo define para o jogado 
( ) Permite que os jogadores vejam como estão progredindo no jogo 
( ) O jogador pode coletar itens que o ajudam a atingir os objetivos 
Resposta Marcada : 
3,4,2,1 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
• Sobre o uso da gamificação na educação, marque a alternativa incorreta. 
Resposta Marcada : 
Um dos pontos importantes do uso de jogos que merece ser destacado pela gamificação é o engajamento 
das pessoas que jogam simplesmente pela possibilidade de realizar atividades do cotidiano em ambientes 
realistas, sem a obrigação da realidade 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
• Nos games utilizados na educação, alguns termos utilizados possuem equivalência 
na educação. Enumere a segunda coluna, de acordo com a primeira. 
EDUCAÇÃO 
1. Alunos 
2. Comentários do professor 
3. Atribuições 
4. Notas 
5. Prova Final 
6. Séries 
JOGOS 
( ) Níveis 
( ) Feedbacks 
( ) Pontos 
( ) Jogadores 
( ) Chefão (Boss) 
( ) Missões 
Resposta Marcada : 
6,2,4,1,5,3 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
• Dentre as características fundamentais dos games que atraem os indivíduos a 
jogarem por vontade própria e a permanecerem no game, podemos citar: 
Resposta Marcada : 
Como os jogos possuem regras, os jogadores precisam obedecê-las, resultando no desenvolvimento de 
senso ético com relação às regras. 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
• A corrente de estudos pedagógicos, o construtivismo, é a principal e a que mais 
incentiva o uso de jogos na educação. De acordo com o construtivismo, o saber é 
passado do docente ao aluno, na verdade quem constrói se próprio conhecimento é 
o estudante, através da formulação de hipóteses e da resolução de problemas. Essa 
sentença está: 
Resposta Marcada : 
Incorreta 
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