Prova 1 AV História da Educação

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30/06/2020 Estácio: Alunos
https://simulado.estacio.br/alunos/?user_cod=2573992&matr_integracao=202001251154 1/4
Disciplina: HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO AV
Aluno: RUBIAN RAMOS DE SANTANA 202001251154
Professor: MARINA NOVAES DE SENNE
 Turma: 9010
EEL0003_AV_202001251154 (AG) 10/06/2020 18:34:51 (F) 
Avaliação:
1,0
Nota Partic.: Av. Parcial.:
2,0
Nota SIA:
1,0 pts
O aproveitamento da Avaliação Parcial será considerado apenas para as provas com nota maior ou igual a 4,0.
 
HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO - EEL0003 
 
 1. Ref.: 3576715 Pontos: 0,00 / 1,00
Leia as alternativas abaixo sobre a educação no mundo romano e marque a opção com afirmação correta:
I - Por volta dos sete anos de idade, o pai deveria proporcionar ao filho a educação moral e cívica, baseada na tradição, bem como na aprendizagem de noções jurídicas e de
conceitos estabelecidos na Lei das XII Tábuas;
II - O objetivo da educação romana era desenvolver a consciência histórica e o patriotismo. Para isso, a Educação romana compreendia, também, os exercícios físicos e militares;
III - Em torno de 16 anos, finalmente livre da infância, o jovem dava início à aprendizagem da vida pública, militar ou política;
Somente a opção III está correta
Somente a opção I está correta
 Todas as opções estão corretas
Somente a opção II está correta
 Somente as opções II e III estão corretas
 2. Ref.: 3571945 Pontos: 0,00 / 1,00
No Mito da Caverna, Platão defende a tese:
 
As sombras referenciadas no Mito da Caverna indicam o que é verdade.
Para chegar ao conhecimento verdadeiro bastaria ao homem que acreditasse nas suas experiências no mundo sensível.
 Para Platão não há a possiblidade de alcançar a verdade absoluta ou essência das coisas.
O verdadeiro conhecimento estaria no mundo experimental.
 O verdadeiro conhecimento está no mundo Inteligível.
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30/06/2020 Estácio: Alunos
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 3. Ref.: 3576703 Pontos: 0,00 / 1,00
 Immanuel Kant (1724-1804) é um dos principais representantes do Iluminismo. Considerando a filosofia de Kant, não podemos afirmar: 
 
 O conhecimento teológico deve guiar e fundamentar o conhecimento científico. 
 Kant defendia que devemos criticar a própria razão e que nem mesmo ela é imune a erros.
A razão é uma faculdade, um exercício, capacidade que todos os sujeitos possuem, mas que, para ser plena, precisa ser prática, vivenciada.
O pensamento kantiano pauta-se na crítica à razão pura; a ideia de uma razão divina como a religiosa não interessa.
Todo conhecimento deve ser questionado afastando, cada vez mais, o conhecimento científico do teológico.
 4. Ref.: 3576766 Pontos: 0,00 / 1,00
Considere esses três períodos Período Joanino (1808 - 1821), Primeiro Reinado (D. Pedro I) e Período Regencial (1831 - 1840). Observando apenas o período Joanino,
algumas transformações na educação do Brasil foram implementadas. Entretanto, nas opções abaixo, marque a única opção que NÃO corresponde a uma destas mudanças do
período joanino:
 Implantação das escolas públicas primárias para toda a população
Criação de uma biblioteca com quase 60 mil volumes trazidos nos navios
 
Criação da Imprensa Régia
Criação das escolas de ensino superior na Bahia e no Rio de Janeiro
 Missão cultural francesa
 5. Ref.: 3576781 Pontos: 0,00 / 1,00
O século XIX ficou conhecido como o Século da Pedagogia. Naquele contexto, buscava-se cada vez mais um modelo educacional que respondesse de forma crítica às demandas
da luta de classes que ocorria e envolvia toda a sociedade daquele tempo. Quando falamos em luta de classes no contexto do século XIX, falamos da disputa:
 Do funcionalismo versus empresários
 Da burguesia versus proletariado
Da burguesia versus monarquistas
Do proletariado versus nobreza
Da nobreza versus burguesia
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30/06/2020 Estácio: Alunos
https://simulado.estacio.br/alunos/?user_cod=2573992&matr_integracao=202001251154 3/4
 6. Ref.: 3577308 Pontos: 0,00 / 1,00
Provas: UECE- 2018 - DETRAN - Pedagogia
 
Os primeiros jesuítas, quando aqui chegaram, estavam orientados pelo espírito da Contrarreforma, e o projeto educacional que buscaram implantar era fortemente influenciado
pela Ratio Studiorum, que expressava um rígido código de conduta, ideias e princípios que deveriam orientar o ensino. Esse modelo jesuíta apresenta, entre suas principais
características está um:
 
 planejamento bem estruturado, mas sem imposição sobre os métodos de ensino e rigidez sobre os processos de aprendizagem, com textos indicados para estudo e
exercícios de caráter socialista.
currículo de forte conotação teológica, métodos de ensino expositivos e aprendizagem memorística, condutas e posturas respeitosas dos professores e alunos e forte
hierarquia organizacional.
currículo bem estruturado, imposição sobre os métodos de ensino e rigidez sobre os processos de aprendizagem, com textos indicados para estudo e exercícios religiosos.
currículo semiestruturado, liberdade para seleção de métodos de ensino e de aprendizagem, frequência e seriedade dos exercícios religiosos e hierarquia organizacional.
 currículo bem estruturado, definição de métodos de ensino e de aprendizagem, frequência e seriedade dos exercícios religiosos e hierarquia organizacional.
 7. Ref.: 3577412 Pontos: 0,00 / 1,00
A Declaração Universal dos Direitos Humanos (DUDH) é um documento marco na história dos direitos humanos. Elaborada por representantes de diferentes origens jurídicas e
culturais de todas as regiões do mundo, a Declaração foi proclamada pela Assembleia Geral das Nações Unidas em Paris, em 10 de dezembro de 1948, por meio da Resolução
217. A Declaração estabelece:
I - pela primeira vez, a proteção universal dos direitos humanos.
II - torna obrigatória a educação primária gratuita universal
III - é frequentemente visto como um direito a respeito da educação de crianças. 
A unica opção correta é:
II e III estão corretas
 I, II e III estão corretas
I está correta
 I e II estão corretas
I e III estão corretas
 8. Ref.: 3577351 Pontos: 1,00 / 1,00
Sobre as representações da educação dentro do contexto brasileiro, podemos afirmar que: 
I - A educação muitas vezes foi representada na história brasileira como instrumento
de progresso da nação e elemento indispensável de civilização
II _ Passou por vários processos de
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30/06/2020 Estácio: Alunos
https://simulado.estacio.br/alunos/?user_cod=2573992&matr_integracao=202001251154 4/4
permanências e mudanças em suas raízes ideológicas, diversas construções e promulgações de
leis, reformas de estruturação e organização de ensino
III - Diferentes políticas públicas se desenharam, em consonância com as concepções de educação que se afirmavam em cada momento histórico
Assinale a única alternativa correta:
 
I e II estão corretas
I e III estão corretas
Apenas a I está correta
II e III estão corretas
 I, II e III estão corretas
 9. Ref.: 3577336 Pontos: 0,00 / 1,00
Em 1969, ocorreu a substituição das disciplinas de Filosofia e Sociologia nos currículos escolares do Brasil, pelas disciplinas de Educação Moral e Cívica e Organização Social e
Política Brasileira, durante os governos militares. 
Sobre a afirmação acima, marque a unica alternativa correta:
A afirmação está parcialmente correta, porque houve sim a inclusão das disciplinas de Educação Moral e Cívica e Organização Social e Política Brasileira, mas não foi
durante os governos militares. 
A afirmação está parcialmente correta, porque embora tenha havido a inclusão das disciplinas de Educação Moral eCívica e Organização Social e Política Brasileira no
currículo escolar, somente a disciplina de Sociologia foi retirada. Filosofia permaneceu.
 A afirmação está totalmente correta.
 A afirmação está parcialmente incorreta, porque embora tenha havido a inclusão das disciplinas de Educação Moral e Cívica e Organização Social e Política Brasileira no
currículo escolar, não houve a exclusão de Filosofia e Sociologia.
A afirmação está totalmente incorreta.
 10. Ref.: 3576725 Pontos: 0,00 / 1,00
O Trivium e o Quadrivium eram etapas importantes do processo de letramento durante a Idade Média. Porém, finalizadas estas etapas, passava-se para o último nível, para o
saber era considerado capital no medievo, falamos:
 Da aritmética
Da gramática
Da retórica
 Da teologia
Da astronomia
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