CONTROLE DA APRENDIZAGEM MOTORA apol 2 att 1

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Questão 1/10 - Controle da Aprendizagem Motora
Leia a passagem de texto:
“O desenvolvimento motor é considerado como um processo sequencial, contínuo e relacionado à
idade cronológica, pelo qual o ser humano adquire uma enorme quantidade de habilidades motoras, as
quais progridem de movimentos simples e desorganizados para a execução de habilidades motoras
altamente organizadas e complexas”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: WILLRICH, Aline; DE AZEVEDO, Camila Cavalcanti Fatturi;
FERNANDES, Juliana Oppitz. Desenvolvimento motor na infância: influência dos fatores de risco e programas de intervenção. Revista
Neurociências, São Paulo, v. 17, n. 1, p. 51-56, 2009. https://periodicos.unifesp.br/index.php/neurociencias/article/view/8604. Acesso em: 22
mar. 2022.
Considerando a passagem de texto e os conteúdos do livro-base Controle e aprendizagem motora:
introdução aos processos dinâmicos de aquisição de habilidades motoras sobre alguns
conceitos essenciais para o desenvolvimento motor, analise as seguintes afirmativas:
I. O desenvolvimento sucede no decorrer da vida, modificando o funcionamento do corpo.
II. No crescimento físico, ocorre a hiperplasia, porém não há hipertrofia.
III. Nas experiências, há fatores do ambiente que interferem no nosso desenvolvimento.
IV. A maturação é frágil à interferência de aspectos externos. 
Estão corretas apenas as afirmativas:
Nota: 10.0
A I e II.
B I e III.
Você assinalou essa alternativa (B)
Você acertou!
As afirmativas I e III são verdadeiras. “Desenvolvimento: É o processo que ocorre ao longo
do tempo, causando modificações no nosso nível de funcionamento [I]. [...] Podemos dizer,
então, que o desenvolvimento depende das experiências que vivemos, por meio das relações
com o ambiente que nos cerca [...]. Experiência: É o processo referente aos fatores
ambientais que trazem alterações no ritmo do surgimento de características do nosso
desenvolvimento [III], o que pode levar ao aparecimento de determinados padrões de
comportamento e movimento [...]” (livro-base, p. 236-237). As afirmativas II e IV são falsas.
“Crescimento físico: É o processo que ocorre durante a maturação e no qual há o aumento no
tamanho do nosso corpo ou de suas partes. Em outras palavras, podemos dizer que é a
ampliação das estruturas do nosso corpo, que ocorre via multiplicação (hiperplasia) ou
aumento do volume (hipertrofia) das nossas células [II] [...]. Maturação: É um processo
primordialmente determinado geneticamente e, basicamente, resiste aos aspectos externos
[IV]. Podemos dizer que maturação é a mudança qualitativa que nos permite progredir até
níveis mais elevados de funcionamento [...]” (livro-base, p. 236).
C III e IV.
D I, II e IV.
E II, III e IV.
Questão 2/10 - Controle da Aprendizagem Motora
Atente para o extrato de texto: 
“A teoria [de Edelman] tem três elementos principais: 1) como a anatomia do cérebro evolui e é
formada desde a concepção; 2) como a rede cerebral se forma, dependendo dos estímulos e
experiências; e 3) como essas redes se comunicam entre si [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GOÉS, Suelen Meira. Controle e aprendizagem motora:
introdução aos processos dinâmicos de aquisição de habilidades motoras. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 193.
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Controle e aprendizagem motora:
introdução aos processos dinâmicos de aquisição de habilidades motoras, relacione
corretamente o primeiro e segundo elementos da teoria de Edelman com suas respectivas
especificidades: 
1. 1º elemento – Como a anatomia do cérebro evolui e é formada desde a concepção. 
2. 2º elemento – Como a rede cerebral se forma, dependendo dos estímulos e experiência. 
( ) Formação de um repertório de grupos que fazem parte da base neural de habilidades motoras.
( ) As células funcionais são retidas por meio da estimulação e da experiência.
( ) Acontece a morte celular quando as células não encontram seu lugar.
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
A
2 – 2 – 1.
Você assinalou essa alternativa (A)
B 1 – 2 – 2.
C 2 – 1 – 2.
D 1 – 2 – 1.
E 2 – 1 – 1.
A sequência correta é: 2 – 1 – 1. De acordo com o livro-base: “[1] O primeiro elemento
central da teoria [de Edelman] fornece informações sobre como o cérebro se desenvolve e
como os neurônios se unem e se conectam uns aos outros. O mecanismo processual de seleção
sugere que, por meio da estimulação e da experiência, as células funcionais serão retidas e,
aquelas que não encontrarem seu lugar, desaparecerão (morte celular). [2] [...] O segundo
elemento central da teoria fornece uma explicação de como os neurónios formam redes e
grupos com base na experiência do indivíduo. Nascemos com muitos neurónios e conexões, e
mais neurónios são formados nos primeiros anos de vida. Enquanto isso, os neurónios que não
encontram seu lugar para se conectar com os outros eventualmente desaparecem — o
princípio de ‘use-o ou perca’. Esses mecanismos formarão, no final, um repertório de grupos
que formam a base neural da habilidade e da aprendizagem” (livro-base, p. 193, 194).
Questão 3/10 - Controle da Aprendizagem Motora
Atente para a citação:
“Já no modelo [...] baseado na teoria dos sistemas dinâmicos, o segundo estágio [da aprendizagem
motora] é denominado estágio de controle”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GOÉS, Suelen Meira. Controle e aprendizagem motora:
introdução aos processos dinâmicos de aquisição de habilidades motoras. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 218.
De acordo com a citação de texto e os conteúdos do livro-base Controle e aprendizagem motora:
introdução aos processos dinâmicos de aquisição de habilidades motoras, assinale a alternativa que
indica corretamente uma das características do estágio de controle da teoria dos sistemas dinâmicos:
Nota: 10.0
A O número de erros acaba aumentando.
B Há descontrole cinestésico.
C
O sujeito tem o padrão motor estabilizado.
Você assinalou essa alternativa (C)
Você acertou!
Esta é a alternativa correta porque, no segundo estágio de controle, “[...] a aluna/o libera
outras articulações, que são assim incorporadas em maiores unidades de ação (estruturas
coordenativas). Consequentemente, seu desempenho motor tem mais fluidez e harmonia, o
qual pode ser facilmente adaptado às alterações do ambiente. [...] [Também] movimentos
desnecessários são eliminados no segundo estágio, o que leva a maior economia de energia e
tempo. Além disso, há foco de atenção aos estímulos relevantes e a detalhes não percebidos
anteriormente. Também se observam controle cinestésico e estabilização do padrão motor e o
número de erros tende a diminuir” (livro-base, p. 218).
D Aumento de movimentos desnecessários.
E Desempenho motor com menor fluidez.
Questão 4/10 - Controle da Aprendizagem Motora
Leia o trecho de texto: 
“[...] o desempenho motor é considerado indexado pela probabilidade, taxa ou latência atual de uma
resposta”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GOÉS, Suelen Meira. Controle e aprendizagem motora:
introdução aos processos dinâmicos de aquisição de habilidades motoras. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 247.
Considerando o trecho de texto e os conteúdos do livro-base Controle e aprendizagem motora:
introdução aos processos dinâmicos de aquisição de habilidades motoras, assinale a alternativa
que indica corretamente o foco do desempenho motor:
Nota: 10.0
A Erros.
B Lesões.
C Processos.
D
Resultados.
Você assinalou essa alternativa (D)
Você acertou!
Esta é a alternativa correta porque: “o desempenho é indicadorobjetivo que traduz o grau de
integração e/ou aplicação da aprendizagem. O foco do desempenho se dá nos resultados,
enquanto que na aprendizagem acontece nos processos [...]” (livro-base, p. 247).
E Tentativas.
Questão 5/10 - Controle da Aprendizagem Motora
Leia o extrato de texto: 
“As emoções podem ser consideradas agradáveis ou desagradáveis e ambas podem atuar no
desempenho como debilitantes ou facilitadoras”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GOÉS, Suelen Meira. Controle e aprendizagem motora:
introdução aos processos dinâmicos de aquisição de habilidades motoras. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 209.
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Controle e aprendizagem motora:
introdução aos processos dinâmicos de aquisição de habilidades motoras, relacione
corretamente as emoções positivas e negativas com seus efeitos: 
1. Emoção positiva. 
2. Emoção negativa. 
( ) Limitação da capacidade cognitiva e de percepção.
( ) Restrição das possíveis seleções de resposta.
( ) Incentivo de uso de novas ações e estratégias. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 10.0
A 2 – 2 – 1.
Você assinalou essa alternativa (A)
Você acertou!
A sequência correta é: 2 – 2 – 1. “[...] [1] as emoções positivas permitem melhor
enfrentamento das condições estressantes, pois podem: a) aumentar o espectro de informações
relevantes atendidas; b) incentivar a utilização de estratégias e ações novas e imprevisíveis; c)
estimular o desenvolvimento da maestria; e d) melhorar as interações da equipe. Esses fatores
aumentam a probabilidade de tomadas de decisão e ação bem-sucedidas. [...] [2] [Já] as
emoções negativas podem limitar a capacidade cognitivo-perceptiva e, assim, restringir as
opções de seleção de respostas” (livro-base, p. 209).
B 1 – 1 – 2.
C 2 – 1 – 2.
D 1 – 2 – 1.
E 2 – 1 – 1.
Questão 6/10 - Controle da Aprendizagem Motora
Leia o extrato de texto: 
“Um dos fatores do processo de aprendizagem motora, que tem sido regularmente investigado e
considerado como o mais importante é a prática [...]. Dentre as variáveis estudadas em prática, podem
ser citadas a sua variabilidade, organização, segmentação, distribuição e a prática mental [...]. A
prática mental pode ser entendida como a imaginação da realização de habilidades motoras sem a
execução de movimentos [...]”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GOMES, Thábata Viviane Brandão et al. Efeitos da prática
mental na aquisição de habilidades motoras em sujeitos novatos. Revista Brasileira de Educação Física e Esporte, [s. l.], v. 26, p. 511-521,
2012. https://www.scielo.br/j/rbefe/a/tcLbzWy4hrcwZpvfycFFzXy/?lang=pt. Acesso em: 23 mar. 2022.
A partir do extrato de texto e os conteúdos do livro-base Controle e aprendizagem motora:
introdução aos processos dinâmicos de aquisição de habilidades motoras sobre a prática mental,
analise as seguintes afirmativas:
I. A prática mental acaba por prejudicar a concentração do sujeito para executar movimentos.
II. Na perspectiva externa, estamos na posição de expectadores.
III. A perspectiva interna se baseia na sensação sinestésica.
IV. Sua efetividade é considerada menor quando comparada a prática física.
 
Estão corretas apenas as afirmativas:
Nota: 10.0
A I e II
B I e III
C III e IV
D I, II e IV
E II, III e IV
Você assinalou essa alternativa (E)
Você acertou!
As afirmativas II, III e IV são verdadeiras. “As ações imaginadas, ou cenas, podem ser obtidas
por meio da perspectiva externa ou da perspectiva interna [...]. A perspectiva externa é
baseada principalmente na imagem visual. Nela, assumimos o papel de espectador [II], ou
seja, observamos a nossa própria execução como se estivéssemos assistindo a um filme do
nosso próprio movimento. A perspectiva interna, por sua vez, é baseada principalmente na
sensação sinestésica [III]. Dessa forma, nos identificamos intensa e profundamente com os
processos internos que ocorrem durante a imaginação do movimento, com ênfase na sensação
sinestésica gerada. Por meio dessa abordagem, procuramos vivenciar a ação como se
estivéssemos a executando realmente. [...] A prática mental pode ser utilizada tanto para
facilitar a aprendizagem quanto para aperfeiçoar habilidades motoras já adquiridas [...]. No
entanto, quando comparada à prática física, sua efetividade parece ser menor [IV] [...]” (livro-
base, p. 291, 292). A afirmativa I é falsa. “A prática mental pode auxiliar na concentração [I] e
no melhor desempenho do controle motor, o que facilita a execução de movimentos futuros
específicos [...] e o processo de aprendizagem motora [...]” (livro-base, p. 291).
Questão 7/10 - Controle da Aprendizagem Motora
Atente para a passagem de texto: 
“Com o intuito de auxiliar no processo de aprendizagem das habilidades motoras, nós, profissionais de
educação física, podemos fornecer informações prévias à prática de duas formas: pelas instrução
verbal e pela demonstração [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GOÉS, Suelen Meira. Controle e aprendizagem motora:
introdução aos processos dinâmicos de aquisição de habilidades motoras. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 263.
Considerando a passagem de texto e os conteúdos do livro-base Controle e aprendizagem motora:
introdução aos processos dinâmicos de aquisição de habilidades motoras, relacione
corretamente a instrução verbal e a demonstração com seus respectivos elementos: 
1. Instrução verbal. 
2. Demonstração. 
( ) Refere-se as informações sobre “como fazer”.
( ) Ajuda a formar o panorama da ação a ser realizada.
( ) Refere-se as informações sobre “o que” se pode fazer. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
A
2 – 2 – 1.
A sequência correta é: 2 – 2 – 1. De acordo com o livro-base: “[1] De forma geral, podemos
dizer que a instrução verbal colabora com informações sobre ‘o que’ podemos fazer. Esse tipo
de instrução é aplicável a habilidades que envolvem aspecto temporal a um estímulo externo
[...]. [2] Já a demonstração contribui com informações sobre ‘como fazer’ e auxilia na
formação do panorama de ação, o qual atua como ponto referencial em possíveis correções
durante a prática [...]” (livro-base, p. 263).
B
1 – 2 – 2.
Você assinalou essa alternativa (B)
C 2 – 1 – 2.
D 1 – 2 – 1.
E 2 – 1 – 1.
Questão 8/10 - Controle da Aprendizagem Motora
Atente para a citação:
“Tanto em ambientes laborais quanto naqueles recreacionais, esportivos ou qualquer outro relacionado
ao nosso dia a dia, precisamos desenvolver repertório de atratores [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GOÉS, Suelen Meira. Controle e aprendizagem motora:
introdução aos processos dinâmicos de aquisição de habilidades motoras. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 190.
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Controle e aprendizagem motora: introdução
aos processos dinâmicos de aquisição de habilidades motoras, assinale a alternativa que
identifica corretamente o significado de repertório de atratores:
Nota: 10.0
A
Conjunto de padrões de movimento.
Você assinalou essa alternativa (A)
Você acertou!
Esta é a alternativa correta porque: “o repertório de atratores pode ser considerado uma
espécie de conjunto de padrões de movimento (panorama perceptivo-motor) que precisamos
coordenar durante nossas ações com o meio ambiente para que possamos realizar as
habilidades de forma efetiva [...]” (livro-base, p. 190).
B Feedbacks externos.
C Conjunto de erros motores.
D Feedbacks internos.
E Movimentos involuntários.
Questão 9/10 - Controle da AprendizagemMotora
Atente para o trecho de texto: 
“A distribuição da prática nada mais é que o espaçamento de uma prática a outra, ou seja, refere-se
ao espaço de tempo entre as execuções de prática. Esse espaçamento pode ocorrer de duas formas:
por meio da prática distribuída e pela prática maciça”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GOÉS, Suelen Meira. Controle e aprendizagem motora:
introdução aos processos dinâmicos de aquisição de habilidades motoras. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 297.
Considerando o trecho de texto e os conteúdos do livro-base Controle e aprendizagem motora:
introdução aos processos dinâmicos de aquisição de habilidades motoras, relacione
corretamente as práticas distribuída e maciça com seus respectivos direcionamentos: 
1. Prática distribuída. 
2. Prática maciça. 
( ) O tempo de prática pode ser igual ao tempo de descanso.
( ) O descanso pode ser do tipo ativo.
( ) Pode não ter descanso. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
A
2 – 2 – 1.
Você assinalou essa alternativa (A)
B
1 – 1 – 2.
A sequência correta é: 1 – 1 – 2. De acordo com o livro-base: “[2] As práticas
maciças envolvem tempo de prática maior com períodos de descanso mais curtos ou até
mesmo sem descanso [...]. [1] Já nas práticas distribuídas, o tempo de prática é menor ou
igual ao período de repouso [...]. Além disso, o descanso na prática distribuída pode ser ativo,
com o ensino de outra habilidade ou tarefa [...]” (livro-base, p. 298).
C 2 – 1 – 2.
D 1 – 2 – 1.
E 2 – 1 – 1.
Questão 10/10 - Controle da Aprendizagem Motora
Leia a citação:
“Duas características gerais do desempenho no aprendizado são observadas na curva de
desempenho: o aperfeiçoamento e a consistência (de uma tentativa a outra)”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GOÉS, Suelen Meira. Controle e aprendizagem motora:
introdução aos processos dinâmicos de aquisição de habilidades motoras. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 252.
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Controle e aprendizagem motora: introdução
aos processos dinâmicos de aquisição de habilidades motoras, assinale a alternativa que aponta
corretamente a curva de desempenho que faz a combinação de três outras curvas:
Nota: 10.0
A Curva de aceleração negativa.
B Curva linear.
C Curva de aceleração positiva.
D
Curva ogiva.
Você assinalou essa alternativa (D)
Você acertou!
Esta é a alternativa correta porque: “há [...] quatro tendências (tipos) de curvas de
desempenho [...]: Curva linear (linha reta): Indica aumento proporcional do desempenho
sobre o tempo/tentativa. Curva de aceleração negativa: Indica que grande quantidade de
aperfeiçoamento ocorre no início da prática e em menor quantidade no final. Curva de
aceleração positiva: Indica pouca melhora no desempenho no início da prática e grande
aperfeiçoamento no final. Curva ogiva ou ‘S’: Combinação das três outras curvas” (livro-
base, p. 252).
E Curva irregular.