Prova Online NOVOS PARADIGMAS EDUCACIONAIS

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Prova Online
Disciplina: 102917 - NOVOS PARADIGMAS EDUCACIONAIS
Abaixo estão as questões e as alternativas que você selecionou:
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QUESTÃO 1Qual é a importância da realização de pesquisas no ambiente escolar? Como elas podem afetar o trabalho do professor
a ) Um professor não deve seguir resultados de pesquisa. Ele foi formado para dar aulas, e assim deve proceder 
b )As pesquisas apontarão resultados e, com isso, ajudarão na definição de caminhos a serem seguidos.
c )As pesquisas não ajudarão o professor. O correto é seguir seu planejamento e acreditar que suas aulas farão a diferença.
d )Não há como fazer pesquisa nas escolas. Elas devem ser realizadas apenas pelos órgãos reguladores da educação.
e ) Pesquisas quase nunca demonstram a realidade, por isso não afetam o trabalho docente.
QUESTÃO 2Os recursos tecnológicos mudaram a forma como as pessoas vivem e se relacionam a tal ponto que fica muito difícil considerar a vida sem essa disponibilidade.
Qual é a frase que representa uma verdade, considerando que a tecnologia também deve estar disponível na escola?
a ) A Base Nacional Comum Curricular não faz nenhuma menção ao uso de recursos tecnológicos no ambiente escolar.
b ) Os recursos tecnológicos não têm importância no processo de ensino-aprendizagem.
c ) É preciso pensar em como as tecnologias serão integradas às ações educativas para que possam ajudar os alunos a aprender mais e melhor.
d ) A escola, mesmo diante de tantos avanços tecnológicos e científicos, precisa ter como base um modelo de aula em que se privilegie o ensino oral e escrito.
e ) O professor é o centro do processo educativo e, como tal, deve se apresentar aos alunos; as tecnologias não devem interferir nessa questão
QUESTÃO 3Para Behrens (2013), há dois tipos de paradigmas educacionais reconhecidos ao longo da história da educação brasileira: conservadores e inovadores.
Sobre os paradigmas inovadores, está correto afirmar que:
a ) estão presentes nas novas teorias da educação lançadas no Brasil a partir da década de 1980, em que o raciocínio e os sentimentos dos alunos devem ser levados em consideração.
b ) são aqueles que reproduzem o conhecimento, com acúmulo de informações repassadas pelo professor, em geral sem envolver a atividade dos alunos.
c ) têm pouca incidência de compreensão e podem ser encontrados nas teorias tradicional e tecnicista e na escola nova.
d ) possibilitam que conteúdos sejam trabalhados de maneira fragmentada e reducionista; a ideia é a de que menos trabalho gerará mais resultado.
e )as informações são repassadas pelo professor, sem envolvimento de afeto entre ele e seus alunos.
QUESTÃO 4Um dos pontos de maior destaque na educação disruptiva diz respeito ao uso de tecnologias. Há um consenso sobre o fato de que, há anos, as tecnologias revolucionam a forma de viver das sociedades, estando fortemente presentes na vida cotidiana.
Com relação ao uso de tecnologias no ambiente escolar, assinale a alternativa correta.
a )O uso de tecnologias facilita o acesso à informação e pode atuar para melhorar a qualidade das aulas.
b ) O professor é o principal fornecedor de informações da aula, logo o uso das tecnologias não altera em nada essa realidade.
c )As tecnologias devem ser usadas para momentos de lazer, uma vez que, na escola, nada substitui a explicação do professor.
d ) As tecnologias acabam por distrair os alunos, fazendo com que tirem o foco das explicações das aulas.
e )É perfeito para os alunos quando um professor deixa de usar o quadro para usar aplicativos como o PowerPoint.
QUESTÃO 5Como a compreensão da realidade local pode ser considerada um dos desafios que o professor enfrenta, atualmente, para exercer seu trabalho docente? Assinale a alternativa correta.
a ) Não pode. O professor tem um currículo a cumprir, de acordo com a Base Nacional Comum Curricular, independentemente de onde esteja localizada a escola.
b ) O desafio consiste na compreensão e no conhecimento da cultura local, que, se bem-feitos, resultarão na melhor escolha metodológica, aquela que atingirá certeiramente os alunos daquela realidade.
c )O conhecimento da realidade local não altera a qualidade nem a intencionalidade da prática do professor.
d ) Compreendendo melhor a cultura dos alunos, o professor poderá realizar seu trabalho educativo de modo a ensinar a eles quais são as culturas mais importantes no momento e, se preciso, fazê-los mudar de opinião.
e )Conhecer a realidade em que vai realizar seu trabalho docente é importante pois fará o professor escolher adequadamente os conteúdos, de acordo com o que os alunos daquele local têm capacidade de aprender.
QUESTÃO 6Há duas formas de mindset, o fixo e o de crescimento. Quais assertivas representam melhor as pessoas com o mindset de crescimento?
I. São otimistas e acreditam em suas habilidades.
II. Estão dispostas a correr riscos.
III. O fracasso para essas pessoas é encarado como oportunidade de crescimento.
IV. Acabam fazendo tudo sempre da mesma forma, pois falta-lhes confiança.
a ) Somente a assertiva IV.b ) Somente as assertivas I, II e III.c )Somente as assertivas I e II.
d )Somente as assertivas II, III e IV.e )Somente as assertivas I, III e IV.
QUESTÃO 7Qual é a relevância da prática reflexiva no ofício do professor?
a ) Não há relevância. O trabalho do professor é extremamente prático, sem espaço para reflexões.
b ) O ofício do professor requer muito envolvimento. Há muitas atividades a serem feitas e não sobra tempo para a reflexão.
c )A reflexão não é um bom elemento para o ofício do professor, pois, por meio dela, não se pode mudar nada.
d ) Não cabe ao professor refletir sobre a educação. Esse aspecto será realizado pelos estudiosos do assunto.
e ) Muita relevância. A reflexão pode fazer o professor alterar significativamente sua prática.
QUESTÃO 8Qual é o foco de mudança que deve ser realizado com o preceito de inovação, sob o ponto de vista da educação disruptiva?
a ) A inovação, sob a ótica da educação disruptiva, deve focar o produto, dando especial atenção às notas tiradas pelos alunos nas avaliações realizadas.
b ) A inovação, sob a ótica da educação disruptiva, deve romper com as obrigatoriedades, como a Base Nacional Comum Curricular, e deixar que cada escola escolha o que ensinar.
c )Não há ideia de inovação vinculada à educação disruptiva, pois nessa proposta as ideias vigentes é que ganham força.
d ) A inovação, sob a ótica da educação disruptiva, deve focar o uso das tecnologias, aprimorando a prática dos professores.
e ) A inovação, sob a ótica da educação disruptiva, deve romper com o uso das tecnologias e destinar um tempo maior para as aulas expositivas.
QUESTÃO 9Quais desses itens representam ideias que podem ser consideradas dificuldades e precisam ser enfrentadas quando há a intenção de mudança de paradigma para alcançar um propósito na educação?
I. DescomprometimentoII. Cronograma de atividadesIII. DesorganizaçãoIV. Intencionalidade
V. DesilusãoVI. Desinformação Assinale a alternativa correta.
a )Está correta apenas a alternativa IV.b ) Estão corretas apenas as alternativas II e IV.
c ) Estão corretas apenas as alternativas I, II e IV.d )Estão corretas apenas as alternativas I e VI.
e ) Estão corretas apenas as alternativas I, III, V e VI.
QUESTÃO 10Qual é a relação das tecnologias digitais da informação e da comunicação (TDICs) com a curadoria de conteúdo?
a ) A curadoria de conteúdo é uma escolha do professor, e as tecnologias não podem influenciá-la.
b ) É uma boa relação, mas somente as redes sociais podem ajudar na curadoria de conteúdo.
c ) Nas TDICs há vários conteúdos e informações disponíveis, o que pode ajudar muito a curadoria de conteúdo.
d ) Há grande relação, pois as TDICs são muito mais importantes na atualidade do que a curadoria de conteúdo.
e )Nenhuma relação. Tecnologias são recursos e a curadoria trata dos conteúdos.Parte inferior do formulário