problemas de aprendizagem

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Há vários fatores que desencadeiam os problemas de aprendizagem, podendo surgir durante qualquer momento do desenvolvimento do indivíduo e não necessariamente durante o processo escolar. Podemos dizer que:
Escolha uma opção:
a.
Os problemas de aprendizagem podem ter origem na metodologia utilizada ou estar relacionados, inclusive, com a forma como o educador conduz suas aulas ou, ainda, na estrutura familiar conflituosa.
b.
Os problemas de aprendizagem podem ter origem numa disfunção do Sistema Nervoso Central (SMC). São desordens exteriorizadas por dificuldades na aquisição e compreensão da audição, da fala, da leitura, e do raciocínio matemático, podendo estes fatores ocorrer por toda a extensão da vida do sujeito.
c.
Os problemas de aprendizagem estão relacionados a uma falha no processo de desenvolvimento do indivíduo de caráter funcional. É uma perturbação do processo de armazenamento de informações ou nas habilidades para resolução de problemas.
d.
Os problemas de aprendizagem não têm origem na metodologia utilizada ou estar relacionados, inclusive, com a forma como o educador conduz suas aulas ou, ainda, na estrutura familiar conflituosa (história de vida).
e.
a)   Os problemas de aprendizagem estão relacionados às dificuldades nas habilidades de ler e escrever, como por exemplo: a dislexia.
 
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Os distúrbios de aprendizagem são definidos como:
Escolha uma opção:
a.
 Distúrbios de aprendizagem são problemas que afetam a capacidade de receber, processar, analisar ou armazenar informações.
b.
Distúrbio de aprendizagem é uma disfunção do Sistema Nervoso Periférico.
c.
Os distúrbios de aprendizagem podem ter origem na metodologia utilizada ou estar relacionados, inclusive, com a forma como o educador conduz suas aulas ou, ainda, na estrutura familiar conflituosa.
d.
Distúrbios de aprendizagem é uma dificuldade persistente para aprender ou entender apenas conceitos matemáticos
e.
  Distúrbios de aprendizagem consistem em uma dificuldade movimento e sons.
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No texto “Repensando os Distúrbios de Aprendizagem a partir da Psicologia Histórico Cultural”, ressalta que Vygotsky (1999) postula que as funções psicológicas superiores – como memória, atenção, abstração, aquisição de instrumentos, fala e pensamento se dá:
Escolha uma opção:
a.
No desenvolvimento das funções básicas para sobreviver no mundo globalizado.
b.
Mediante os conhecimentos adquiridos na escola formal.
c.
Mediante a aquisição de conhecimentos transmitidos através de mediações dos indivíduos mais desenvolvidos culturalmente e por intermédio do uso de signos.
d.
Mediante ensinamentos apenas da mãe e do professor no processo educativo.
e.
a)    Estudando o processo de transformação psíquica e das funções psicológicas.
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Discalculia é:
Escolha uma opção:
a.
  Incapacidade orgânica para desenvolver habilidades.
b.
Incapacidade para ler enunciados.
c.
 Deficiência para aprender conceitos numéricos.
d.
Dificuldade de leitura e escrita
e.
Dificuldade em compreender jogos e rimas.
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Os atrasos de linguagem são uma das causas mais comuns de preocupação que os pais trazem ao pediatra e outros profissionais. A identificação precoce de atrasos de linguagem precisa resolver dois problemas fundamentais:
Escolha uma opção:
a.
Primeiro a informação válida para casos individuais, pois as crianças não cooperam e segundo a interpretação, pois o desafio é identificar e utilizar outras informações relevantes para aperfeiçoar as decisões a respeito de casos individuais.
b.
Primeiro a ansiedade dos pais, pois as crianças não cooperam e segundo a interpretação, pois o desafio é identificar e utilizar outras informações relevantes para aperfeiçoar as decisões a respeito de casos individuais.
c.
Primeiro a informação válida para casos individuais, pois as crianças não cooperam e segundo a ansiedade dos pais, pois o desafio é identificar e utilizar outras informações relevantes para aperfeiçoar as decisões a respeito de casos individuais.
d.
Primeiro a ansiedade das crianças, pois as crianças não cooperam e segundo a interpretação, pois o desafio é identificar e utilizar outras informações relevantes para aperfeiçoar as decisões a respeito de casos individuais.
e.
Primeiro a informação válida para casos individuais, pois as crianças não cooperam e segundo a insatisfação dos pais.
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