Português na educação 2

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UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO DE
JANEIRO
CENTRO DE EDUCAÇÃO E HUMANIDADES
FACULDADE DE EDUCAÇÃO
FUNDAÇÃO CECIERJ /Consórcio CEDERJ / UAB
Curso de Licenciatura em Pedagogia – Modalidade EAD
Avaliação à Distância 1 (AD1) – 2021.1
Disciplina: Língua Portuguesa na Educação 2
Coordenadora(o): Cláudia Cristina dos Santos Andrade
Aluno(a): Valquiria Braga Teixeira
Matrícula: 20112080430 Polo: Angra dos Reis.
A unidade 1 do nosso curso contempla os seguintes conceitos: linguagem, língua, língua como
estrutura, usos da língua, com ênfase na produção de sentidos. Muitos desses conceitos
já foram discutidos em LP1. Buscaremos o aprofundamento conceitual com a leitura do
texto complementar 1(MARCUSCHI, Luiz Antonio. Gêneros textuais: definição e
funcionalidade. DIONISIO, Ângela P.; MACHADO, Anna R.; BEZERRA, M.ª Auxiliadora
(Org.s.). In: Gêneros textuais & ensino. Ed. 2. Rio de Janeiro: Lucerna, 2003. p. 19-36)
disponível no setor de Materiais e Ferramentas da disciplina, na aba Apresentação.
As questões da prova são baseadas no texto indicado.
QUESTÃO 1 – 4 PTS
Escolha um dos textos indicados nesta prova e faça uma análise de acordo com a 
leitura do texto de Marcuschi, compondo o quadro a seguir:
DOMÍNIO 
DISCURSI
VO (até
0,5)
GÊNERO
TEXTUA
L (1,0)
FUNÇÕES 
SOCIAIS DO
TEXTO
Até 0,5
SEQUÊNCIAS
TIPOLÓGICAS (DAR 
EXEMPLOS DO TEXTO) -
até 2,0
Cientifico Artigo O artigo é um 
texto 
argumentativo 
que defende um 
ponto de vista 
cientifico, 
apresentado 
argumentos sobre
epidemia e sobre 
Narrativo: Quando uma doença se 
espalha rapidamente entre as 
pessoas de uma determinada região 
e persiste por algum tempo, temos 
uma epidemia
Descritivo: Quando uma doença se 
espalha pelo mundo todo e persiste, 
temos uma epidemia global, ou 
Caro(a) aluno(a),
Antes de responder as questões, observe as seguintes instruções:
 discuta suas dúvidas com os tutores;
 preste atenção ao que é solicitado no enunciado das questões;
 responda com calma e atenção;
 procure não deixar nenhuma questão em branco;
 apresente respostas com consistência teórica e busque apoio e referências no seu 
material didático e nas obras citadas nele;
 utilize a modalidade padrão da língua, reconhecidamente a mais adequada a textos 
científicos, em textos claros, coerentes e coesos.
Embora discutidas em grupos de estudo e na tutoria, as respostas devem ser
individuais e de autoria do aluno que assina a prova. Respostas com
indício de plágio serão desconsideradas
a forma de se 
previnir.
melhor, uma pandemia.
Sim, o novo coronavírus está 
provocando uma pandemia.
 Mas alivia saber que existem 
especialistas no estudo da saúde (e 
da doença) das populações. 
Estamos falando dos 
epidemiologistas. Para entender 
melhor o trabalho desses 
profissionais, a CHC conversou 
com Francisco Inácio Monteiro 
Bastos, epidemiologista do 
Departamento de Informações em 
Saúde, da Fundação Oswaldo Cruz.
Injuntivo: Francisco conta que, 
para promover a saúde e evitar a 
proliferação de doenças, a 
epidemiologia aconselha hábitos 
saudáveis, como se alimentar bem e
praticar exercícios físicos. É 
também importante que os 
governantes cuidem para que a 
população tenha acesso à água 
potável e com flúor (aquele velho 
conhecido que protege os nossos 
dentes das cáries). E é ainda 
altamente recomendável que todos 
tomem as vacinas indicadas pelo 
sistema de saúde.
Expositivo: “Proteger as pessoas 
das doenças não é tarefa fácil. 
Mesmo com todos os esforços dos 
epidemiologistas e de outros 
profissionais da saúde, uma fração 
de pessoas adoece, e aí a 
epidemiologia deve contribuir para 
tentar entender o avanço ou não das
doenças”, explica.
QUESTÃO 2 - 6 PTS
Elabore uma sequência de 3 a 5 atividades de estudo do texto escolhido na questão 
1. Para isso defina o tema e desenvolva:
A. A justificativa teórica para a escolha do gênero textual e das atividades 
propostas, com base no texto-base da prova e do conteúdo da unidade 1. 
(Até 2 pts)
TEMA ESCOLHIDO: Epidemiologista.
O genero textual referido é um artigo científico que apresenta relatório de estudos e também a divulgação de 
resultados de uma pesquisa que se refere a epidemia, epidemia Global (pandemia), sendo assim a descoberta 
do novo coronavírus.
O artigo científico ainda apresenta promover a saúde e evitar a proliferação de doenças, aconselha hábitos 
saudaveis e até a importância da vacinação.
B. A descrição das atividades a serem desenvolvidas. Observe que as
atividades deverão propor ações significativas e reflexivas aos estudantes e
devem ter como principal objetivo a análise textual, com a identificação das
características do gênero e dos tipos textuais. Da sequência devem constar,
pelo menos: uma atividade de leitura, uma de análise e uma de produção
escrita. (Até 4 pts)
Atividade elaborada para o 5° ano
Objetivo: Despertar a capacidade de leitura, analise crítica de um texto epidemiologico, permitindo que as 
crianças compreendam a necessidade de se cuidar em tempo pandemico e como se prolifera o atual vírus, 
trabalhar ainda a interpretação do texto e a produção da escrita.
ATIVIDADE 1
Ler o texto epidemiologico atual e trazer para a reflexão dos alunos textos de algum momento passado ao qual o 
Brasil e o mundo já passaram por momentos que está sendo vivenciado nos dias de hoje.
ATIVIDADE 2
Analisar o texto referido, trazendo para o nosso dia a dia quais as medidas que precisam ser tomadas para evitar a
prolíferação do vírus e se estamos seguindo todas as medidas protetivas nescessárias.
ATIVIDADE 3
Responder no caderno algumas perguntas referente ao texto. 
Interpretação de texto:
a) Qual nome científico é dado a uma doença que se espalha rapidamente em uma região?
b) Qual nome científico é dado a uma doença que se espalha pelo mundo?
c) Qual o nome do especialista no estudo da saúde e da doença?
d) Qual o nome do epidemiologista do departamento de informações em saúde, da fundação Oswaldo Cruz?
ATIVIDADE 4
Fazer uma produção de texto registrando como tem sido seus dias durante a pandemia.
O que mudou?
O que você tem feito para ajudar a não prolíferar (espalhar) o vírus?
Alguém da sua família já contraiu a doença? Relate:
ATIVIDADE 5
Pesquise em livros ou sites quais as doenças que causaram uma epidemia ou pandemia no Brasil e qual o tempo 
para o desenvolvimento de uma vacina?
TEXTOS PARA ESCOLHA
Os textos abaixo foram coletados de um material muito interessante, produzido pelas
professoras do Departamento de Ensino Fundamental do CAp-UERJ para o ensino remoto de
estudantes do 1º ao 5º ano. Um trabalho de equipe, muito instigante, que será disponibilizado
na íntegra após o entrega da AD. Os dois primeiros textos devem ser buscados nos endereços
indicados. Já o terceiro está aqui transcrito. 
1. ABREU, Cathia. MARTINS, Elisa. Epidemiologista! CHC, Ed. 310, Seção Quando crescer, 
vou ser..., mai.2020
Disponível em http://chc.org.br/artigo/epidemiologista/
2. NUNES, Ana Rapha. À espera do sol. Coleção Conto com você. São Paulo: Fernanda 
Vernilo Editora, 2020.
Disponível em https://drive.google.com/file/d/1UgDBY6U7VTSQjc10XrVqBAQs05rlnLh-/
view
Audiolivro disponível em https://www.youtube.com/watch?v=_SeWIcC62aQ
http://chc.org.br/artigo/epidemiologista/
https://www.youtube.com/watch?v=_SeWIcC62aQ
https://drive.google.com/file/d/1UgDBY6U7VTSQjc10XrVqBAQs05rlnLh-/view
https://drive.google.com/file/d/1UgDBY6U7VTSQjc10XrVqBAQs05rlnLh-/view
3. DEF. Orientações para o adulto que acompanha o estudante, em especial o 
estudante acompanhado pelo AEE. In. Planejamento Semanal PAE 02: CAp-UERJ em 
defesa da Vacina! A saúde de um/uma é a saúde de todos/as. Slides 22 – 24. Fev. 2021. 
Livreto didático. 
Texto 3
	UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO
	Escolha um dos textos indicados nesta prova e faça uma análise de acordo com a leitura do texto de Marcuschi, compondo o quadro a seguir: