Atividade Avaliativa Oragnização do Trabalho Pedagógico na Educação Especial

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Atividade Avaliativa-Organização Do Trabalho Pedagógico Na Educação Especial-Profª Wanderlane Gurgel
Super - Educação Especial e Inclusiva (4)
Organização do Trabalho Pedagógico na Educação Especial
Módulo 3
AA
1. A Constituição Federal, a LDB 9.394/96 e as Diretrizes Nacionais para a Educação Especial na Educação Básica, fazem referência à inclusão, com qual finalidade? Reposta: Com a finalidade de garantir o direito de todos ao ensino, preferencialmente na rede regular, inclusive às pessoas com necessidades educacionais especiais
2. No ano de 1961, a Lei de Diretrizes e Bases - LDB 4.024/61 regulamentou o atendimento às pessoas com necessidades educacionais especiais. O texto dessa Lei era direcionado: Reposta: Ao direito dos excepcionais à educação, preferencialmente dentro do sistema geral de ensino
3. Em 1973, o Ministério da Educação (MEC) cria o órgão responsável pela gerência da Educação Especial. O Órgão criado foi: Reposta: O Centro Nacional de Educação Especial (CENESP).
4. A Constituição Federal (CF) de 1988 no Art. 3º Inciso IV e nos artigos 205 e 206, aborda a promoção do direito de todos sem preconceitos; a educação como direito de todos; e a igualdade de condições de acesso e permanência de todos. Quais outras diretrizes reforçam esses dispositivos legais? Reposta: O Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) e as Políticas Nacionais da Educação Especial (PNEE).
5. Na época do Império, na cidade do Rio de Janeiro foram criadas duas instituições, uma no ano de 1854 e a outra, três anos mais tarde em 1857. Essas instituições eram direcionadas para alunos com: Resposta: Deficiência visual e auditiva.
6. Quais documentos internacionais influenciaram para a formulação das políticas públicas da educação inclusiva no Brasil? Resposta: 
A Declaração de Salamanca e a Declaração Mundial da Educação para Todos.
7. Quando o MEC criou o órgão responsável pela gerência da Educação Especial, as ações educativas estavam voltadas para quais públicos? Reposta: Alunos com Deficiência e alunos com Altas Habilidades ou Superdotação.
8. A Lei 5.692/71 alterou a LDBEN de 1961. Nela foi definido tratamento diferencial ou “especial” para alunos com deficiências física e intelectual. Também estavam incluídos nesse grupo: Reposta: Alunos que estavam “atrasados” quanto à idade regular e a série correspondente para a idade própria, e os alunos com Altas Habilidades ou Superdotação. 
9. Os Serviços de Apoio Especializados (SAPE) tem como principal foco: Reposta: Eliminar barreiras que de alguma forma obstruem o processo de escolarização de alunos com NEE.
10. O SAPE é compreendido como [...] um conjunto de atividades, recursos de acessibilidade e pedagógicos, organizados institucional e continuamente. São exemplos de serviços de apoio especializado: Reposta: Salas de Recursos Multifuncionais e Atendimento Educacional Especializado.