Características e Funções da Gestão Escolar

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GABARITO | Avaliação I - Individual (Cod.:823617)
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Prova 61977268
Qtd. de Questões 10
Acertos/Erros 10/0
Nota 10,00
Para exercer a função de diretor da escola, necessita-se apresentar certas características além da 
liderança, como a experiência. Diante disso, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as 
falsas a respeito dessas características:
( ) Escolher o pessoal técnico-aministrativo.
( ) Gereniar assuntos de ordem administrativas.
( ) Escolher e distribuir materiais.
Assinale a alternativa que apresenta a sequêcia CORRETA:
A V – V – F.
B V – F – V.
C V – V – V.
D F – V – V.
 A escola enquanto instituição social tem suas funções finalidades e responsabilidades. De acordo 
com isso, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) A ação educativa tem por finalidade a humanização do homem por meio da Identificação dos 
elementos culturais acumulados historicamente.
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( ) À escola cabe selecionar e identificar, dentre esses elementos, os necessários e indispensáveis a 
serem desenvolvidos nas práticas educativas.
( ) A escola, como responsável pelos processos de ensino e aprendizagem, necessita propiciar, a 
todos que a ela tiverem acesso, os instrumentos necessários à aquisição do saber sistematizado.
( ) O desenvolvimento de capacidades cognitivas e Afetivas ocorre por meio da aprendizagem de 
conteúdos, conhecimentos, aprimorando as habilidades, atitudes e valores, de maneira 
contextualizada e participativa.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V – F – F – V.
B F – F – V – F.
C V – V – V – V.
D V – F – V – V.
A educação de modo geral e a escola de modo específico tem funções básicas de formação. 
Assinale a alternativa CORRETA que mostra as funções básicas da educação:
A Formar indivíduos, formar o cidadão e formar profissional.
B Formar profissionais só na área de Educação.
C Formar cidadãos e profissionais em gestão educacional.
D Formar profissionais em gestão educacional.
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Em determinada tendência, a escola era vista como uma forma de se resolver os problemas sociais 
ligados à ignorância. Sua principal função consistia em repassar conteúdos e procedimentos simples, 
de maneira enciclopédica. Preocupava-se com a quantidade do conhecimento adquirido no processo 
de ensino e aprendizagem por estudantes, a despeito da qualidade.
Assinale a alternativa CORRETA que indica qual é essa tendência:
A Tendência tecnicista.
B Tendência tradicional.
C Escola nova.
D Propostas de freire.
Para compreender a organização e atual conjuntura da gestão educacional, faz-se necessário recordar 
um pouco sobre seu trajeto histórico. No início, a gestão educacional era denominada por outro 
termo, como administração escolar, com escritos que datam da década de 1930 no Brasil.
De acordo com os autores clássicos, assinale a alternativa CORRETA cujos princípios não se 
encaixam na concepção de gestão escolar:
A Objetivo da administração escolar: tornar as escolas mais eficientes.
B A administração científica possui princípios e métodos que cabem na escola.
C A administração escolar ocorre antes, durante e depois das funções pedagógicas escolares. Antes:
planejamento; durante: comando e assistência; depois: medição e avaliação.
D O diretor é o responsável pela implementação dos objetivos educacionais.
Existem diversos tipos ou estilos de diretor, diferentes formas de conceber a gestão educacional. Há o 
gestor autocrático, o democrático, o laissez-faire, o burocrático e o carismático. Considerando as 
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características do gestor autocrático, assinale a alternativa CORRETA:
A Oferece a liberdade para todos, ocupando-se de questões administrativas e acontecimentos
inesperados. 
B Consiste no gestor líder, aquele que concentra todo o poder em suas decisões e trabalho,
transmitindo uma figura autoritária e não questionável.
C Valoriza as diversas opiniões da equipe de profissionais na escola, permitindo que todos
participem de reuniões administrativas para auxiliar nas decisões.
D Realiza seu trabalho de forma sistemática, mantendo em ordem, sem atrasos nos prazos e
execuções.
Para compreender a organização e atual conjuntura da gestão educacional, faz-se necessário recordar 
um pouco sobre seu trajeto histórico. No início, a gestão educacional era denominada por outro 
termo, com escritos que datam da década de 1930 no Brasil.
Assinale a alterantiva CORRETA que indica como eram denominados esses profissionais:
A Administração escolar.
B Conselheiro escolar.
C Diretor escolar.
D Mestre escolar.
Em 1930, no Brasil, a gestão escolar era denominada por outro termo. Assinale a alternativa 
CORRETA que corresponde a esse termo:
A Orientação escolar.
B Administração escolar.
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C Supervisão escolar.
D Coordenação escolar.
Ao caracterizar a relação entre educação e sociedade para as teorias não-críticas, é possíel afirmar que 
concebem a educação com uma ampla margem de autonomia em face da sociedade, cabendo-lhe um 
papel decisivo na conformação da sociedade evitando sua desagregação e, mais do que isso, 
garantindo a construção de uma sociedade igualitária.
Assinale a alternativa CORRETA que apresenta as pedagogias que se definem como teorias não-
críticas.
A Pedagogia Tecnicista e Teoria da Escola como Aparelho Ideológico de Estado (AIE). 
B Pedagogia Tradicional, Pedagogia Tecnicista e Teoria da Escola Dualista. 
C Pedagogia Nova e Teoria da Escola como Aparelho Ideológico de Estado (AIE). 
D Pedagogia Tradicional, Pedagogia Nova e Pedagogia Tecnicista. 
Com a ascensão do capitalismo e o aumento dos meios de produção, começou a surgir na sociedade 
um aumento na demanda de mão de obra industrial. Consequentemente, a escola começou a ter outra 
função social, a de formar e especializar os futuros trabalhadores. A tendência tecnicista surgiu no 
período militar no Brasil, servindo ao sistema produtivo gerador de lucro para os capitalistas, 
incorporando os princípios do taylorismo e fordismo. Podemos perceber que cada tendência 
influenciou a concepção educacional a serviço de uma intenção da sociedade na época. A Escola 
Tradicional buscava uma estrutura econômica agrária, enquanto as escolas Nova e Tecnicista 
voltavam seus interesses para outra estrutura.
Diante do exposto, assinale a alternativa CORRETA que indica para onde as escolas Nova e 
Tecnicista voltavam seus interesses:
A Econômica industrial capitalista.
B Econômica industrial agrária.
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C Social industrial capitalista.
D Da qualidade do ensino.
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