Felicidade e Qualidade de Vida III

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Felicidade e Qualidade de Vida 
PERGUNTA 1 
1. Em relação às conexões entre neurociência e práticas docentes, analise as seguintes assertivas quanto à 
veracidade – V, para verdadeiro, ou F, para falso: 
 
I - Entende-se que a neurociência é algo fundamental à formação docente, visto que ela engloba e relaciona 
outras ciências em seu aspecto multidisciplinar. Sendo assim, para desenvolver um bom ensino, é 
necessário que o professor, com ajuda da neurociência, procure por estratégias que ajudem na realização 
desse fato. 
II - Guerra (2011) defende que, como cada indivíduo possui um sistema nervoso diferente, apresentará 
comportamentos, habilidades limitações e potencialidades cognitivas distintas das demais e poderá 
demandar estratégias de aprendizagem distintas. 
III - Baseando-se em um dos princípios da neurociência cognitiva, no qual se sabe que, sem estímulos, o 
cérebro não aprende, fica evidente que a neurodidática defende um novo modelo educacional que motive os 
alunos, estabelecendo uma distância entre professor e aluno. 
IV - Segundo Grossi (2014), a neurociência cognitiva aplicada à educação ainda não é uma realidade na 
formação do docente, sendo também uma lacuna a ser preenchida na prática docente diária, haja vista a 
falta de disciplinas relacionadas com a neurociência na maioria das matrizes curriculares dos cursos de 
formação de professores. Essa mesma autora ainda defende que a revisão curricular se faz necessária, 
sendo um importante álibi para que os recursos neurocientíficos sejam utilizados no dia a dia da sala de 
aula. 
 
 
 
a. V, V, F, V. 
 
b. F, F, V, V. 
 
c. V, F, F, V. 
 
d. F, V, V, F. 
 
e. F, V, F, V. 
0,4 pontos 
PERGUNTA 2 
1. Complete as lacunas corretamente: 
A 
neurociência
 pode ser a base para análise de teorias e reflexões sobre o processo 
de 
ensino-aprendizagem
, sob a luz dos processos cerebrais como origem da cognição e do 
comportamento humano (OLIVEIRA, 2014). Esses estudos têm se tornado base para o entendimento de 
como o cérebro aprende, estimulando a compreensão e o reconhecimento de sua importância no processo 
educacional. 
0,4 pontos 
PERGUNTA 3 
1. Analise as assertivas e assinale as que têm relação com a teoria freudiana e suas reflexões sobre prazer e 
desprazer. 
 
I - Freud liga os conceitos de prazer e desprazer com a quantidade de excitação presente no aparelho 
psíquico: enquanto o aumento de tensão corresponde ao desprazer, a diminuição equivale ao prazer. Ambos 
são percebidos pela consciência. Segundo Freud, “A consciência fornece essencialmente percepções de 
excitações que provêm do exterior e sensações de prazer e desprazer que naturalmente só podem originar-
se do interior do aparelho psíquico”. Ou seja, os termos prazer e desprazer qualificam os estímulos 
percebidos pela consciência de acordo com as características quantitativas que apresentam. 
II - O princípio de prazer constitui um dos que regulam o aparelho mental e que dominam a psique desde o 
início da vida. Embora tenha que ser “substituído” pelo princípio de realidade, seu objetivo, que é evitar 
desprazer e buscar prazer, jamais é abandonado. 
III - Em “Além do princípio de prazer”, Freud afirma que o psiquismo humano é regulado pelo princípio de 
prazer, o que significa dizer que busca o prazer e a evitação de sofrimento. De acordo com Freud, “[...] cada 
vez que uma tensão desprazerosa se acumula, ela desencadeia processos psíquicos que tomam, então, um 
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determinado curso. Esse curso termina em uma diminuição da tensão, evitando o desprazer ou produzindo 
prazer”. A tensão à qual Freud refere-se só pode ter uma origem externa. 
 
a. II e III, apenas. 
 
b. I, apenas. 
 
c. II, apenas. 
 
d. III, apenas. 
 
e. I e II, apenas. 
0,4 pontos 
PERGUNTA 4 
1. Em relação à abordagem de Freud sobre civilização e felicidade, analise as seguintes assertivas quanto à 
veracidade – V, para verdadeiro, ou F, para falso: 
I- Ao analisar o conceito de felicidade focando o papel da cultura, Freud constata que a vida social exige 
sacrifícios pulsionais da ordem do desejo, causando aos homens um mal-estar. Ao mesmo tempo, esses 
sacrifícios constituem uma condição necessária para a existência da sociedade. Sob o domínio do princípio 
de realidade, a satisfação é adiada e o desprazer é tolerado. 
II - Diante dessas fontes de sofrimento, Freud afirma que os homens moderam suas reivindicações de 
felicidade, acreditando que são felizes somente porque escaparam ao sofrimento. Apesar disso, o esforço 
para alcançar a felicidade qualificada como “efêmera” não é abandonado. 
III – Para Freud, não há variedade de técnicas para a busca da felicidade, e é necessário que invistamos 
nossa economia libidinal em apenas uma técnica psíquica, que seria a neurótica. Só a partir dela é que cada 
indivíduo pode atingir a felicidade, dada sua relação de unicidade com esse fator. 
 
a. V, F e F. 
 
b. V, V e F. 
 
c. V, F e V. 
 
d. F, V e V. 
 
e. F, V e F.