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GABARITO | Avaliação Final (Objetiva) - Individual
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Prova 30938796
Qtd. de Questões 12
Acertos/Erros 12/0
Nota 10,00
A reforma necessária do pensamento é aquela que gera um pensamento do contexto e do 
complexo. O pensamento contextual busca sempre a relação de inseparabilidade e as inter-retroações 
entre qualquer fenômeno e seu contexto, e deste com o contexto planetário. O complexo requer um 
pensamento que capte relações, inter-relações, implicações mútuas, fenômenos multidimensionais, 
realidades que são simultaneamente solidárias e conflitivas (como a própria democracia, que é o 
sistema que se nutre de antagonismos e que, simultaneamente, os regula), que respeite a diversidade, 
ao mesmo tempo que a unidade, um pensamento organizador que conceba a relação recíproca entre 
todas as partes (MORIN, 2005). Sobre o conceito de interdisciplinaridade, analise as afirmativas a 
seguir:
I- A perspectiva interdisciplinar emergiu para superar a fragmentação e a especialização do 
conhecimento, advindos da epistemologia positivista. 
II- Encontra-se articulada com o processo de ensino e aprendizagem, mas desvinculada da 
organização curricular e opções metodológicas educativas.
III- Apresenta uma relação de cooperação entre os especialistas que integram as disciplinas no 
mesmo projeto de trabalho educativo.
IV- Objetiva a recuperação da concepção de cultura, papel da escola e do homem, enquanto sujeitos 
atuantes no processo de ensino e aprendizagem.
É correto apenas o que se afirma em:
FONTE: MORIN, Edgar. Educação e complexidade, os sete saberes e outros ensaios. São Paulo: 
Cortez, 2005.
A II, III e IV.
B I, III e IV.
C II e III.
D I.
A interdisciplinaridade é um movimento que se opõe à organização do currículo de modo 
hierárquico e disciplinar, em que as disciplinas são colocadas em gavetas. Sobre a 
interdisciplinaridade, analise as sentenças a seguir:
I- Pretende a superação da fragmentação e a artificialização do currículo.
II- Surgiu na metade dos anos 1960, na Europa, sendo bem mais intensa na França e na Itália. 
III- Privilegia o capitalismo epistemológico de certas ciências.
IV- No Brasil, o movimento surge apenas nos anos 1990.
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Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças I, II e IV estão corretas.
B As sentenças I e II estão corretas.
C As sentenças II, III e IV estão corretas.
D As sentenças I e IV estão corretas.
No Brasil, mais precisamente na década de 1920, as discussões sobre o currículo iniciaram com 
influências do pensamento americano a partir do modelo funcionalista. Naquele momento, o país 
vivia um processo de desenvolvimento de urbanização, industrialização e na educação o movimento 
da Escola Nova iniciou reformas curriculares. Sobre o desenvolvimento do movimento, classifique V 
para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) De uma pedagogia com inspiração filosófica centrada na ciência da lógica para uma pedagogia 
de inspiração experimental baseada principalmente nas contribuições da biologia e psicologia.
( ) A educação focava do intelecto para o sentimento, do aspecto lógico para o psicológico, dos 
conteúdos cognitivos para os métodos ou processos pedagógicos, do professor para o aluno. 
( ) O movimento da Escola Nova se baseou no modelo pragmatista de Dewey, com o intuito de 
superar o pensamento tradicional, defendendo mudanças curriculares e pedagógicas.
( ) Ressaltava-se o desenvolvimento de indivíduos para o mercado de trabalho, aptos para 
desempenharem papéis instrumentais que gerassem o crescimento econômico ao país.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - V - F - F.
B V - V - V - F.
C F - V - F - V.
D F - F - V - V.
O planejamento é uma ação antecipada do que irá ser realizado. Na educação, o planejamento é 
fundamental para que as ações educativas se efetivem. O planejamento na educação pode ser 
entendido em níveis. Sobre esses níveis, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Plano educacional.
II- Plano curricular.
III- Plano de ensino.
( ) Refere-se às ações micro, aproximando-se do cotidiano escolar. 
( ) Refere-se às ações macro, como a legislação educacional e LDB.
( ) Preocupa-se com a aplicação e integração dos conteúdos.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A I - III - II.
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B I - II - III.
C III - I - II.
D II - III - I.
O currículo norteia o percurso da ação educativa, expressando concepções do ser humano, 
sociedade e educação. Sobre as características presentes na concepção de currículo, analise as 
sentenças a seguir:
I- O currículo tradicional busca o preparo dos indivíduos para o modelo fabril de trabalho.
II- O currículo como um documento necessário e específico para cada nível e modalidade de ensino.
III- O currículo tecnicista consistiu no processo de redemocratização do ensino com o surgimento do 
construtivismo.
IV- O currículo na perspectiva sociológica surgiu na década de 1990, vinculada à promulgação da 
LDB.
Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças I, II e IV estão corretas.
B As sentenças I, III e IV estão corretas.
C As sentenças I, II e III estão corretas.
D As sentenças II, III e IV estão corretas.
O currículo vem sofrendo alterações ao longo de toda a história da educação e, hoje, podemos 
classificá-lo como polissêmico, ou seja, uma palavra que possui vários significados, dependendo da 
época, da comunidade em que se encontra inserido ou do tipo de cidadão que pretende formar. Acerca 
dos fatores que influenciam na construção do currículo, analise as seguintes sentenças:
I- O contexto sociopolítico-econômico auxilia grandemente na construção do currículo.
II- Conhecer a história do currículo serve apenas para facilitar sua compreensão, não agregando 
contribuições à sua construção. 
III- As alterações sofridas ao longo do tempo na construção do currículo o ajustaram às 
transformações da sociedade atual.
IV- Não há necessidade de se conhecer as mudanças históricas e sociais que influenciaram as 
mudanças curriculares.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças I e III estão corretas.
B Somente a sentença I está correta.
C As sentenças II, III e IV estão corretas.
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D As sentenças I, II e IV estão corretas.
A Lei de Diretrizes e Bases da Educação regulamenta a Educação no Brasil. Um de seus 
princípios é a valorização do profissional que trabalha com a educação. Referente à formação de 
professores, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Estabelece relação entre teoria e prática, por meio de estágios formativos supervisionados.
( ) Refere-se à aplicação de técnicas e procedimentos que reproduzam a separação de classes.
( ) Realiza o aproveitamento de experiências e formações anteriores, em instituições de ensino.
( ) Busca constantemente a atualização no que tange às técnicas de ensino tradicionais. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A F - F - V - F.
B V - F - V - F.
C V - V - F - V.
D F - V - F - V.
O planejamento é de extrema importância para a ação docente. Existe o planejamento nos níveis 
educacional, curricular e plano de ensino. O educacional é mais amplo, prevendo ações macro; o 
curricular fica no estágio intermediário e o plano de ensino refere-se às ações micro, ou seja, àquelas 
que mais se aproximam das práticas escolares. Referente à responsabilidade pelo planejamento 
curricular, assinale a alternativa CORRETA:
A É exclusivamente dos professores.
B É exclusivamente dos gestores.
C É dos secretários de educação.
D É de toda a comunidade escolar.
A formação de professoresapresenta sentido se interligar a teoria com a reflexão global de sua 
vida, tanto como aluno quanto como profissional. Ela aponta os anos iniciais da profissão como 
aqueles que imprimem positivamente ou negativamente as situações vivenciadas na escola. Há a 
necessidade de suporte metodológico, científico e profissional aos professores iniciantes. Sobre os 
aspectos que estruturam uma boa formação continuada aos professores, analise as sentenças a seguir:
I- A aprendizagem como característica contínua e presente no desenvolvimento da profissão de 
professor.
II- Sustenta em dois pilares principais: na pessoa do professor e na escola como espaço de 
desenvolvimento profissional.
III- Apresenta uma única forma de formação relacionada aos primeiros cinco anos de atuação inicial.
IV- A formação como uma forma de atuar no professor como aluno, aluno-mestre, estagiário, 
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iniciante e como professor de turma.
 
Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças II, III e IV estão corretas.
B As sentenças I, III e IV estão corretas.
C As sentenças I, II e III estão corretas.
D As sentenças I, II e IV estão corretas.
Os processos de ensino e aprendizagem estão diretamente vinculados ao currículo, organizado 
para orientar os diversos níveis de ensino e as práticas pedagógicas. Como centro dos trabalhos 
desenvolvidos na escola, o currículo associa-se à identidade da instituição, conforme sua organização 
e funcionamento. De forma geral, vislumbra o desenvolvimento integral dos alunos, sua 
aprendizagem e convivência de forma produtiva e construtiva na sociedade. Sobre as características 
que estruturam a construção do currículo, analise as sentenças a seguir:
I- Consiste na construção social e histórica onde circulam relações de poder e produção de saberes.
II- As relações sociais que se estabelecem dentro e fora do espaço escolar, como expressões culturais.
III- Organização de um conjunto de práticas educacionais humanas que se estabelecem por meio das 
interações.
IV- Definições de como agir pedagogicamente nas escolas, para os professores, organizado pelas 
secretarias.
Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças I e IV estão corretas.
B As sentenças III e IV estão corretas.
C As sentenças II, III e IV estão corretas.
D As sentenças I, II e III estão corretas.
(ENADE, 2014) O Projeto Político-Pedagógico (PPP) relaciona-se à organização do trabalho 
pedagógico da escola, indicando uma direção, explicitando os fundamentos teórico-metodológicos, os 
objetivos, o tipo de organização e as formas de implementação e avaliação da escola.
FONTE: VEIGA, I. P. A.; RESENDE, L. M. G. (Org.). Escola: espaço do Projeto Político-
Pedagógico. 4. ed. Campinas: Papirus, 1998.
Considerando a elaboração do PPP, avalie as seguintes afirmações:
I- O PPP constitui-se em processo participativo de decisões para instaurar uma forma de organização 
do trabalho pedagógico que desvele os conflitos e as contradições no interior da escola.
II- A discussão do PPP exige uma reflexão acerca da concepção de educação e sua relação com a 
sociedade e a escola, o que implica refletir sobre o homem a ser formado.
III- A construção do PPP requer o convencimento dos professores, da equipe escolar e dos 
funcionários para trabalharem em prol do plano estabelecido pela gestão educacional.
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É correto o que se afirma em:
A I, apenas.
B II e III, apenas.
C III, apenas.
D I e II, apenas.
(ENADE, 2008) O Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova foi publicado em 1932 e 
assinado por 26 educadores brasileiros, entre eles Anísio Teixeira, Fernando de Azevedo e Lourenço 
Filho. Nos trechos a seguir, aparecem algumas de suas principais ideias. No entanto, do direito de 
cada indivíduo à sua educação integral, decorre logicamente para o Estado que o reconhece e o 
proclama, o dever de considerar a educação, na variedade de seus graus e manifestações, como uma 
função social e eminentemente pública, que ele é chamado a realizar, com a cooperação de todas as 
instituições sociais. 
A consciência desses princípios fundamentais da laicidade, gratuidade e obrigatoriedade, consagrados 
na legislação universal, já penetrou profundamente os espíritos, como condições essenciais à 
organização de um regime escolar, lançado, em harmonia com os direitos do indivíduo, sobre as 
bases da unificação do ensino, com todas as suas consequências.
Com base nesses trechos, conclui-se que, em seu contexto histórico, o Manifesto era:
A Autoritário, já que defendia a obrigatoriedade escolar.
B Libertário, pois pregava o fim do Estado.
C Inovador, pois compreendia a educação como um direito social.
D Elitista, porque pregava a dualidade do sistema de ensino.
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