Gabarito Ensino e aprendizagem da Língua Portuguesa

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Ensino e aprendizagem da Língua Portuguesa 
Gabarito
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Questão 1
Desde o início da década de 80, o ensino de Língua Portuguesa na escola tem sido o centro da discussão acerca da necessidade de melhorar a qualidade da educação no País. No ensino fundamental, o eixo da discussão, no que se refere ao fracasso escolar, tem sido a questão da leitura e da escrita. Sabe-se que os índices brasileiros de repetência nas séries iniciais — inaceitáveis mesmo em países muito mais pobres — estão diretamente ligados à dificuldade que a escola tem de ensinar a ler e a escrever.
(BRASIL. Ministério da Educação - Secretaria de Educação Fundamental.Parâmetros Curriculares Nacionais:Língua Portuguesa - 1º e 2º Ciclos do Ensino Fundamental. Brasília: MEC/SEF, 1997, p. 19.)
Considerando esse contexto, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas.
I) A grande mudança realizada para uma possível melhoria na qualidade do ensino de Língua Portuguesa foi a inserção/concepção do texto como objeto de ensino.
PORQUE
II) Dessa forma, o objeto de ensino se torna a prática social real do aluno nas diversas esferas comunicativas e, assim, a língua começa a ser observa em seu uso efetivo.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta:
A)
 
As asserções I e II são verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.
B)
 
As asserções I e II são proposições falsas.
C)
 
As asserções I e II são verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.
D)
 
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
E)
 
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
Questão 2
"Para Vygotsky, o professor é figura essencial do saber por representar um elo intermediário entre o aluno e o conhecimento disponível no ambiente"
(Disponível em: https://novaescola.org.br/conteudo/274/vygotsky-e-o-conceito-de-aprendizagem-mediada Acesso em 01 março de 17)
Dentro desse contexto, complete as lacunas:
O professor como ______________________ pode ser considerado o elo entre o aluno e o conhecimento. Fundamentalmente para que isso ocorra, os envolvidos no processo de _______________________ devem dialogar de forma que todos os conhecimentos sejam construídos. Cabe ressaltar que a construção desse conhecimento de forma mediada não quer dizer que o aluno produzirá informações sozinho, mas que estabelecerá, em conjunto, suas produções de _____________________.
Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas:
A)
 
mediador – ensino e aprendizagem – sentido.
B)
 
locutor – ensino – leitura.
C)
 
receptor – escrita – oralidade.
D)
 
detentor de conhecimento – letramento – sentido.
E)
 
autor – alfabetização – texto.
Questão 3
Observe o texto a seguir:
"[...] letramento é o desenvolvimento das habilidades que possibilitam ler e escrever de forma adequada e eficiente, nas diversas situações pessoais, sociais e escolares em que precisamos ou queremos ler ou escrever diferentes gêneros e tipos de textos, em diferentes suportes, para diferentes objetivos, em interação com diferentes interlocutores, para diferentes funções.
(Disponível em: http://ceale.fae.ufmg.br/app/webroot/glossarioceale/verbetes/letramento Acesso em: 02 fev.16)
Com base nos apontamentos sobre letramento, assinale V para VERDADEIRO e F para FALSO:
( ) Um ensino que propicia letramento permite que o aluno interaja adequadamente em sociedade.
( ) Um ensino via letramento permite que o aluno desenvolva ferramentas para o uso da linguagem formal, embora a linguagem informal fique à margem.
( ) Propiciar práticas de letramento na escola é uma necessidade que auxilia na incorporação de práticas sociais efetivas em sala de aula.
( ) A inserção de práticas de letramento ao ensino viabiliza um processo de ensino-aprendizagem técnico e voltado exclusivamente para a sala de aula.
Assinale a alternativa que contempla a sequência correta:
A)
 
F-V-V-F.
B)
 
V-F-V-F.
C)
 
V-V-V-F.
D)
 
F-V-F-F.
E)
 
V-V-F-F.
Questão 4
Observe o texto a seguir:
"Não é papel da escola ensinar o aluno a falar: isso é algo que a criança aprende muito antes da idade escolar. Talvez por isso, a escola não tenha tomado para si a tarefa de ensinar quaisquer usos e formas da língua oral. Quando o fez, foi de maneira inadequada: tentou corrigir a fala "errada" dos alunos — por não ser coincidente com a variedade linguística de prestígio social —, com a esperança de evitar que escrevessem errado. Reforçou assim o preconceito contra aqueles que falam diferente da variedade prestigiada."
(BRASIL. Ministério da Educação - Secretaria de Educação Fundamental.Parâmetros Curriculares Nacionais:Língua Portuguesa - 1º e 2º Ciclos do Ensino Fundamental. Brasília: MEC/SEF, 1997, p. 38.)
Dessa forma, é correto afirmar que o ensino da norma padrão:
A)
 
deve ser realizado para que as variedades linguísticas sejam corrigidas.
B)
 
necessita de maior destaque dentro dos conteúdos escolares.
C)
 
deve ser promovido tendo em vista as práticas que necessitam dela.
D)
 
continua sendo a melhor maneira de se ensinar a língua portuguesa.
E)
 
precisa ser desconsiderada no processo de alfabetização.
Questão 5
Leia o texto a seguir:
Os gêneros devem se constituir em instrumentos teóricos e metodológicos que intermedeiam o ensino e a aprendizagem das práticas de linguagem. São as práticas de linguagem, portanto, os conteúdos de toda e qualquer aula de língua portuguesa. "
(SIMÕES, Alex Caldas. Os Gêneros discursivos na sala de aula: proposições didáticas para o ensino superior e outros segmentos de ensino. Revista Práticas de Linguagem. v. 3, n. 2, jul./dez. 2013.)
Dessa forma, é correto afirmar que o ensino por meio de gêneros:
A)
 
permanece no ensino gramatical que prioriza a sistematização formal e normativa da língua portuguesa em sala de aula.
B)
 
está alinhado ao processo de compreender que a aprendizagem de Língua Portuguesa deve ocorrer por meio das interações sociais.
C)
 
é uma prática desenvolvida na década de 1980 mas que, atualmente, já não possui significância, uma vez que não atende às novas tecnologias.
D)
 
permite uma abordagem social da aprendizagem, mas não contribui no desenvolvimento dos conhecimentos linguísticos necessários.
E)
 
não compreende o principal objeto de ensino de Língua Portuguesa que é o texto e suas unidades de significação.
Questão 6
Observe o texto a seguir:
O preconceito linguístico - o mais sutil de todos eles - atinge um dos mais nobres legados do homem, que é o domínio de uma língua. Exercer isso é retirar o direito de fala de milhares de pessoas que se exprimem em formas sem prestígio social. Não quero dizer com isso que não temos o direito de gostar mais, ou menos, do falar de uma região ou de outra, do falar de um grupo social ou de outro. O que afirmo e até enfatizo é que ninguém tem o direito de humilhar o outro pela forma de falar. Ninguém tem o direito de exercer assédio linguístico. Ninguém tem o direito de causar constrangimento ao seu semelhante pela forma de falar.
SCHERRE, Marta. O preconceito linguístico deveria ser crime. Revista Galileu. Disponível em: http://revistagalileu.globo.com/Revista/Common/0,,EMI110515-17774,00-O+PRECONCEITO+LINGUISTICO+DEVERIA+SER+CRIME.html Acesso 01 ago. 2016.
Com base na discussão verifique quais as práticas abaixo impulsionam o preconceito linguístico:
( ) Desvalorização da variação regional.
( ) Correção gramatical indevida em contexto informal.
( ) Correção gramatical nas produções textuais escolares.
( ) Desvalorização da variação social.
Agora, assinale a sequência correta:
A)
 
V-V-V-V.
B)
 
F-F-F-F.
C)
 
F-V-V-F.
D)
 
V-V-F-V.
E)
 
F-V-F-V.
Questão 7
Quando se trata de língua, só se pode qualificar de erro aquilo que comprometa a comunicação entre os interlocutores", ou seja, o ensino de português não pode basear-se apenas na gramática tradicional".
(BAGNO, Marcos. Português ou brasileiro? Um convite à pesquisa. 4ª ed. São Paulo: Parábola, 2004.)
O texto apresentado relaciona-se:
A)
 
ao fato de que o professor de Língua Portuguesa deve pensar a Língua em uso e ao ensiná-la, considerarseus fatos sociais e usuais.
B)
 
à questão de o ensino tradicional ser o melhor, visto que potencializa o ensino das regras gramaticais e ortográficas.
C)
 
ao fato de que o ensino de gramática deve ser exclusivamente gramatical, conforme propõe o autor.
D)
 
à proposta de ensino contextualizado que exclui totalmente a gramática da sala de aula para facilitar o aprendizado do aluno.
E)
 
ao fato de que os professores atuais não ensinam gramática, enquanto deveriam fazê-lo.
Questão 8
Observe a charge a seguir: 
Anexo - Consulte a imagem em melhor resolução no final do cadernos de questões.
Nesse sentido, assinale a alternativa correta quanto à abordagem da variação no ensino de Língua Portuguesa:
A)
 
A variação linguística não deve ser considerada nas aulas de Língua Portuguesa, uma vez que se trata da presença de erros gramaticais na fala.
B)
 
A variação linguística deve ser considerada nas aulas de Língua Portuguesa, uma vez que se trata da diversidade de vocabulário culto nos textos.
C)
 
A variação linguística deve ser considerada nas aulas de Língua Portuguesa, uma vez que faz parte dos contextos nos quais os alunos se inserem.
D)
 
A variação linguística deve ser considerada nas aulas de Língua Portuguesa, uma vez que ela é responsável pela correção gramatical e ortográfica.
E)
 
A variação linguística não deve ser considerada nas aulas de Língua Portuguesa, uma vez que esta particularidade não segue as normas do sistema linguístico.
Questão 9
Observe o texto:
"Não existe homem sem língua. Mesmo as pessoas com deficiências diversas adotam um sistema de comunicação. Quem é surdo, por exemplo, usa a linguagem de sinais. Sendo assim, não existe razão para que tenhamos preconceito com relação a qualquer variedade linguística diferente da nossa. Preconceito linguístico é o julgamento depreciativo, desrespeitoso, jocoso e, consequentemente, humilhante da fala do outro ou da própria fala. O problema maior é que as variedades mais sujeitas a esse tipo de preconceito são, normalmente, as com características associadas a grupos de menos prestígio na escala social ou a comunidades da área rural ou do interior. Historicamente, isso ocorre pelo sentimento e pelo comportamento de superioridade dos grupos vistos como mais privilegiados, econômica e socialmente."
9SCHERRE, Marta. O preconceito linguístico deveria ser crime. Revista Galileu. Disponível em: http://revistagalileu.globo.com/Revista/Common/0,,EMI110515-17774,00-O+PRECONCEITO+LINGUISTICO+DEVERIA+SER+CRIME.html Acesso 01 ago. 2016.)
Entende-se, então, por preconceito linguístico:
A)
 
o preconceito e desrespeito à norma padrão, o que exige que a formalidade seja extinta.
B)
 
o preconceito e desrespeito racial e étnico dos indivíduos de vários grupos sociais.
C)
 
desrespeito às variedades linguísticas que se diferenciam da norma padrão.
D)
 
o preconceito e desrespeito à sexualidade e questões de gênero.
E)
 
o preconceito e desrespeito às construções culturais e literários do indivíduo.
Questão 10
Observe o enunciado:
" [...] os fatores responsáveis pela qualidade do processo de ensino e aprendizagem da leitura e da escrita; entre outros: a natureza de paradigmas curriculares e metodológicos: a interferência de fatores intra e extraescolares na aquisição da língua escrita; a adequação ou inadequação do equipamento escolar e do material didático de alfabetização; a competência ou incompetência do professor alfabetizador; a definição do tempo de aprendizagem necessário para o domínio da leitura e da escrita, quer em termos de duração em anos do processo de alfabetização, quer em termos de horas-aulas por dia etc".
(SOARES, Magda. Alfabetização e letramento. 6. ed. São Paulo: Contexto, 2013. p. 48.)
Pensando no papel da norma padrão no processo de alfabetização e letramento, avalie as afirmativas a seguir:
I) A norma padrão deve ser excluída do contexto escolar porque possui caráter normativo na correção dos erros da fala e da escrita.
II) O letramento só pode ser efetivado se houver a inserção da norma padrão, uma vez que desenvolver o letramento exige técnicas da língua formal e dos textos eruditos.
III) A norma padrão contribui para o desenvolvimento de competências linguísticas relacionadas ao sistema da língua que deve ser apreendido para que nas situações comunicativas que necessitem de tal uso, os interlocutores consigam se comunicar adequadamente.
Está correto o que se afirma em:
A)
 
apenas II.
B)
 
apenas I e III.
C)
 
apenas III.
D)
 
apenas I e II.
E)
 
apenas I.
Questão 11
Leia o texto a seguir:
A riqueza e a diversidade dos gêneros discursivos são ilimitadas, porque as possibilidades de atividade humana são também inesgotáveis e porque cada esfera de atividade contém um repertório inteiro de gêneros discursivos que se diferenciam e se ampliam na mesma proporção que cada esfera particular se desenvolve e se torna cada vez mais complexa.
(Bakhtin, M. M 1986, Estética da criação verbal. São Paulo: HUCITEC, p. 60)
Refletindo sobre o trabalho com gêneros discursivos em sala de aula, avalie as afirmativas a seguir:
I) Os gêneros são ilimitados porque as situações comunicativas são ilimitadas.
II) Os gêneros, na escola, devem ser restritos à esfera literária.
III) O ensino de gêneros deve contemplar esferas sociais distintas de modo a permitir que conhecimentos diversos sejam apreendidos pelos alunos.
IV) Os gêneros como objeto de ensino de língua portuguesa ocasionam um ensino interacionista e contextualizado às reais práticas sociais.
Está correto o que se afirma em:
A)
 
I, III e IV apenas.
B)
 
II e III apenas.
C)
 
III e IV apenas.
D)
 
I e II apenas.
E)
 
I, II e IV apenas.
Questão 12
"Qualquer manifestação linguística que escape desse triângulo escola - gramática - dicionário é considerada, sob a ótica do preconceito linguístico, ‘errada, feia, estropiada, rudimentar, deficiente,’ e não é raro a gente ouvir que ‘isso não é português’".
(BAGNO, Marcos. Preconceito lingüístico: o que é, como se faz. São Paulo: Loyola, 1999, p. 40.)
O preconceito linguístico é um dos principais problemas enfrentados hoje em sociedade, decorrente de atos de desrespeito específico.
Nesse sentido, complete a lacuna adequadamente:
O preconceito linguístico é definido como ___________________________ das _____________________________ de uma Língua. Isso gera um desrespeito à forma como a pessoa ________________________ até mesmo em contextos informais ou orais.
Assinale a alternava que preenche corretamente as lacunas:
A)
 
Prática social – interações – escreve.
B)
 
A apreciação – formas – fala.
C)
 
A escrita – produções textuais – escreve.
D)
 
O julgamento – variantes linguísticas – fala.
E)
 
A valorização – gírias – escreve.
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