Metodologias de Ensino de Linguagens

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Disciplina: METOD. DO ENSINO DAS LINGUAGENS E SUAS TECNOLOGIAS  AV
Aluno: VANESSA BARBOSA NASCIMENTO 202002020326
Professor: MARILIA FERRANTI MARQUES SCORZONI
 
Turma: 9004
EEL0098_AV_202002020326 (AG)   20/05/2023 20:04:21 (F) 
Avaliação: 1,00 pts Nota SIA: 6,00 pts
O aproveitamento da Avaliação Parcial será considerado apenas para as provas com nota maior ou igual a 4,0.
 
02250 - ABORDAGENS METODOLÓGICAS NA LEITURA.  
 
 1. Ref.: 6080151 Pontos: 0,00  / 0,50
O cânone literário deve ser sempre revisto e ampliado, porque
 
os livros são de difícil acesso.
cada leitor deve ler as obras de seu tempo histórico.
 é composto de obras cujas linguagens estão ultrapassadas.
não tem a mesma qualidade das obras atuais.
 foi composto por valores, critérios e hierarquias que nem sempre atraem o jovem leitor iniciante.
 2. Ref.: 6080149 Pontos: 0,00  / 0,50
São atividades produtivas para o estímulo da leitura em sala de aula:
I ¿ A cópia integral de textos literários.
II ¿ A releitura das obras literárias por meio de dramatizações.
III ¿ A substituição das obras originais por versões em histórias em quadrinhos.
IV ¿ A comparação e a relação com versões fílmicas dos textos literários.
Assinale a alternativa correta.
Somente I e II são atividades produtivas.
 Somente I, II e IV são atividades produtivas.
Somente II e IV são atividades produtivas.
 I, II, III e IV são atividades produtivas.
Somente III são atividades produtivas.
 
02251 - ABORDAGENS METODOLÓGICAS NO ENSINO DE GRAMÁTICA  
 
 3. Ref.: 6063417 Pontos: 0,00  / 0,50
Assinale a opção que re�ete a abordagem metodológica da gramática re�exiva:
A postura re�exiva do aluno se manifesta nas atividades sistemáticas relacionadas a um mecanismo
linguístico.
O domínio da variante padrão da língua portuguesa é o principal objetivo da abordagem gramatical re�exiva.
A sistematização linguística não faz parte da abordagem gramatical re�exiva.
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 Seu método é indutivo: a compreensão de textos precede a explicação gramatical.
 Seu método é dedutivo: a explicação gramatical precede a abordagem do texto.
 4. Ref.: 6063414 Pontos: 0,00  / 0,50
A respeito da competência gramatical, analise as a�rmativas a seguir:
I. A tese comportamentalista a�rma que a competência gramatical é adquirida no meio em que a criança cresce e
interage verbalmente.
II. Para os gerativistas, o conhecimento internalizado da língua permite aos falantes intuir sobre construções
agramaticais. 
III. A gramática explícita está relacionada com a tese inatista da linguagem e corresponde ao que é internalizado da
língua.
Está correto o que se a�rma em:
II, apenas.
 I e II, apenas.
III, apenas.
I, apenas.
 I e III, apenas.
 
03125 - RECURSOS DIDÁTICOS E ENSINO DE LÍNGUA  
 
 5. Ref.: 6074996 Pontos: 0,00  / 0,50
( ENADE / 2014) Devido à didatização dos textos, sejam eles literários ou não, muitas vezes, por sua extensão, os
autores de livros didáticos de português (LDPs) optam por fragmentos de obras. Essa maneira de apresentar os
gêneros literários na sala de aula é bastante criticada, sinalizando-se que a exposição desses textos deve ser na
integra e em seu suporte original. Porém, é preciso lembrar que, em muitas escolas do Brasil, não há bibliotecas e a
aquisição de livros para muitos ainda é algo inacessível. E os e-books não poderiam cumprir a função de apresentar
obras literárias na integra? E o Portal "Domínio Público", que permite o acesso gratuito a obras diversi�cadas?
Novamente, é preciso lembrar que o acesso à Internet não é tão democrático assim, pois, em algumas localidades do
Brasil, o sinal eletrônico para tal acesso ainda é muito precário.
 
Considerando a problemática tanto do acesso quanto do interesse dos estudantes por obras literárias, avalie as
sugestões de atividades para o ensino da literatura proposta a seguir.
I. A maioria dos jovens só lê obras-primas em razão de exigências dos vestibulares. Pela falta de prática em
leitura, esses jovens encontram di�culdades para compreender a complexidade da linguagem. Assim, uma
saída tem sido a leitura de boas adaptações como uma ponte para, se possível, chegar-se aos textos integrais.
II. Os estudantes, de modo geral, conhecem alguma versão dos contos de fadas, mesmo antes de serem
alfabetizados. Uma atividade a ser desenvolvida no Ensino Fundamental Il poderia ser a comparação da
versão conhecida pelos estudantes com a versão lida/ouvida/exibida em sala de aula, para discutir
semelhanças e diferenças entre tais versões.
III. As obras literárias mais longas podem ser precedidas de uma apresentação geral referente a suporte textual
impresso ou digital, informações biográ�cas do autor e comentários sobre algum trecho signi�cativo para a
vida do professor. Após essa motivação, recomenda-se combinar um tempo para a leitura em voz alta de um
capítulo da obra.
IV. Os professores podem adotar livros da tradição canónica, seguindo as instruções dos encartes de leitura ou
dos livros didáticos. Nas escolas em que haja bibliotecas-es estudantes podem ocupar o espaço de leitura e
escolher as obras livremente. Em ambos os casos, não há a necessidade de discussão prévia das obras.
Em relação à adequação prática de letramento literário, é correto apenas o que se a�rma em
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 I, II e III
III e IV
I e IV
 II, III e IV
I e II
 6. Ref.: 6074913 Pontos: 0,00  / 0,50
O conceito de recursos de multimídia consiste em materiais com informação digital nos quais pode estar
representada em som, vídeo e animação em conjunto com mídias tradicionais voltadas à educação. Neste sentido, o
uso de recursos de multimídias se justi�ca no espaço educacional:
 porque ensejam que os discentes aprendam melhor quando se combinam palavras e imagens.
 porque ativam a criatividade dos alunos por combinam palavras e imagens.
porque relaciona as palavras e imagens.
porque seguram a atenção dos alunos por combinam palavras e imagens.
porque são atrativos para os alunos por combinam palavras e imagens.
 
03230 - ESTRATÉGIAS PEDAGÓGICAS PARA O ENSINO DE LINGUAGENS  
 
 7. Ref.: 7629884 Pontos: 0,00  / 0,50
Leia o trecho a seguir:
"Compreensão dos efeitos de sentidos provocados pelos usos de recursos linguísticos e multissemióticos em textos
pertencentes a gêneros diversos" (BRASIL, 2018, p. 79).
BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília, 2018. Disponível em:
http://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/BNCC_EI_EF_110518_versao�nal_site.pdf. Acesso em: 03 de fev. de
2022.
 
Com base no texto acima, avalie as a�rmativas abaixo:
I. Posts do Instagram não seriam recursos didáticos apropriados.
PORQUE
II. Não possibilitariam um estudo sobre os efeitos de sentido de recursos multissemióticos.
As a�rmativas I. e II. estão corretas e II. justi�ca I.
 As a�rmativas I. e II. estão incorretas.
Somente a a�rmativa II. está correta.
 As a�rmativas I. e II. estão corretas, mas II. não justi�ca I.
Somente a a�rmativa I. está correta.
 8. Ref.: 7629614 Pontos: 0,50  / 0,50
Cada habilidade, presente na Base Nacional Comum Curricular, possui um código. Abaixo lê-se a descrição da
habilidade EF69LP34. Atente-se ao texto a seguir para marcar a alternativa cuja a�rmativa esteja correta:
 
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(EF69LP34) Grifar as partes essenciais do texto, tendo em vista os objetivos de leitura,produzir marginálias (ou
tomar notas em outro suporte), sínteses organizadas em itens, quadro sinóptico, quadro comparativo, esquema,
resumo ou resenha do texto lido (com ou sem comentário/análise), mapa conceitual, dependendo do que for mais
adequado, como forma de possibilitar uma maior compreensão do texto, a sistematização de conteúdos e
informações e um posicionamento frente aos textos, se esse for o caso. (BRASIL, 2018, p. 151)
BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília, 2018. Disponível em:
http://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/BNCC_EI_EF_110518_versao�nal_site.pdf. Acesso em: 03 de fev. de
2022.
O número 34 corresponde às séries nas quais será desenvolvida.
O número 69 corresponde ao grau de complexidade da habilidade.
A sigla LP é igual em todas as habilidades, não possuindo um signi�cado especial.
 A habilidade de "grifar" deverá ser desenvolvida ao longo do ensino fundamental. Sendo essa a trigésima
quarta habilidade de língua portuguesa a ser desenvolvida.
A habilidade de "grifar" deverá ser desenvolvida ao longo do ensino médio. Sendo essa a trigésima quarta
habilidade de língua portuguesa a ser desenvolvida.
 
03231 - LINGUAGENS EM PERSPECTIVA  
 
 9. Ref.: 6096951 Pontos: 0,50  / 0,50
Na educação Infantil, o trabalho pedagógico para o desenvolvimento de habilidades em Linguagens na fase da
infância, abrange as seguintes orientações, segundo a BNCC:
Pensamento, imaginação e fala
Relações interpessoais, pensamento e imaginação
Percepção visual, raciocínio, pensamento e imaginação
 Escuta, fala, pensamento e imaginação
Escuta, fala, coordenação motora e interação
 10. Ref.: 6096955 Pontos: 0,00  / 0,50
Recentemente foi promulgada a lei que torna o ensino de Libras como uma modalidade de ensino. É a Lei 14.191 de
2021. Observe as a�rmações abaixo, e identi�que qual(ais) faz(em) parte do texto da lei.
I. A legislação também prevê investimentos na formação de professores bilíngues com especialização adequadas em
nível superior.
II. Aprender uma língua se dá em processos dialógicos, comunicativos e funcionais entre a primeira e a segunda
língua do usuário.
III. Preconiza a oferta de serviços de apoio educacional especializado para atender às especi�cidades linguísticas dos
estudantes surdos em espaços escolares de todo país.
IV. A legislação garante a oferta de materiais didáticos, que pode partir de iniciativas do Ministério da Educação
(MEC) ou de pessoas, escolas públicas e privadas, engajadas em pesquisas e produção de material bilíngue para o
ensino de Libras como primeira língua, bem como materiais bilíngues que abordem as relações de signi�cado entre a
Língua Portuguesa e a Libras.
V. Os sistemas de ensino devem, ainda, desenvolver programas integrados de ensino e pesquisa para a oferta de
educação escolar bilíngue e intercultural aos estudantes surdos.
Assinale a alternativa que apresenta as a�rmações corretas que constituem a Lei 14.191 de 2021.
 I, III, IV e V
I e IV
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javascript:alert('C%C3%B3digo da quest%C3%A3o: 6096955.');
11/06/23, 20:31 EPS
https://simulado.estacio.br/alunos/ 5/5
 I, II, III, IV e V
I e II
I, II e III