AD1 - EDUCAÇÃO INCLUSIVA E COTIDIANO ESCOLAR 2023 1

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UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO CENTRO DE EDUCAÇÃO E HUMANIDADES FACULDADE DE EDUCAÇÃO
FUNDAÇÃO CECIERJ /Consórcio CEDERJ / UAB
Curso de Licenciatura em Pedagogia – Modalidade EAD Avaliação à distância 1 (AD1) – 2023-1
Disciplina: Educação Inclusiva e Cotidiano Escolar 
Coordenadora: Prof.ª Drª. Rosana Glat
Aluno(a): Kímberlly da Silva Carvalhaes 
Matrícula: 18212080018
Polo: Paracambi
Aulas referência:
Aula 1: Da Educação Especial “segregada” à Educação Inclusiva
Aula 2: Formação de professores para Educação Inclusiva
Aula 3: Aula 3: Acessibilidade ao currículo e Tecnologia Assistivas
Instruções: Leia atentamente as questões e responda somente o que a questão solicita.
Não ultrapasse 15 linhas em suas respostas
QUESTÃO 1 (Valor: 3,0)
Responda, com suas próprias palavras, UMA das questões abaixo: 
a) Qual a principal diferença entre o modelo de inserção de alunos com deficiência em turma comum praticado na década de 1980 denominado Integração e o modelo de Inclusão implementado a partir da década de 1990?.
b) Apesar do modelo da Integração ter representado um grande avanço na perspectiva educacional para alunos com deficiências, com o tempo este começou a ser, também, alvo de severas críticas, por não ter alcançado o objetivo de integrar esses alunos no sistema regular de ensino. Discuta alguns dos fatores que prejudicaram a efetivação da proposta.
QUESTÃO 2 (Valor: 3,0)
Em sua opinião, e com base em sua própria experiência, aponte alguns aspectos que são fundamentais na formação de professores para garantir que esses profissionais estejam preparados para lidar com a diversidade do alunado que frequenta nossas escolas, inclusive com os que apresentam necessidades educacionais especiais.
QUESTÃO 3 (Valor: 4,0)
Defina o conceito de acessibilidade escolar, e exemplifique algumas barreiras arquitetônicas e de comunicação/ sinalização que precisam ser eliminadas para garantir a inclusão e participação de alunos com deficiências nos espaços e atividades escolares.