PROVA_AV_9,5_MET ENS DAS LINGUAGENS E TEC

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Disciplina: METOD. DO ENSINO DAS LINGUAGENS E SUAS TECNOLOGIAS AV 
Aluno: 
Professor: 
 
Turma: 
EEL0098_AV_ 06/06/2023 
 
Avaliação: 9,50 pts 
 
 
 
 
02250 - ABORDAGENS METODOLÓGICAS NA LEITURA. 
 
 
 1. Ref.: 6080151 Pontos: 0,50 / 0,50 
 
O cânone literário deve ser sempre revisto e ampliado, porque 
 
 
 é composto de obras cujas linguagens estão ultrapassadas. 
 foi composto por valores, critérios e hierarquias que nem sempre atraem o jovem 
leitor iniciante. 
 os livros são de difícil acesso. 
 não tem a mesma qualidade das obras atuais. 
 cada leitor deve ler as obras de seu tempo histórico. 
 
 
 2. Ref.: 6080149 Pontos: 0,50 / 0,50 
 
São atividades produtivas para o estímulo da leitura em sala de aula: 
I ¿ A cópia integral de textos literários. 
II ¿ A releitura das obras literárias por meio de dramatizações. 
III ¿ A substituição das obras originais por versões em histórias em quadrinhos. 
IV ¿ A comparação e a relação com versões fílmicas dos textos literários. 
Assinale a alternativa correta. 
 
 Somente II e IV são atividades produtivas. 
 Somente I e II são atividades produtivas. 
 Somente I, II e IV são atividades produtivas. 
 I, II, III e IV são atividades produtivas. 
 Somente III são atividades produtivas. 
 
 
 
 
 
 
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02251 - ABORDAGENS METODOLÓGICAS NO ENSINO DE GRAMÁTICA 
 
 
 3. Ref.: 6063415 Pontos: 0,50 / 0,50 
 
Sobre os tipos de gramática, analise as afirmativas a seguir: 
I. Os gregos fundaram a gramática normativa, relacionando a linguagem ao pensamento 
e à realidade. 
II. Existem vários tipos de gramática, como a normativa, descritiva, histórica e 
comparada. 
III. A gramática descritiva pode ser definida como um conjunto de regras que devem ser 
seguidas. 
IV. A gramática normativa não leva em conta a variação linguística. 
Está correto o que se afirma em 
 
 I, II e IV, apenas. 
 I e II, apenas. 
 I e IV, apenas. 
 I e III, apenas. 
 I, II, III e IV. 
 
 
 4. Ref.: 6063417 Pontos: 0,50 / 0,50 
 
Assinale a opção que reflete a abordagem metodológica da gramática reflexiva: 
 
 Seu método é indutivo: a compreensão de textos precede a explicação 
gramatical. 
 A sistematização linguística não faz parte da abordagem gramatical reflexiva. 
 A postura reflexiva do aluno se manifesta nas atividades sistemáticas 
relacionadas a um mecanismo linguístico. 
 O domínio da variante padrão da língua portuguesa é o principal objetivo da 
abordagem gramatical reflexiva. 
 Seu método é dedutivo: a explicação gramatical precede a abordagem do texto. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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03125 - RECURSOS DIDÁTICOS E ENSINO DE LÍNGUA 
 
 
 5. Ref.: 6075089 Pontos: 0,50 / 0,50 
 
A modalidade oral da língua portuguesa tem um percurso histórico em que foi preterida 
em relação a escrita no ensino de língua. Nos últimos tempos, as novas normativas 
sobre ensino de língua têm lançado maior destaque aos recursos didáticos voltados para 
modalidade ora. Neste sentido, analise qual alternativa correta sobre legislação 
educacional e Modalidade oral: 
 
 Os PCNs de língua portuguesa estimulam o ensino exclusivo da modalidade 
escrita. 
 A BNCC emprega relevo a modalidade oral da língua. 
 Os DCNs de língua portuguesa estimulam o ensino exclusivo da modalidade oral. 
 A Constituição Federal Brasileira estimula o foco no ensino da modalidade oral da 
língua como elemento primário da nação. 
 A LDB estimula o uso da modalidade escrita da língua portuguesa em detrimento 
da modalidade oral. 
 
 
 6. Ref.: 6074914 Pontos: 0,00 / 0,50 
 
(ENADE / 2014) 
Texto 1 
Não podemos mais tratar as Tecnologias da Informação e da Comunicação (TIC) como 
recursos, artefatos, ferramentas e, sim, como elementos incorporados ao mundo. 
Estamos conectados o tempo todo por computador de mesa, notebook, laptop, palmtop, 
smartphone, celular, tablet, entre outros. As Tecnologias da Informação e da 
Comunicação fazem parte de nossa vida, assim como outros itens que são essenciais 
para a nossa manutenção em uma sociedade civilizada e globalizada. 
GRIEBLER, G. Pierre Lévy: as novas tecnologias e a virtualização do mundo humano. 
Disponível em: http://tes.setrem.com.br Acesso em: 22 jul 2014 (adaptado) 
 
Texto 2 
As Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC) vêm, cada vez mais, sendo 
inseridas no cotidiano escolar pelo uso dos objetos virtuais de aprendizagem, das 
diversas mídias ou ainda pelos equipamentos. Os alunos do século XXI têm uma nova 
identidade, eles já têm habilidades de uso das TIC, mesmo que para entretenimento; o 
maior desafio dos docentes é, pois, ofertar aos discentes um direcionamento 
pedagógico. 
PAZ. A.N; PIMENTEL, F.S.C. BARROS, R.A. O uso de edublog e a cultura de 
colaboração online. Disponível em: http://pealutal.com.br. Acesso em: 22 jul. 2014 
(adaptado). 
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 A partir dos textos acima, avalie as afirmações a seguir. 
I. As reflexões sobre a importância e o impacto das TIC, em diferentes contextos, 
têm sido objeto de várias pesquisas e estudos. 
II. As contribuições das TIC no espaço escolar podem ser observadas a partir das 
habilidades demonstradas pelos alunos no uso dos equipamentos eletrônicos. 
III. O maior desafio dos docentes em relação ao uso das TIC no ambiente escolar é 
encontrar um direcionamento pedagógico adequado e produtivo. 
IV. A abordagem das TIC como recursos, ferramentas ou artefatos isolados 
utilizados para entretenimento é alternativa satisfatória para o ensino-
aprendizagem dos alunos. 
E correto apenas o que se afirma em 
 
 II e III. 
 I, II e IV. 
 I e II. 
 II, III e IV. 
 III e IV. 
 
 
 
 
03230 - ESTRATÉGIAS PEDAGÓGICAS PARA O ENSINO DE LINGUAGENS 
 
 
 7. Ref.: 7629884 Pontos: 0,50 / 0,50 
 
Leia o trecho a seguir: 
"Compreensão dos efeitos de sentidos provocados pelos usos de recursos linguísticos e 
multissemióticos em textos pertencentes a gêneros diversos" (BRASIL, 2018, p. 79). 
BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília, 2018. Disponível 
em: http://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/BNCC_EI_EF_110518_versaofinal_site.pdf. 
Acesso em: 03 de fev. de 2022. 
 
Com base no texto acima, avalie as afirmativas abaixo: 
I. Posts do Instagram não seriam recursos didáticos apropriados. 
PORQUE 
II. Não possibilitariam um estudo sobre os efeitos de sentido de recursos multissemióticos. 
 
 As afirmativas I. e II. estão incorretas. 
 Somente a afirmativa I. está correta. 
 Somente a afirmativa II. está correta. 
 As afirmativas I. e II. estão corretas e II. justifica I. 
 As afirmativas I. e II. estão corretas, mas II. não justifica I. 
 
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 8. Ref.: 7629614 Pontos: 0,50 / 0,50 
 
Cada habilidade, presente na Base Nacional Comum Curricular, possui um código. Abaixo lê-
se a descrição da habilidade EF69LP34. Atente-se ao texto a seguir para marcar a alternativa 
cuja afirmativa esteja correta: 
 
(EF69LP34) Grifar as partes essenciais do texto, tendo em vista os objetivos de 
leitura, produzir marginálias (ou tomar notas em outro suporte), sínteses organizadas em itens, 
quadro sinóptico, quadro comparativo, esquema, resumo ou resenha do texto lido (com ou sem 
comentário/análise), mapa conceitual, dependendo do que for mais adequado, como forma 
de possibilitar uma maior compreensão do texto, a sistematização de conteúdos e 
informações e um posicionamento frente aos textos, se esse for o caso. (BRASIL, 2018, p. 151) 
BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília, 2018. Disponívelem: http://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/BNCC_EI_EF_110518_versaofinal_site.pdf. 
Acesso em: 03 de fev. de 2022. 
 
 O número 69 corresponde ao grau de complexidade da habilidade. 
 A sigla LP é igual em todas as habilidades, não possuindo um significado especial. 
 O número 34 corresponde às séries nas quais será desenvolvida. 
 A habilidade de "grifar" deverá ser desenvolvida ao longo do ensino fundamental. Sendo 
essa a trigésima quarta habilidade de língua portuguesa a ser desenvolvida. 
 A habilidade de "grifar" deverá ser desenvolvida ao longo do ensino médio. Sendo essa 
a trigésima quarta habilidade de língua portuguesa a ser desenvolvida. 
 
 
 
03231 - LINGUAGENS EM PERSPECTIVA 
 
 
 9. Ref.: 6096956 Pontos: 0,50 / 0,50 
 
A BNCC orienta sobre o desenvolvimento de habilidades e competências na Educação 
Básica. Para o Ensino Médio, inclui orientações no trabalho com Linguagens e 
Tecnologia. Assinale a alternativa que apresenta as orientações para o desenvolvimento 
de competências gerais no Ensino Médio. 
I. Utilizar diferentes linguagens, seja oral ou em Libras ou escrita. 
II. Valorizar a diversidade de saberes e vivências culturais. 
III. Exercitar a resolução de conflitos e a cooperação. 
IV. Respeitar os Direitos Humanos e priorizar o bem comum. 
Está(ão) correta(s) a(s) afirmativa(s): 
 
 I e II 
 II e IV 
 I, II e IV 
 I, II, III e IV estão corretas. 
 I e III 
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 10. Ref.: 6096951 Pontos: 0,50 / 0,50 
 
Na educação Infantil, o trabalho pedagógico para o desenvolvimento de habilidades em 
Linguagens na fase da infância, abrange as seguintes orientações, segundo a BNCC: 
 
 Pensamento, imaginação e fala 
 Percepção visual, raciocínio, pensamento e imaginação 
 Escuta, fala, pensamento e imaginação 
 Relações interpessoais, pensamento e imaginação 
 Escuta, fala, coordenação motora e interação 
 
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