Psicologia Sociointeracionista QUESTIONÁRIO UNIDADE II UNIP

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Revisar envio do teste: QUESTIONÁRIO UNIDADE II
PSICOLOGIA SÓCIOINTERACIONISTA 5543-40_54202_R_20191_01 CONTEÚDO
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 PSICOLOGIA SÓCIOINTERACIONISTA 
QUESTIONÁRIO UNIDADE II
06/03/19 20:32
06/03/19 20:41
Completada
5 em 5 pontos  
Tempo decorrido 9 minutos
Resultados
exibidos
Todas as respostas, Respostas enviadas, Respostas corretas, Comentários, Perguntas
respondidas incorretamente
Pergunta 1
Resposta Selecionada: b. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
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da
resposta:
A partir das informações abaixo, assinale a alternativa correta: 
Vítor, dois anos e dois meses, é chamado para assistir o DVD de aniversário de sua
amiguinha, Gabrielly, um ano. Vítor pergunta: – “É aniversário, Gabrielly?”- Sua mãe diz: – “É
o aniversário da Gabrielly, você lembra que nós fomos? Olha lá, quem é aquele menino?” –
Vítor responde- “O Vítor. Quero ir lá”. – Sua mãe ri e explica que ele já foi à festa e reafirma
“olha, você está lá”. Ele insiste indignado e já esboçando choro: “Vítor quer ir”. Coloca a mão
e olha em direção a seu peito, dizendo: “Vitor tá aqui, quero cantar parabéns Gabrielly”. Corre
em direção à televisão dizendo: “Tira ela (Gabrielly), tira.”
De acordo com a fala de Vítor, pode-se afirmar:
Indiferenciação do eu psíquico.
Indiferenciação do eu corporal.
Indiferenciação do eu psíquico.
Consciência de si está acabada.
Indiferenciação do eu corporal e do eu psíquico.
Animismo.
Resposta: b 
Comentário: Para Wallon, Vítor encontra-se na fase sensório motor e projetiva
(1 a 3 anos), caracterizada pela predominância funcional cognitiva e fatores
dinamogênicos exógenos. A principal característica, na situação acima, é a
indiferenciação do eu psíquico (Vitor utiliza a 3ª pessoa para indicar a si
mesmo). Há diferenciação do eu corporal, Vitor consegue perceber seu corpo e
a si mesmo fora do �lme.
UNIP EAD TUTORIAISCONTEÚDOS ACADÊMICOS
0,5 em 0,5 pontos
r
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Pergunta 2
Resposta Selecionada: c. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
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da
resposta:
A teoria do desenvolvimento de Henri Wallon (1879-1962) é fundamental para compreender
a dimensão afetiva do processo ensino-aprendizagem, explicitada nas seguintes questões: 
I- O desenvolvimento da pessoa pressupõe processo constante de transformações durante
toda a vida. 
II- A teoria do desenvolvimento tem como foco a interação da criança com o meio, a relação
entre os fatores orgânicos e socioculturais. 
III- A afetividade é elemento secundário do processo ensino-aprendizagem na teoria de
Wallon. 
IV- O estudo da criança independe da compreensão do meio em que ela se desenvolve. 
Está correto o que se a�rma em:
I e II.
II e III.
II e IV.
I e II.
I, III e IV.
I e IV.
Resposta: c 
Comentário: Está correto o que se a�rma em I e II porque, segundo Wallon, o
desenvolvimento da pessoa pressupõe um processo constante de
transformações durante toda a vida, por isso, este processo é dinâmico,
�exível, repleto de idas e vindas, reviravoltas. Da mesma forma, a teoria do
desenvolvimento tem como foco a interação da criança como meio, a relação
entre os fatores orgânicos (biológicos) e socioculturais (meio cultural onde o
sujeito está inserido). As a�rmativas III e IV estão erradas porque a afetividade
é uma dimensão primeira no processo ensino-aprendizagem e o estudo da
criança depende da compreensão do contexto sócio-histórico em que ela está
inserida.
Pergunta 3
Resposta Selecionada: a. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
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da
Leia a frase a seguir e responda a questão: 
A teoria de Wallon �cou conhecida por ____________________________ pois entende o homem como um
ser constituído por dimensões que se completam, se entrelaçam, são interdependendentes. 
Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna:
“Psicogênese da pessoa completa”;
“Psicogênese da pessoa completa”;
“Sociointeracionismo”;
“Cognitivismo”;
"Interacionismo”;
“Pensamento e linguagem”.
Resposta: a 
Comentário: Henri Wallon denominou ‘psicogênese da pessoa completa’ a
0,5 em 0,5 pontos
0,5 em 0,5 pontos
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resposta: teoria que, ao longo de décadas, construiu a respeito do desenvolvimento
psicológico. Assim denominada porque compreende cada instante desse
processo como tendo uma pessoa em sua totalidade, um conjunto resultante
da integração dos conjuntos motor, afetivo e cognitivo. A pessoa só pode ser
pensada como essa integração. Portanto, é de uma rede de relações entre os
conjuntos – motor, afetivo, cognitivo – e os determinantes orgânicos e sociais
que emerge a pessoa.
Pergunta 4
Resposta Selecionada: a. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
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da
resposta:
Leia a situação abaixo e responda a questão: 
Ana está brincando com uma boneca junto com sua irmã mais velha que brinca com uma
casinha. Num determinado momento, Ana diz que quer brincar com a casinha. Sua irmã
aceita e, então, troca o brinquedo com ela. Logo em seguida, Ana quer a boneca de volta e
começa a chorar. 
Podemos a�rmar que, segundo Wallon:
Ana está no estágio do Personalismo.
Ana está no estágio do Personalismo.
Ana tem di�culdade para lidar com frustração.
Ana, provavelmente, é mimada pelos pais.
Ana está na fase pré-operacional, marcada pelo egocentrismo.
Ana está na fase anterior ao Personalismo.
Resposta: a 
Comentário: Ana encontra-se no estágio do Personalismo (3 a 6 anos), fase em
que ocorre a construção da personalidade, com movimentos de oposição,
sedução, imitação. Além disso, a possessividade e o ciúme são exempli�cados
na situação da questão como expressão do sentimento de posse, que
possibilita a diferenciação do outro para constituir-se como sujeito único.
Pergunta 5
Resposta Selecionada: d. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
Leia a situação abaixo e responda a questão: 
Aninha brinca com um baralho colorido, com �guras impressas. Separa as cartas,
agrupando �guras de casas, de bichos e de pessoas. Aparentemente insatisfeita, embaralha
os cartões e recomeça, agrupando-os por cores. 
A descrição acima refere-se a qual estágio do desenvolvimento segundo Wallon e,
respectivamente, a qual predominância funcional:
Categorial/Cognitiva.
Personalismo/Cognitiva.
Categorial/Afetiva.
Personalismo/Afetiva.
Categorial/Cognitiva.
0,5 em 0,5 pontos
0,5 em 0,5 pontos
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e. 
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da
resposta:
Sensório motor e Projetivo/Cognitiva.
Resposta: d 
Comentário: Aninha apresenta as características do estágio Categorial:
exploração mental do mundo físico mediante atividades de agrupamento,seriação, classi�cação e ordenação, indicadores de categorias de pensamento.
Ao separar o baralho, utiliza diferentes categorias de pensamento.
Pergunta 6
Resposta Selecionada: b. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
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da
resposta:
Leia com atenção a situação abaixo e responda à questão: 
Bruno brinca com miniaturas de super-heróis. "Agora o Bruno vai pegar o Homem Aranha.
O Bruno vai colocar o Homem Aranha em cima da torre. O Bruno vai pegar o Batman e o
Super Homem para ajudar o Homem Aranha, eles são amigos". A avó, que assiste à
brincadeira do neto, pergunta-lhe: "Você gosta de brincar com esses bonequinhos?" Ao que
o neto responde-lhe: "Sim vovó, Bruno gosta, Bruno gosta muito. Você compra mais pro
Bruno de aniversário?”. 
Segundo Wallon, esse menino encontra-se em que estágio do desenvolvimento?
Sensório motor e projetivo.
Impulsivo emocional.
Sensório motor e projetivo.
Personalismo.
Categorial.
Puberdade e adolescência.
Resposta: b 
Comentário: Bruno refere-se a si mesmo na 3ª pessoa, característica do estágio
sensório motor e projetivo (1 a 3 anos) em que há predominância funcional
cognitiva, fatores dinamogênicos exógenos, indicando a indiferenciação do eu
psíquico.
Pergunta 7
Resposta
Selecionada:
b.
Respostas: a.
Leia com atenção a situação abaixo e responda a questão: 
Uma criança (quatro anos) está gritando porque quer o sorvete de seu irmão maior (sete
anos), que é de morango. A mãe pede para o irmão maior trocar de sorvete com o menor,
deixando o de morango com ele. Depois de uns minutos, o menor volta a chorar, querendo
de volta o seu sorvete. 
Esta cena comum entre irmãos revela, segundo conceitos de Wallon:
Revela que o menor, provavelmente, encontra-se em uma fase do
desenvolvimento em que a autoa�rmação tem o papel central, pois a
personalidade está em formação.
0,5 em 0,5 pontos
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b.
c.
d.
e.
Feedback
da
resposta:
Revela que, provavelmente, o irmão menor não consegue ainda discriminar
e respeitar a vontade do outro, encontrando-se fortemente egocêntrico.
Revela que o menor, provavelmente, encontra-se em uma fase do
desenvolvimento em que a autoa�rmação tem o papel central, pois a
personalidade está em formação.
Revela que o irmão menor tem um pensamento sincrético com o irmão
maior
Revela que, provavelmente, o irmão menor está na idade da graça,
buscando a atenção de todos.
Revela que o irmão menor quer chamar a atenção, sempre solicitando uma
intervenção da mãe.
Resposta: b 
Comentário: A criança de 4 anos encontra-se no estágio do personalismo, o
ciúme e a possessividade são as marcas deste período como um dos
indicadores para a diferenciação e para a construção de si mesmo.
Pergunta 8
Resposta Selecionada: c. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Feedback
da
resposta:
Leia o excerto a seguir e responda a questão: “Nasceu em 1879 e faleceu em 1962, cursou
medicina, atuou como médico em instituições psiquiátricas onde se dedicou ao
atendimento de crianças com de�ciências neurológicas e distúrbios de comportamento.
Participou das duas grandes guerras mundiais, uma delas como médico do exército.
Paralelamente à atuação como médico e psiquiatra, demonstrou interesse pela psicologia
da criança”. 
A qual teórico corresponde essa biogra�a?
Wallon.
Piaget.
Vygotsky.
Wallon.
Rogers.
Freud.
Reposta: c 
Comentário: O fragmento apresenta informações sobre a vida e a obra de
Henri Wallon. Piaget, Rogers e Freud não participaram das guerras mundiais
como médicos do exército.
Pergunta 9
0,5 em 0,5 pontos
0,5 em 0,5 pontos
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Resposta Selecionada: c. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
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da
resposta:
Leia o fragmento e responda a questão: 
A relação afetiva deve permear o processo pedagógico, tal desa�o ainda está presente na
educação. Nos planejamentos desenvolvidos pelo sistema de ensino, a ênfase ainda recai
sobre os aspectos cognitivos, a didática do professor, a metodologia utilizada, as avaliações
etc. Ignora-se que a afetividade está presente em todas as discussões sobre os mais
variados temas levados para a escola. Falar da afetividade pressupõe falar sobre as relações
na sala de aula. 
A qual autor corresponde o fragmento acima?
Wallon.
Piaget.
Vygotsky.
Wallon.
Skinner.
Emilia Ferreiro.
Resposta: c 
Comentário: O fragmento corresponde às ideias de Henri Wallon sobre o
funcionamento psicológico infantil; para este autor, a afetividade é a dimensão
mais importante, uma vez que é predominante em três das cinco etapas do
desenvolvimento apresentadas pelo autor. Assim sendo, para este autor, a
escola deveria privilegiar a afetividade no cotidiano escolar, visando melhores
resultados no processo ensino-aprendizagem. Piaget, Vygotsky, Skinner e
Emilia Ferreiro não apresentam, em sua obra, tal ênfase.
Pergunta 10
Resposta
Selecionada:
e.
Respostas: a.
b.
c. 
d. 
e.
Feedback
da
resposta:
São características do estágio categorial:
Exploração mental do mundo físico, mediante atividades de agrupamento,
seriação, classi�cação e ordenação.
Exploração de si mesmo como um ser diferente de outros seres, construção
da subjetividade por meio das atividades de oposição, sedução e imitação.
Predominam atividades que visam à exploração do próprio corpo e de suas
sensibilidades internas e externas.
Domínio de categorias cognitivas de maior nível de abstração.
Flutuações afetivas com mudanças físicas e hormonais.
Exploração mental do mundo físico, mediante atividades de agrupamento,
seriação, classi�cação e ordenação.
Resposta: e 
Comentário: A alternativa correta apresenta as características do estágio
categorial – exploração mental do mundo físico, mediante atividades de
agrupamento, seriação, classi�cação e ordenação – indicadores de categorias
de pensamento. A alternativa (a) se refere ao personalismo; (b) se refere ao
impulsivo emocional, (c e d) puberdade adolescência.
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Quarta-feira, 6 de Março de 2019 20h42min00s BRT ← OK
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