AVALIAÇÃO II Educação Física Adaptada e Saúde

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O caminho em busca de uma sociedade mais inclusiva passou por inúmeros ajustes 
legislativos, como forma de assegurar os direitos e o respeito às pessoas com 
deficiência. Sobre as Leis que garantem a inclusão da pessoa com deficiência, 
analise as sentenças a seguir: 
I- Após ser reconhecida como língua oficial pelo Decreto nº 5.626, de 2005, o 
ensino da Língua Brasileira de Sinais se tornou disciplina obrigatória em cursos de 
formação de professores. 
II- A Declaração Universal dos Direitos Humanos, de 1948, foi a primeira lei 
nacional que deu direcionamento às políticas públicas de inclusão das pessoas com 
deficiência. 
III- O Estatuto da Pessoa com Deficiência, Lei nº 13.146, atualmente, é o principal 
documento brasileiro que garante o direito das pessoas com deficiência em relação 
à saúde, educação, moradia, alimentação, esporte, lazer, dentre outros. 
Assinale a alternativa CORRETA: 
A 
As sentenças II e III estão corretas. 
B 
As sentenças I e II estão corretas. 
C 
Somente a sentença I está correta. 
D 
As sentenças I e III estão corretas. 
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A Lei nº 13.146, de 6 de julho de 2015, também denominada Lei Brasileira da 
Pessoa com Deficiência ou Estatuto da Pessoa com Deficiência ,foi um grande 
marco em busca da inclusão dessas pessoas em nossa sociedade. 
Com base nos conhecimentos adquiridos sobre essa lei, assinale a alternativa 
INCORRETA: 
A 
O Estatuto considera pessoa com deficiência toda aquela que apresenta algum 
impedimento físico, mental, intelectual ou sensorial de longo prazo e que, diante de 
alguma barreira, não tem plenas condições de igualdade com os demais. 
B 
O Estatuto não trata especificamente da Educação Física, mas afirma que é direito 
das pessoas com deficiência terem acesso a atividades de jogos e esportes no 
sistema escolar. 
C 
O Estatuto da Pessoa com Deficiência aborda os direitos à saúde, educação e 
trabalho, de forma que a pessoa com deficiência seja tratada em igualdade de 
oportunidades. 
D 
O Estatuto define quais as barreiras devem ser incentivadas para permitir a plena 
participação da pessoa com deficiência na sociedade. 
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Fábio é professor de Educação Física de uma escola pública. Dentre os conteúdos 
que ele deve desenvolver com as turmas do 8º ano, estão as modalidades coletivas 
presentes nos esportes olímpicos. Entretanto, em uma de suas turmas, está 
matriculada Ana, que nasceu com uma má formação nas pernas, que faz com que 
ela necessite de uma cadeira de rodas. Acerca das possíveis adaptações que Fábio 
poderá realizar em suas aulas, analise as sentenças a seguir: 
I- Ao trabalhar o conteúdo de vôlei, Fábio optou por abaixar o tamanho da rede e 
colocar os alunos sentados na quadra de jogo durante a partida, a fim de permitir a 
participação de Ana. 
II- Ao trabalhar o conteúdo de futebol, Fábio pediu a Ana que realizasse a 
contagem do número de gols e faltas das equipes durante o jogo. 
III- Ao trabalhar o conteúdo de handebol, Fábio colocou todos os alunos sentados 
em cadeiras, posicionados na quadra, permitindo que lançassem a bola uns para os 
outros apenas na posição sentada. 
Assinale a alternativa CORRETA: 
A 
As sentenças I e II estão corretas. 
B 
As sentenças II e III estão corretas. 
C 
As sentenças I e III estão corretas. 
D 
Somente a sentença I está correta. 
Atenção: Esta questão foi cancelada, porém a pontuação foi considerada. 
 
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A deficiência visual é uma limitação na capacidade de visão, que pode ser reduzida 
ou anulada, e não pode ser corrigida por meio de lentes por prescrição regular. Ao 
receber um aluno cego, quais atitudes positivas podem ser realizadas para garantir 
sua inclusão? Acerca das atitudes positivas para pessoas com deficiência visual, 
classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
( ) Chamar o aluno pelo nome ao se dirigir a ele. 
( ) Buscar o campo visual do aluno para demonstrar as atividades. 
( ) Avisar em caso de problemas com as vestimentas. 
( ) Usar Libras. 
( ) Evitar ambientes com excesso de estímulos sonoros. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
A 
F - V - F - V - F. 
B 
V - F - V - V - V. 
C 
F - F - V - F - F. 
D 
V - V - F - F - V. 
Atenção: Esta questão foi cancelada, porém a pontuação foi considerada. 
 
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Tecnologia assistiva é uma expressão que denomina recursos e serviços que visam 
facilitar a independência de pessoas com deficiência, contribuindo para 
proporcionar ou ampliar as habilidades funcionais dessas pessoas, podendo 
auxiliar na prática de atividades físicas, de esporte e lazer. Considerando 
tecnologias assistivas de esporte e lazer, analise as sentenças a seguir: 
I- Bolas com guizos. 
II- Cadeira de rodas específica para a modalidade. 
III- Rampas para acesso às quadras. 
IV- Palmilha para tênis de corrida. 
Assinale a alternativa CORRETA: 
A 
As sentenças I, II e IV estão corretas. 
B 
As sentenças I, III e IV estão corretas. 
C 
As sentenças I, II e IV estão corretas. 
D 
As sentenças II, III e IV estão corretas. 
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A atitude do professor diante do desafio de ensinar com qualidade e promover a 
inclusão de um aluno com deficiência faz toda a diferença para um resultado 
positivo no processo de ensino-aprendizagem. Sobre as aulas de Educação Física e 
a inclusão do aluno com deficiência, analise as sentenças a seguir: 
I- Nas aulas de Educação Física, mediante à necessidade de adaptação dos 
conteúdos e atividades, a fim de que o aluno com deficiência tenha suas 
necessidades priorizadas, os demais alunos da turma devem desenvolver a 
compreensão de que, para eles, tudo é mais fácil. 
II- O conhecimento e a experiência do professor são essenciais para o 
desenvolvimento do conteúdo, por isso, ele é quem deve escolher para o aluno 
quais atividades ele acredita que o aluno será capaz de realizar, garantindo, assim, 
o sucesso do processo ensino-aprendizagem. 
III- As atitudes positivas são ações que buscam valorizar e respeitar as pessoas 
com deficiência, e podem ser realizadas de maneira geral ou mais específicas, 
levando em conta o tipo de deficiência e a necessidade do aluno. 
Assinale a alternativa CORRETA: 
A 
Somente a sentença III está correta. 
B 
As sentenças II e III estão corretas. 
C 
As sentenças I e III estão corretas. 
D 
Somente a sentença I está correta. 
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A tecnologia assistiva é um sistema composto por, dentre outros itens, 
equipamentos, recursos e serviços, que tem por objetivo promover a eliminação de 
barreiras e a garantia de acessibilidade da pessoa com deficiência. Acerca das 
categorias e exemplos de tecnologia assistiva, classifique V para as sentenças 
verdadeiras e F para as falsas: 
( ) Cadeiras de rodas e andadores são exemplos de tecnologia assistiva de 
categoria de auxílios para a vida diária e vida prática. 
( ) Órteses são uma tecnologia assistiva cujo objetivo é melhorar a função, 
estabilidade ou posicionamento de um segmento corporal. 
( ) Adequações de mobiliários e ambientes com itens planejados como rampas e 
elevadores são formas de tecnologia assistiva de projetos arquitetônicos para 
acessibilidade. 
( ) Pranchas de comunicação em tablets são exemplos de tecnologia assistiva de 
controle de ambiente por automação. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
A 
V - F - F - V. 
B 
F - V - V - F. 
C 
V - F - V - V. 
D 
F - V - F - F. 
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Segundo o Estatuto da Pessoa com Deficiência, de 2015, barreiras são “qualquer 
entrave, obstáculo, atitude ou comportamento que limite ou impeça a participação 
social da pessoa, bem como o gozo, a fruição e o exercício de seus direitos à 
acessibilidade, à liberdade de movimento e de expressão, à comunicação, ao acesso 
à informação, à compreensão, à circulação com segurança” (BRASIL, 2015). 
Sobre acessibilidade, assinale a alternativa INCORRETA: 
Fonte: https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2015-
2018/2015/lei/l13146.htm. Acesso em: 27 jan. 2023. 
A 
Uma calçada quebrada que não permite a passagem de umapessoa com deficiência 
física utilizando uma cadeira de rodas é um exemplo de barreira arquitetônica. 
B 
Um terminal de ônibus sem sinalização adequada para embarque de uma pessoa 
com deficiência visual é um exemplo de barreira nos transportes. 
C 
A utilização de vídeos com legendas ou tradução em libras é uma forma de superar 
a barreira tecnológica, garantindo acessibilidade às pessoas com deficiência 
auditiva. 
D 
Oferecer vantagem a uma pessoa com deficiência por considerar que ela será 
incapaz de realizar a ação por meios próprios é um exemplo de barreira atitudinal. 
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O Estatuto da Pessoa com Deficiência considera acessibilidade como “possibilidade 
e condição de alcance para utilização, com segurança e autonomia, de espaços, 
mobiliários, equipamentos urbanos, edificações, transportes, informação e 
comunicação, inclusive seus sistemas e tecnologias, bem como de outros serviços e 
instalações abertos ao público, de uso público ou privados de uso coletivo, tanto na 
zona urbana como na rural, por pessoa com deficiência ou com mobilidade 
reduzida”. 
A respeito dos conceitos de acessibilidade, assinale a alternativa CORRETA: 
Fonte: BRASIL. Presidência da República. Lei nº 13.146, de 6 de julho de 2015. 
Institui a Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência (Estatuto da Pessoa 
com Deficiência). Brasília, DF. 2015. Disponível em: 
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2015-2018/2015/lei/l13146.htm. 
Acesso em: 16 jul. 2022. 
A 
A acessibilidade atitudinal se refere à eliminação de barreiras nas políticas 
públicas, por meio da criação de legislação que promova o direito das pessoas com 
deficiência. 
B 
A acessibilidade metodológica diz respeito à eliminação das barreiras nos 
instrumentos e métodos de estudo, tendo como exemplo a adaptação de utensílios 
como lápis, cadernos, carteiras e materiais didáticos. 
C 
A acessibilidade arquitetônica diz respeito à eliminação de barreiras nos edifícios, 
residências e espaços urbanos, como por exemplo com a instalação de rampas e 
pisos táteis. 
D 
A acessibilidade programática é referente a eliminação de barreiras em relação a 
tecnologias, como equipamentos e programas de computador. 
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A inclusão da pessoa com deficiência no contexto educacional é o cumprimento de 
um direito fundamental garantido a todos os brasileiros: o acesso à educação. 
Sobre a legislação brasileira para a pessoa com deficiência, classifique V para as 
sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
( ) Segundo a Constituição Federal de 1988, é dever do Estado a garantia de 
educação para todos os brasileiros. Sendo assim, qualquer necessidade 
educacional específica da pessoa com deficiência deve ser oferecida pelas 
instituições governamentais competentes. 
( ) No Brasil, há a garantia de educação especial pública e gratuita desde a 
educação infantil ao ensino profissionalizante. Contudo, não há nenhuma lei 
específica que garanta que adaptações e auxílios pedagógicos sejam oferecidos 
durante o processo educacional. 
( ) Segundo a Política Nacional de Educação Especial, de 2008, o atendimento 
educacional especializado deve ser uma ferramenta complementar para a 
formação do aluno com deficiência em relação aos conteúdos desenvolvidos no 
ensino regular. 
( ) O Plano Nacional dos Direitos da Pessoa com Deficiência, Plano Viver Sem 
Limite, Decreto Nº 7.612, de 2011, é considerado o grande marco legal da inclusão 
das pessoas com deficiência no Brasil. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
A 
F - V - V - V. 
B 
V - F - V - F. 
C 
F - V - F - F. 
D 
V - F - F - V.