ATIVIDADE AVALIATIVA - SEMANA 2

Prévia do material em texto

ATIVIDADE AVALIATIVA
LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTOS
SEMANA 2
PERGUNTA 1
1. A linguagem é uma das habilidades mais distintivas dos seres humanos, ela nos permite comunicar nossos pensamentos, nossas ideias e nossos sentimentos de maneira efetiva e precisa. Além disso a linguagem também é uma ferramenta para o pensamento e a reflexão. Portanto é preciso considerar a necessidade de melhorar o ensino da língua portuguesa diante de novas propostas teóricas e da necessidade de considerar tanto o uso quanto a reflexão sobre a língua. 
Considerando a distinção entre atividade linguística, epilinguística e metalinguística, identifique se são verdadeiras (V) ou falsas (F) as afirmativas a seguir.
I. (  ) O termo atividade linguística remete à atividade de linguagem propriamente dita, ou seja, aos usos que fazemos da língua.
I. (  ) A atividade metalinguística diz respeito ao ensino contextualizado da gramática, da produção de textos e da comunicação na sociedade.
I. (  ) A atividade epilinguística diz respeito à capacidade de refletir sobre a linguagem, fazendo escolhas e avaliando os recursos de que se utiliza.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.
	
	a.
	V - F - V.
	
	b.
	F - F - V.
	
	c.
	V - V - F.
	
	d.
	V - F - F.
	
	e.
	F - V - V.
3,33 pontos   
PERGUNTA 2
1. Os processos de absorção do código escrito, no decorrer dos tempos, foram estudados pelo viés dos estudos da linguagem, de como a leitura estabelece uma relação social de produção de sentidos. Dentre as concepções, havia aquela que considerava a linguagem como ação humana coletiva, ou seja, ação interacional.
 
Assinale a alternativa correta sobre como essa concepção da linguagem é conhecida.
	
	a.
	Sociointeracionista
	
	b.
	Expressionista
	
	c.
	Gerativista
	
	d.
	Comunicacionais
	
	e.
	Estruturalista
3,33 pontos   
PERGUNTA 3
1. No interior de uma concepção sociointeracionista de linguagem, ao lado da leitura e da escrita, é preciso desenvolver um trabalho de análise linguística (também chamado de metalinguagem ou reflexão metalinguística). Isso porque o ensino tradicional de conteúdos gramaticais isolados não desenvolve as habilidades comunicativas necessárias para os alunos referentes à escrita e à leitura. Dito isso, é preciso compreender se as análises linguística e gramatical podem ser consideradas como práticas sinônimas.  
Após a leitura da situação apresentada, analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas. 
I. A prática de análise linguística deve estar fundamentada no princípio: “partir do erro para a autocorreção”.
PORQUE
I. O ensino gramatical somente tem sentido se auxiliar o aluno, por isso a prática de análise linguística deve se caracterizar pela retomada do texto produzido na aula de produção para reescrevê-lo no aspecto tomado como tema da aula de análise.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta.
	
	a.
	A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
	
	b.
	As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.
	
	c.
	A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
	
	d.
	As asserções I e II são falsas.
	
	e.
	As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.