Avaliação I - Individual

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15/08/2023, 19:53 Avaliação I - Individual
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GABARITO | Avaliação I - Individual (Cod.:889016)
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Prova 68168623
Qtd. de Questões 10
Acertos/Erros 5/5
Nota 5,00
Compreender o conceito de espaço é entender como o homem transforma a natureza por meio do 
trabalho, produzindo o chamado “espaço geográfico”.
Sobre o espaço físico na etapa nômade dos grupos humanos, assinale a alternativa INCORRETA:
A As possibilidades de intervenção sobre o meio se tornavam cada vez maiores, à medida que se
acumulavam os conhecimentos sobre a natureza.
B Esse homem nômade e coletor de alimentos já se diferenciava de outras espécies, por criar
instrumentos que reduziam os esforços na luta pela sobrevivência.
C O homem e os demais seres vivos constituíam ecossistemas espaciais, tamanha era a
diferenciação entre eles.
D Sua atitude diante da natureza já era de invenção, inovação.
Estudar Geografia significa apropriar-se de um conhecimento real e palpável através da analogia e da 
dialética, para que o estudante também possa entender o porquê do estudo desta ciência.
Com relação ao motivo de se estudar a Geografia, assinale a alternativa INCORRETA:
A É uma forma de compreender o mundo em que se vive.
B Tudo nesse espaço depende do homem e da natureza.
C As modificações que a sociedade humana produz em seu espaço são hoje menos intensas do que
no passado.
D A natureza é a fonte primeira de todo o mundo real: a água, a madeira, o petróleo, o ferro, o
cimento etc.
De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais de História e Geografia, todo aluno precisa 
terminar o Ensino Fundamental sabendo interpretar cartas geográficas e capaz de produzir 
representações próprias do espaço. São habilidades que se formam de maneira gradual e, por isso, 
quanto antes começarem a ser desenvolvidas, maiores as chances de atingir essas competências 
básicas.
A respeito da linguagem visual cartográfica, assinale a alternativa INCORRETA:
A Para compreender essa linguagem, o estudante necessita aprender, por exemplo, conceitos de
lateralidade e direção, habilidades que devem ser trabalhadas desde a Educação Infantil.
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A+ Alterar modo de visualização
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B O vocabulário cartográfico é formado por poucos e distintos símbolos, que se relacionam entre
si.
C Mais do que interpretar esses símbolos, a criança pode e deve criar sinais.
D São usados para representar no papel um espaço reduzido.
Para se orientar no espaço, as pessoas procuram estabelecer pontos de referência. Para isso, foram 
criados e convencionados internacionalmente os pontos universais de referência, os chamados pontos 
cardeais. Temos ainda os pontos subcolaterais, que se encontram entre os cardeais e colaterais.
Sobre a representação que apresenta as direções, assinale a alternativa CORRETA:
A Mapa.
B Bússola.
C Rosa dos Ventos.
D Globo terrestre.
Nos anos iniciais, desenvolve-se a percepção das crianças com os espaços naturais e construídos pelo 
homem, a partir dos lugares mais próximos e familiares de suas vivências, como sua casa e escola.
A respeito da representação do percurso casa-escola, assinale a alternativa INCORRETA:
A O professor deverá organizar uma prova para averiguar os conceitos aprendidos pelos alunos.
B Os alunos devem descrever oralmente essas observações, para depois representar por meio de
desenhos esses lugares. 
C Consiste em refazer, com os estudantes das séries iniciais, o trajeto percorrido por eles de suas
casas até a escola.
D
Eles devem ser orientados para uma observação mais criteriosa dos espaços, ruas, bairros,
construções, vegetação, terrenos desocupados, trânsito, meios de transportes que se encontram ao
longo do seu trajeto.
Temos vários documentos que norteiam a educação do nosso país diante das áreas do conhecimento.
Sobre dois desses documentos, assinale a alternativa CORRETA:
A Livro de geografia.
B Parâmetros curriculares nacionais e diretrizes curriculares nacionais, base comum curricular.
C Plano nacional de ciência.
D Plano nacional de educação.
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Nos anos iniciais, desenvolve-se a percepção das crianças com os espaços naturais e construídos pelo 
homem a partir dos lugares mais próximos e familiares de suas vivências, como sua casa e escola. 
Assim, a maquete é outro recurso interessante que vem possibilitar uma compreensão melhor das 
distâncias, medidas e proporções.
Sobre a confecção de maquetes com as crianças, assinale a alternativa INCORRETA:
A Para compreender o mapa e a planta, a criança necessita de amadurecimento e certo domínio de
informações sobre o meio representado. 
B
Uma das facilidades das crianças (e de muitos adultos) na compreensão de um mapa diz respeito
à transferência de um conjunto de elementos tridimensionais para uma superfície plana, com
apenas duas dimensões (largura e comprimento).
C O mapa e a planta são representações planas (bidimensionais) da realidade (tridimensional).
D A maquete serve de base para explorar a projeção do espaço vivido para o espaço representado.
Considerada essencial para o ensino da Geografia, a cartografia tornou-se importante na educação 
contemporânea não somente para o aluno poder atender às necessidades que aparecerão no seu 
cotidiano, mas para estudar o ambiente em que vive.
Sobre o ensino da cartografia, assinale a alternativa INCORRETA:
A
O aluno aprende sobre suas características físicas, econômicas, sociais e humanas, ele pode
entender as transformações causadas pela ação do homem e dos fenômenos naturais ao longo do
tempo.
B Saber ler mapas faz com que a pessoa consiga pensar sobre territórios e regiões que não
conhece.
C A tecnologia tem produzido representações cartográficas cada vez mais sofisticadas, usada no
ensino não só da Geografia, mas também da História e das Ciências em geral.
D O aprendizado da cartografia pode começar somente nos anos iniciais, em que a criança está
preparada para abstrair, se estendo até o final do Ensino Médio.
Referências importantes de localização são os pontos cardeais (Norte, Sul, Leste e Oeste), e os 
colaterais (Sudeste, Nordeste, Sudoeste e Noroeste). Com relação a expressões largamente utilizadas 
pela Geografia e pela História, como são conhecidos o Leste e o Oeste?
A Oriente; ocidente.
B Centro; ocidente.
C Centro; oriente.
D Oriente; boreal.
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No movimento de renovação do estudo e ensino de Geografia, alguns geógrafos brasileiros vêm se 
manifestando sobre a urgência de se valer de novas reflexões para uma prática de ensino mais 
comprometida com referenciais teóricos e metodológicos que ampliem as funções e o papel da atual 
Geografia.
A respeito de uma nova abordagem geográfica, sobre o que se deseja levar o estudante a desenvolver, 
assinale a alternativa CORRETA:
A A afetividade para que se sensibilizem com as mudanças geográficas.
B A cognição para que consigam memorizar os dados estudados.
C O pensamento positivista de que tudo pode ser considerado como uma máquina em
funcionamento.
D Um modo de pensar dialético, que é um pensar em movimento e por contradição.
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