institucional do ensino 3

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01/09/2023, 11:01 AP3.1 Avaliação Formativa Processual: Revisão da tentativa
https://virtual.uninta.edu.br/mod/quiz/review.php?attempt=4616199&cmid=16103 1/10
Iniciado em sexta-feira, 1 set. 2023, 10:16
Estado Finalizada
Concluída em sexta-feira, 1 set. 2023, 11:01
Tempo
empregado
44 minutos 37 segundos
Avaliar 9,00 de um máximo de 10,00(90%)
Questão 1
Correto
Atingiu 0,50 de 0,50
Questão 2
Correto
Atingiu 0,50 de 0,50
A grandiosidade do sistema da educação brasileira e a pretensão do MEC de controlar tudo fizeram a Lei do SINAES ser reduzida à simples
determinação de índices ENADE, IDD, CPC e IGC, e acabou por gerar grandes distorções. Qual o objetivo do ENADE?
Escolha uma opção:
a. Tem o objetivo de avaliar a qualidade da instituição e é calculado com base média ponderada dos CPC de todos os cursos de
graduação e das avaliações da CAPES.
b. Tem o objetivo de avaliar o desempenho dos estudantes com relação aos conteúdos previstos nas diretrizes curriculares, os
desenvolvimentos, competências e habilidades necessárias a formação geral e profissional e o nível de atualização dos estudantes
com relação à realidade brasileira e mundial.

c. O ENADE tem o objetivo de demonstrar através de um indicador o nível de avaliação de todos os estudantes do ensino básico.
d. Tem o objetivo de mensurar a prática docente de todos os profissionais da educação básica.
A resposta correta é: Tem o objetivo de avaliar o desempenho dos estudantes com relação aos conteúdos previstos nas diretrizes curriculares,
os desenvolvimentos, competências e habilidades necessárias a formação geral e profissional e o nível de atualização dos estudantes com
relação à realidade brasileira e mundial.
Leia atentamente as proposições abaixo:
I) Acentua o sentido da cultura como desenvolvimento das aptidões individuais. A escola continua, dessa forma, a preparar o estudante para
assumir seu papel na sociedade, adaptando as necessidades do educando ao meio social, por isso ela deve imitar a vida. 
II) Voltada para a formação do estudante em sua totalidade, para o desenvolvimento de suas capacidades que são construídas socialmente e
no próprio processo de aprendizagem.
Essas abordagens confirmam as ideias do pensamento de avaliação na sua perspectiva educacional e suas influências nas pedagogias adotadas
no Brasil, estamos nos referindo:
Escolha uma opção:
a. Avaliação na Pedagogia Renovada e Avaliação na Pedagogia Tecnicista.
b. Avaliação na Pedagogia Histórico-Crítica e Avaliação na Pedagogia Renovada.
c. Avaliação na Pedagogia Tradicional e Avaliação na Pedagogia Tecnicista.
d. Avaliação na Pedagogia Libertadora e Avaliação na Pedagogia Histórico-Crítica. 
A resposta correta é: Avaliação na Pedagogia Libertadora e Avaliação na Pedagogia Histórico-Crítica.
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Questão 3
Correto
Atingiu 0,50 de 0,50
Questão 4
Correto
Atingiu 0,50 de 0,50
As instituições de ensino superior devem ter consciência que a qualidade de ensino, de pesquisa e extensão só pode dar certo se estiver diante
das três frentes de luta, caso isso não ocorra o fracasso será visível, pois devem estar andando de mãos dadas. Quais as alternativas que estão
relacionadas ao fracasso da instituição?
I) A instituição de ensino tem professores excelentes e qualificados, mas não tem salas de aula equipadas, laboratórios em funcionalidade,
segurança de registros.
II) A instituição de ensino apresenta salas de aula equipadas, com laboratórios sofisticados, professores qualificados com titulações de mestre e
doutores.
III) A instituição de ensino não tem professores qualificados e não tem uma boa estrutura, recursos adequados. 
Analisando as afirmativas são corretos os itens:
Escolha uma opção:
a. Somente as alternativas II, II e III estão corretas.
b. Somente as alternativas I, e III estão corretas. 
c. As alternativas I, II e III estão corretas.
d. Somente a alternativa I está correta.
A resposta correta é: Somente as alternativas I, e III estão corretas.
Casali (2007, p. 10) define avaliação "de modo geral, como saber situar cotidianamente, numa certa ordem hierárquica, o valor de algo
enquanto meio (mediação) para a realização da vida dos sujeitos em questão, no contexto dos valores culturais e no limite dos valores
universais". De acordo com o pensamento do autor, avaliar é:
Escolha uma opção:
a. Atribuir um valor, sem mensurar a vida dos indivíduos em relação aos valores culturais.
b. Atribuir um valor, um meio de mensurar a vida dos indivíduos em relação aos valores culturais. 
c. Atribuir um valor, um meio de mensurar a vida dos indivíduos em relação aos valores transculturais.
d. Atribuir um valor, um meio de mensurar a vida dos indivíduos em relação aos valores sociais e culturais.
A resposta correta é: Atribuir um valor, um meio de mensurar a vida dos indivíduos em relação aos valores culturais.
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Questão 5
Correto
Atingiu 0,50 de 0,50
Questão 6
Correto
Atingiu 0,50 de 0,50
Para Hoffmann (2016, p. 26), "avaliar é dinamizar oportunidades de autorreflexão pelo acompanhamento permanente do professor que incitará
o estudante a novas questões a partir de respostas que este vai formulando". Essa perspectiva avaliativa exige do professor:
Escolha uma opção:
a. O aprofundamento em teorias do conhecimento. 
b. Recuperar estudantes que não atingiram os objetivos.
c. Reenturmar estudantes.
d. Mudar currículo/programa.
A resposta correta é: O aprofundamento em teorias do conhecimento.
Segundo Dinsmore (1992, p.19), “um projeto é um empreendimento com começo e fim definidos, dirigidos por pessoas, para cumprir metas
estabelecidas dentro de parâmetros de custo, tempo e qualidade”. No que diz respeito a projeto pode-se afirmar que:
I) O método de projetos não é de muito útil para aqueles que pretendem orientar seu trabalho para promoção de resultados efetivos, mediante
ações organizadas e sistematizadas.
II) São feitas as primeiras mobilizações das pessoas que deverão elaborar e programar o projeto, estabelecendo assim, as bases de um
processo cooperativo. O importante é determinar a ideia central do projeto, apontar os elementos e recursos necessários a sua execução.
III) O método de projetos é de grande utilidade para todos os que pretendem orientar seu trabalho para promoção de resultados efetivos,
mediante ações organizadas e sistematizadas.
IV) O projeto passa por algumas fases de elaboração. Os estudos preliminares constituem a primeira fase de aproximação ao objeto do projeto,
focalizando a necessidade a partir de uma investigação exploratória, mediante a investigação quantitativa e qualitativa que determinará o seu
rumo e sua viabilidade.
Analisando as afirmativas são corretos os itens:
Escolha uma opção:
a. Somente a alternativa III está correta.
b. Somente as alternativas I e II estão corretas
c. Somente as alternativas II, III e IV estão corretas. 
d. Somente as alternativas I e IV estão corretas.
A resposta correta é: Somente as alternativas II, III e IV estão corretas.
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Questão 7
Incorreto
Atingiu 0,00 de 0,50
Questão 8
Correto
Atingiu 0,50 de 0,50
O binômio qualidade versus quantidade no processo avaliativo, considerando a dinâmica do ensino e suas condições objetivas de
funcionamento faz-se necessário observar o equilíbrio entre os dois níveis. Segundo Hoffmann (2014), em relação à quantidade no processo
avaliativo pode-se afirmar que:
I) Avaliação mediadora exige os registros de natureza quantitativa, já o acompanhamento individual do estudante pelo professor depende do
ato de descrever e explicar as observações.II) Registros de natureza quantitativa são elementos mediadores do replanejamento da ação educativa, tanto coletivamente na sala de aula
como individualmente.
III) A quantidade é apenas uma das dimensões da qualidade de um objeto e poucas qualidades podem ser mensuradas quantitativamente, e
assim, é necessário fazer descrições para esclarecer melhor os dados quantitativos.
Analisando as afirmativas são corretos os itens:
Escolha uma opção:
a. Todas as alternativa estão correta.
b. As alternativas I e II estão corretas.
c. Somente a alternativa I está correta. 
d. As alternativas II e III estão corretas
A resposta correta é: As alternativas II e III estão corretas
A ação de avaliar envolve três eixos interdependentes: metodológico, ético e político que determinam, respectivamente, as três funções da
avaliação no ensino. A partir destas três funções, torna-se claro que  avaliar é:
I) Mensurar as experiências dos estudantes trazidas de casa e indicando dados relativos à importância social da formação e do conhecimento
que ele construiu ao longo de sua escolarização.
II) Aprovar ou reprovar o estudante, munir meios de aprimoramento ao educando, ao professor e ao grupo, respectivamente, e indicar dados
relativos à importância social da formação e do conhecimento que ele construiu ao longo de sua escolarização.
III) Aprovar ou reprovar o estudante somente mediante seus conhecimentos prévios.
Analisando as afirmativas são corretos os itens:
Escolha uma opção:
a. As alternativas II e III estão corretas
b. Somente a alternativa II está correta. 
c. As alternativas I e II estão corretas.
d. Somente a alternativa III está correta.
A resposta correta é: Somente a alternativa II está correta.
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Questão 9
Correto
Atingiu 0,50 de 0,50
Questão 10
Correto
Atingiu 0,50 de 0,50
Depresbiteris (2003) afirma que existe uma diferença entre medidas referenciadas à norma e medidas referenciadas ao critério. Em relação a
essas medidas pode-se afirmar que:
I) As medidas referenciadas à norma têm o objetivo de verificar o desempenho de um estudante com relação ao de outros estudantes.
II) As medidas referenciadas ao critério têm o objetivo de constatar o desempenho de um estudante com relação a critérios ou desempenho
padrão.
III) As medidas referenciadas à norma tem o objetivo de orientar ações de melhoria com relação aos comportamentos falhos e estimular os
estudantes em caso de sucesso.
IV) As medidas referenciadas ao critério tem o objetivo de selecionar e classificar os estudantes e indicar os mais aptos.
Analisando as afirmativas são corretos os itens:
Escolha uma opção:
a. As alternativas I e II estão corretas e as alternativas III e IV estão incorretas. 
b. Somente as alternativas III e Iv estão corretas.
c. Apenas as alternativas I e III estão corretas.
d. Todas as alternativas estão corretas com exceção da primeira.
A resposta correta é: As alternativas I e II estão corretas e as alternativas III e IV estão incorretas.
A qualidade de uma IES pode ser definida pela sua capacidade de cumprir sua missão institucional. Em relação à dificuldade de avaliar as
instituições pode-se afirmar que:
I) Há dificuldade de avaliar as instituições em face da complexidade de suas estruturas, suas implicações sociais, filosóficas, políticas, éticas,
culturais e ideológicas, além da diversidade de contextos, objetivos e missões que devem ser considerados e respeitados.
II) Não há dificuldade de avaliar as instituições em face da complexidade de suas estruturas, suas implicações sociais, filosóficas, políticas,
éticas, culturais e ideológicas, além da diversidade de contextos, objetivos e missões.
III) Existe muita dificuldade de avaliar as instituições devido às fragilidades e as potencialidades que se encontram na atualidade.
Analisando as afirmativas são corretos os itens:
Escolha uma opção:
a. Somente as alternativas I, II e III estão corretas
b. As alternativas I, II e III estão corretas.
c. Somente as alternativas II e III estão corretas.
d. Somente a alternativa I está correta. 
A resposta correta é: Somente a alternativa I está correta.
01/09/2023, 11:01 AP3.1 Avaliação Formativa Processual: Revisão da tentativa
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Questão 11
Correto
Atingiu 0,50 de 0,50
Questão 12
Incorreto
Atingiu 0,00 de 0,50
Historicamente, os planos sociais têm se situado nos períodos de duração dos governos (em média 4 anos) e podem ser classificados na
temporalidade como: longo, médio e curto prazo. Portanto, a execução de Planejamento pode ser classificada no período de:
Escolha uma opção:
a. Planejamento em curto prazo geralmente é executado num período de quatro anos; Planejamento em médio prazo é executado no
período de quatro a cinco anos; Planejamento em longo prazo compreende de seis anos ou mais.
b. Planejamento em curto prazo geralmente é executado num período de um ano; Planejamento em médio prazo é executado no
período de um a três anos; Planejamento em longo prazo compreende de três anos ou mais.

c. Planejamento em curto prazo geralmente é executado num período de um ano; Planejamento em médio prazo é executado no
período de um a cinco anos; Planejamento em longo prazo compreende de dez anos ou mais.
d. Planejamento em curto prazo geralmente é executado num período de um ano; Planejamento em médio prazo é executado no
período de dois a três anos; Planejamento em longo prazo compreende de três anos ou mais.
A resposta correta é: Planejamento em curto prazo geralmente é executado num período de um ano; Planejamento em médio prazo é
executado no período de um a três anos; Planejamento em longo prazo compreende de três anos ou mais.
De acordo com as autoras De Borba; Ferri; Hostins apresentam a importância da diferença entre os dois critérios para procedimento avaliativo:
o professor deve saber discernir os critérios de realização da atividade dos critérios de aprendizagem e manter o necessário equilíbrio entre
eles. Mediante isso, como o professor deve tomar como referência os critérios de aprendizagem?
I) O professor se propõe a avaliar se o seu estudante analisa as informações para explicar seu ponto de vista, apresenta hipóteses, prepara
conclusões a partir de um conjunto de informações, utiliza conhecimentos para selecionar estratégias.
II) O professor se propõe a avaliar se o estudante conhece as normas da ABNT na apresentação de um trabalho escrito, mesmo que este não
tenha nenhuma coerência argumentativa.
III) O professor se propõe a avaliar se o estudante realizou as atividades de matemática erroneamente, mas entregou na data prevista.
Analisando as afirmativas são corretos os itens:
Escolha uma opção:
a. As alternativas I e III estão corretas. 
b. Somente a alternativa I está correta.
c. A alternativa I está correta e as alternativas II e III estão incorretas.
d. Somente a alternativa III está correta.
A resposta correta é: Somente a alternativa I está correta.
01/09/2023, 11:01 AP3.1 Avaliação Formativa Processual: Revisão da tentativa
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Questão 13
Correto
Atingiu 0,50 de 0,50
Questão 14
Correto
Atingiu 0,50 de 0,50
Questão 15
Correto
Atingiu 0,50 de 0,50
Conforme Libâneo (1994), a avaliação se desenvolve nos diferentes momentos do processo de ensino e aprendizagem, com objetivos distintos
e pode ser tipificada em três modalidades específicas são elas:
Escolha uma opção:
a. Avaliação inluminativa, Avaliação formativa e Avaliação somativa.
b. Avaliação feedback, Avaliação formativa e Avaliação somativa.
c. Avaliação responsiva, Avaliação formativa e Avaliação somativa.
d. Avaliação diagnóstica, Avaliação formativa e Avaliação somativa. 
A resposta correta é: Avaliação diagnóstica, Avaliação formativa e Avaliação somativa.Conforme Jussara Hoffmann (2014), muitos estudos sobre avaliação ainda se detêm, prioritariamente, no "não deve ser" ao invés do "ser
melhor" daí por que ao falar de avaliação, é preciso estabelecer com maior eficiência:
Escolha uma opção:
a. Uma observação que a avaliação está presente em todos os palcos da atividade humana seja pessoal ou profissional e que, de uma ou
outra forma, todos nós avaliamos e somos inevitavelmente avaliados.
b. Um ato técnico, intuitivo e/ou intencional, cujo destaque dado pelo professor, traz consequências ao desenvolvimento do processo.
c. Necessariamente um julgamento e que ao longo da história, mesmo sem ter o conhecimento exato do que seja avaliar, o homem
utiliza a avaliação para obter o melhor resultado.
d. Críticas e paralelismos entre a ação avaliativa e diferentes manifestações pedagógicas, deixando de apontar perspectivas palpáveis
ao professor que deseja exercer a avaliação em educação.

A resposta correta é: Críticas e paralelismos entre a ação avaliativa e diferentes manifestações pedagógicas, deixando de apontar perspectivas
palpáveis ao professor que deseja exercer a avaliação em educação.
"Não há um modelo padrão de avaliação, cada tipo de prova, teste ou qualquer outro recurso que comprove eficácia e clareza das informações
será de grande valor. A autoavaliação seria outro meio de captação dessas informações". Esses aspectos caracterizam influências condizentes:
Escolha uma opção:
a. À avaliação na Pedagogia Libertadora.
b. À avaliação na Pedagogia Tecnicista.
c. À avaliação na Pedagogia Tradicional.
d. À avaliação na Pedagogia Histórico-Crítica. 
e. À avaliação na Pedagogia Renovada.
A resposta correta é: À avaliação na Pedagogia Histórico-Crítica.
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Questão 16
Correto
Atingiu 0,50 de 0,50
Questão 17
Correto
Atingiu 0,50 de 0,50
Questão 18
Correto
Atingiu 0,50 de 0,50
Sobre os tipos de avaliação, todas as propositivas estão corretas exceto:
Escolha uma opção:
a. Avaliação emancipatória é toda prática de avaliação contínua que pretenda contribuir para melhorar as aprendizagens em curso,
qualquer que seja o quadro e qualquer que seja a extensão concreta da diferenciação do ensino.

b. O propósito da Avaliação diagnóstica é fundamental, não apenas para o professor conhecer melhor seu aluno, mas, sobretudo permitir
ao mesmo fazer planos para que cada aluno alcance sucesso. Isto significa assegurar que todos atinjam os objetivos mínimos
estabelecidos.
c. A palavra somativa vem de soma: algo cumulativo. É nela que serão tomados os dados que farão parte do panorama final da situação
de aprendizagem alcançada pelos estudantes. Com isso, serve como informação para se reavaliar o que foi planejado.
d. A avaliação formativa não pode reduzir a uma verificação como produto final da aprendizagem, ela precisa acontecer durante todo o
processo de ensino aprendizagem e não somente em dias previamente estabelecidos.
A resposta correta é: Avaliação emancipatória é toda prática de avaliação contínua que pretenda contribuir para melhorar as aprendizagens em
curso, qualquer que seja o quadro e qualquer que seja a extensão concreta da diferenciação do ensino.
A avaliação é necessária, e é importante saber, sobretudo como usar a informação obtida numa avaliação, pois através dela que se realiza o
processo de ensino e aprendizagem e o professor pode detectar progressos, dificuldades e até mesmo reorientar os trabalhos para as devidas
correções. Estas observações nos fazem compreender melhor a definição defendida por:
Escolha uma opção:
a. Luckesi (2006).
b. Jussara Hoffmann(2014).
c. Saviani (1967). 
d. Buriasco ( 2000).
A resposta correta é: Saviani (1967).
Na prática educativa, as funções da avaliação segundo Libâneo (1994), são caracterizadas respectivamente pela:
Escolha uma opção:
a. Definição dos significados espirituais; funções sociais; poder do controle; funções pedagógicas.
b. Definição dos significados sociais; funções sociais; poder do controle; funções pedagógicas. 
c. Definição dos significados políticos; funções filosóficas; poder do controle; funções pedagógicas.
d. Definição dos significados culturais; funções sociais; poder do controle; funções pedagógicas.
A resposta correta é: Definição dos significados sociais; funções sociais; poder do controle; funções pedagógicas.
01/09/2023, 11:01 AP3.1 Avaliação Formativa Processual: Revisão da tentativa
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Questão 19
Correto
Atingiu 0,50 de 0,50
O que fica explícito diante dos questionamentos e a discussão dos critérios é que o importante é perceber que a definição dos critérios é
delimitada pelas competências definidas no perfil de formação do estudante. Baseado no quesito nota pode-se afirmar que:
I) O uso de avaliação criterial não significa a eliminação de notas. Professores quando discutem o tema “nota” adotam posições bem definidas:
há os que se apegam a ela de maneira exacerbada e há os que desejam eliminá-la do sistema de ensino.
II) O uso de avaliação criterial é caracterizado pela eliminação de notas. Professores quando discutem sobre “nota”, acreditam que não há
necessidade de atribuição de notas.
III) O uso de avaliação por critério se dá pelo fato de que “nota” só serve para amedrontar o estudante não contribuindo com o ensino e
aprendizagem do estudante.
Analisando as afirmativas são corretos os itens:
Escolha uma opção:
a. As alternativas I e II estão corretas.
b. Somente a alternativa III está correta.
c. Somente a alternativa I está correta. 
d. As alternativas II e III estão corretas
A resposta correta é: Somente a alternativa I está correta.
01/09/2023, 11:01 AP3.1 Avaliação Formativa Processual: Revisão da tentativa
https://virtual.uninta.edu.br/mod/quiz/review.php?attempt=4616199&cmid=16103 10/10
Questão 20
Correto
Atingiu 0,50 de 0,50
Acredita-se que para desenvolver um processo avaliativo na perspectiva postulada – avaliação integradora – é necessário levar em conta alguns
pressupostos, considerando o nível de ensino, as características dos estudantes, da disciplina, do curso e as especificidades da formação
profissional. Em relação a essa avaliação é correto afirmar que:
I. É necessário discussão com os alunos do plano da disciplina, dos elementos que o compõe e especialmente do sistema de avaliação, criando
a possibilidade de ele ser assumido por todos os envolvidos no processo e não apenas definido unilateralmente pelo professor.
II. Utilização do diálogo (professor/alunos, alunos-professor, alunos-alunos) como um processo de debate coerente, fundamentado,
sistemático, não só como meio para adquirir ou construir conhecimentos, mas também como possibilidade de transformação das relações que
se estabelecem em uma sala de aula universitária.
III. Relação dos conhecimentos com os aspectos contextuais externos (sociais, culturais, políticos, econômicos) e internos, estabelecendo
conexões entre os elementos e temas trabalhados, evitando a fragmentação do conhecimento e possibilitando a articulação com as
peculiaridades do perfil do profissional que se quer formar.
IV. Utilização variada de instrumentos e procedimentos para avaliar a aprendizagem dos estudantes, compatíveis com as características e os
processos de aprendizagem do estudante universitário.
Analisando as afirmativas são corretos os itens:
Escolha uma opção:
a. As alternativas I, II, III e IV estão corretas. 
b. Somente as alternativas II, V e III estão corretas.
c. Somente as alternativas I, III e IV estão corretas.
d. Somente as alternativas I e IV estão corretas.
A resposta correta é: As alternativas I, II, III e IV estão corretas.