Prova Online- Orientação educacional na prática

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Prova Online
Disciplina: 102621 - ORIENTAÇÃO EDUCACIONAL NA PRÁTICA
Abaixo estão as questões e as alternativas que você selecionou:
QUESTÃO 1
É compromisso do orientador:
a ) desestimular nos alunos, de modo ininterrupto, a autonomia e a escolha genuína deles, ou seja, orientá-los para que não se deixem influenciar pelas imposições.
b ) estimular nos alunos, de modo aleatório, a autonomia e a escolha genuína deles, ou seja, orientá-los para que não se deixem influenciar pelas imposições.
c ) estimular nos alunos, de modo ininterrupto, a dependência e a escolha genuína deles, ou seja, orientá-los para que não deixem influenciar pelas imposições.
d ) estimular nos alunos, de modo esporádico, a autonomia e a escolha genuína deles, ou seja, orientá-los para que não se deixem influenciar pelas imposições.
 e ) estimular nos alunos, de modo ininterrupto, a autonomia e a escolha genuína deles, ou seja, orientá-los para que não se deixem influenciar pelas imposições.
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QUESTÃO 2
Sendo um transtorno de aprendizagem de ordem lógico-matemática, a discalculia é uma má-formação:
a ) neurológica que prejudica o aprendizado das letras.
 b ) neurológica que prejudica o aprendizado dos números.
c ) neurológica que prejudica o aprendizado dos símbolos.
d ) social que prejudica o aprendizado dos números.
e ) motora que prejudica o aprendizado dos números.
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QUESTÃO 3
O que era a Federação Nacional dos Orientadores Educacionais (Fenoe)?
a ) Uma organização não governamental que, em sua permanência atuante, contribuiu muito para a ampliação das conquistas da categoria dos Orientadores Educacionais no país.
b ) Uma organização sindical que, em sua permanência atuante, em nada contribuiu para a ampliação das conquistas da categoria dos Orientadores Educacionais no país.
c ) Uma organização sindical que, em sua total alienação política, contribuiu muito para a ampliação das conquistas da categoria dos Orientadores Educacionais no país.
 d ) Uma organização sindical que, em sua permanência atuante, contribuiu muito para a ampliação das conquistas da categoria dos Orientadores Educacionais no país.
e ) Uma organização sindical que, em sua permanência atuante, contribuiu para a diminuilção das conquistas da categoria dos Orientadores Educacionais no país.
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QUESTÃO 4
Quais são as etapas do PDCA, ou seja, do plano de ação e acompanhamento do trabalho de orientação profissional do orientador educacional?
a ) Elaborar, executar, não acompanhar e agir de acordo com as reflexões resultantes desse acompanhamento.
b ) Elaborar, executar, acompanhar e não agir de acordo com as reflexões resultantes desse acompanhamento.
c ) Elaborar, boicotar, acompanhar e agir de acordo com as reflexões resultantes desse acompanhamento.
 d ) Elaborar, executar, acompanhar e agir de acordo com as reflexões resultantes desse acompanhamento.
e ) Agir, executar, acompanhar e agir em desacordo com as reflexões resultantes desse acompanhamento.
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QUESTÃO 5
Qual era o objetivo do aconselhamento vocacional?
a ) Classificar apenas os sujeitos mais inteligentes por meio da utilização de testes psicométricos, com os quais se construía uma escala para justificar essa padronização.
 b ) Classificar os sujeitos por meio da utilização de testes psicométricos, com os quais se construía uma escala para justificar essa padronização.
c ) Classificar os sujeitos por meio da utilização de testes psicométricos, com os quais se construía um ranking para justificar essa padronização.
d ) Classificar os sujeitos por meio da utilização de testes matemáticos, com os quais se construía uma escala para justificar essa padronização.
e ) Classificar apenas os sujeitos menos capacitados por meio da utilização de testes psicométricos, com os quais se construía uma escala para justificar essa padronização.
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QUESTÃO 6
Assinale a alternativa que apresenta três dos elementos fundantes do papel do orientador educacional.
a ) Executar e não acompanhar a proposta pedagógica, estar aberto ao diálogo e desenvolver senso crítico.
b ) Executar e acompanhar a proposta pedagógica, estar fechado para o diálogo e desenvolver senso crítico.
 c ) Executar e acompanhar a proposta pedagógica, estar aberto ao diálogo e desenvolver senso crítico.
d ) Executar e acompanhar a proposta pedagógica, estar aberto ao diálogo e não desenvolver senso crítico.
e ) Executar e acompanhar a proposta pedagógica, estar aberto ao diálogo e desenvolver a apatia dos alunos.
QUESTÃO 7
Sobre os princípios da Orientação educacional, relacione-os adequadamente ao processo que condiz com cada um deles:
1. Princípio 1
3. Princípio 3
5. Princípio 5
( ) Processo que tira o foco das ações paliativas e objetiva construir um plano de ação preventivo.
( ) Processo integrado com o currículo escolar.
( ) Processo que enxerga o aluno como um ser global e contribui para o desenvolvimento integral tanto físico quanto emocional, social, estético, político e educacional.
a ) 3 - 5 - 1
b ) 5 - 3 - 1
 c ) 1 - 5 - 3
d ) 1 - 3 - 5
e ) 5 - 1 - 3
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QUESTÃO 8
Assinale a alternativa que apresenta corretamente o que o orientador educacional busca em seu fazer pedagógico.
a ) A observação e o descaso para propor estratégias pedagógicas e intervir no processo educativo dos alunos.
b ) A observação e a análise para propor estratégias aleatórias e intervir no processo educativo dos alunos.
c ) A observação e a análise para propor estratégias pedagógicas e não intervir no processo educativo dos alunos.
 d ) A observação e a análise para propor estratégias pedagógicas e intervir no processo educativo dos alunos.
e ) A prática para propor estratégias pedagógicas e intervir no processo educativo dos alunos.
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QUESTÃO 9
Com relação ao currículo, qual é a maior contribuição do Orientador Educacional?
a ) A extensão do currículo.
b ) A diminuição do currículo.
 c ) O trabalho pedagógico com os alunos na integralidade.
d ) A alteração semanal do currículo.
e ) O engessamento do currículo.
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QUESTÃO 10
Sempre que se fala em fracasso escolar, a figura do orientador educacional é lembrada como o profissional:
a ) capacitado para ignorar as situações de aprendizagem prejudicadas pelas dificuldades e transtornos.
b ) incapacitado para mediar as situações de aprendizagem prejudicadas pelas dificuldades e transtornos.
c ) capacitado para mediar as situações de aprendizagem potencializadas pelas dificuldades e transtornos.
d ) capacitado para boicotar as situações de aprendizagem prejudicadas pelas dificuldades e transtornos.
 e ) capacitado para mediar as situações de aprendizagem prejudicadas pelas dificuldades e transtornos.
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