BRINCAR COM ENIGMAS

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Programa Especial de Formação Pedagógica R2
Conforme Resolução 2 de 01 de Julho de 2015 CNE
NOME: GILMARA DE ASSIS RIBEIRO
TEMA:BRINCAR COM ENIGMAS
TURMA: 3º ANO 
DISCIPLINA: MATEMÁTICA
CANAL /LINK: HTTPS://YOUTU.BE/YWH4HCRVNIQ
ANÁLISE DA AULA:
(EF03MA06) Resolver e elaborar problemas de adição e subtração com os significados de juntar, acrescentar, separar, retirar, comparar e completar quantidades, utilizando diferentes estratégias de cálculo exato ou aproximado, incluindo cálculo mental.
Conhecimento prévio que a turma deve dominar:
· Contar a quantidade de objetos de coleções até 100 unidades e apresentar o resultado por registros verbais e simbólicos;
· Saber decompor os números;
· Saber a posição dos números na sequência numérica;
· Fazer cálculos mentais com quantidades menores até 10.
Objetivo específico:  
Resolver operações de adição e subtração com o significado de juntar, acrescentar, retirar e separar quantidades por meio de cálculo mental.
Conceito-chave:    
Adição e subtração com o significado de juntar, acrescentar, retirar e separar.
Recursos necessários:
· Equipamento de projeção de imagem;
· Cartazes;
· Atividade xerocada;
· Papel e
· Lápis de cor.
RELATÓRIO:
O objetivo é estabelecer uma conexão entre conceitos aprendidos e sondar se os alunos já sabem fazer decomposição de numerais para facilitar os cálculos mentais.
Orientações: Apresente as perguntas para seus alunos e ouça o que eles têm a dizer. Promova uma reflexão sobre a importância de utilizar a habilidade do cálculo mental na matemática. Ouça a explicação de como fariam o cálculo mental. Em seguida, caso não apareça a estratégia, mostre os exemplos de possíveis cálculos mentais através da decomposição de numerais. Projete os slides, ou escreva os exemplos no quadro. Esclareça aos alunos que esses registros são apenas para mostrar formas de organizar os pensamentos, porque o cálculo mental está associado à agilidade nas respostas, sem uso de recursos escritos.
Discuta com a turma:
· Em que situações do dia a dia necessitamos de cálculos mentais?
· Vocês sabem fazer cálculos aproximados?
· Como podemos fazer cálculos com agilidade com numerais maiores?
· Alguém poderia mostrar como faria o cálculo mental da operação 950 + 150?
· E se arredondarmos os numerais para ficar mais fácil para calcular?