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Questão 1/10 - Cidades Educadoras Atente para a citação: “A ideia de cidade educadora é baseada na premissa de que toda ação de educar não é tarefa somente da escola e da família, é uma responsabilidade de toda a sociedade, em que a cidade, além de desempenhar suas atividades tradicionais, promove um papel educador na vida dos cidadãos. Assim sendo, a educação não acontece apenas em espaços formais, ela também é resultado das experiências vivenciadas na cidade. Portanto, uma cidade educadora deve ser democrática e participativa.” Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: Aula 2 – Política urbana brasileira e os instrumentos de participação, p.8. Considerando a citação acima e de acordo com a videoaula 2, tema 2 - O estatuto da cidade, assinale a alternativa que indica corretamente o objetivo do Estatuto da Cidade: Nota: 10.0 A Estabelece normas de ordem privada e interesse social que regulam o uso da propriedade urbana em prol do bem coletivo, da segurança e do bem-estar dos cidadãos, bem como do equilíbrio ambiental. B Estabelece normas de ordem pública e interesse social que regulam o uso da propriedade urbana em prol do bem coletivo, da segurança e do bem-estar dos cidadãos, bem como do desequilíbrio ambiental. C Estabelece normas de ordem pública e interesse social que regulam o uso da propriedade urbana em prol do bem coletivo, da segurança e do bem-estar dos cidadãos, bem como do equilíbrio ambiental Você assinalou essa alternativa (C) Você acertou! Comentário: Ela traz, como toda lei, o objetivo: “Estabelece normas de ordem pública e interesse social que desregulam o uso da propriedade urbana em prol do bem coletivo, da segurança e do bem-estar dos cidadãos, bem como do equilíbrio ambiental.” (Brasil, 2001). ( aula 2, videoaula tema 2 O estatuto da cidade, p. 9, de 0:35” a 1’:10”) D Estabelece normas de ordem pública e interesse social que desregulam o uso da propriedade urbana em prol do bem coletivo, da segurança e do bem-estar dos cidadãos, bem como do equilíbrio ambiental. E Estabelece normas de ordem pública e interesse social que regulam o uso da propriedade urbana em prol do bem individual, da segurança e do bem-estar dos cidadãos, bem como do equilíbrio ambiental. Questão 2/10 - Cidades Educadoras Atente para a citação: “O crescimento descontrolado das áreas urbanas e da população vem acarretando sérios problemas para as cidades brasileiras, tanto sociais como também ambientais. Para conseguir atender às necessidades da população urbana, é preciso que haja investimento em diversas áreas, como em transporte, educação, saneamento básico, saúde e segurança pública.” Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: Aula 1, Tema 5 – As consequências da Urbanização – p.15. Considerando a citação acima e de acordo com a videoaula 1, tema 5 - As consequências da Urbanização, sobre os problemas da urbanização, assinale a alternativa que indica corretamente quais problemas socioeconômicos vão surgir em decorrência da urbanização não atrelada a um planejamento específico: Nota: 0.0Você não pontuou essa questão A Desemprego, pobreza, poluição e desordem. Você assinalou essa alternativa (A) B Desemprego, riqueza, poluição e saneamento básico. C Desemprego, pobreza, descentralização e saneamento básico. D Desemprego, pobreza, poluição e saneamento básico. Comentário: Dentro disso, nós vamos ter a poluição, o desemprego, como também problemas de saneamento básico, poluição atmosférica, poluição das águas [...] (videoaula 1, tema 5 As consequência da urbanização, p. 16, de 1’:51” a 2’:30”). E Desemprego, desmatamento, poluição e saneamento básico. Questão 3/10 - Cidades Educadoras Atente para a citação: “A ideia de cidade educadora é baseada na premissa de que toda ação de educar não é tarefa somente da escola e da família, é uma responsabilidade de toda a sociedade, em que a cidade, além de desempenhar suas atividades tradicionais, promove um papel educador na vida dos cidadãos. Assim sendo, a educação não acontece apenas em espaços formais, ela também é resultado das experiências vivenciadas na cidade. Portanto, uma cidade educadora deve ser democrática e participativa.” Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: Aula 3 – Tema 1 O que são as Cidades Educadoras, p.6. Considerando a citação acima e de acordo com a videoaula 3, tema 5 sobre os princípios da Carta das Cidades Educadoras, assinale a alternativa que indica corretamente as três partes que dividem os princípios da Carta das Cidades Educadoras: Nota: 10.0 A Direito a uma cidade educadora, compromisso da escola, serviço integral das pessoas. B Direito a uma cidade educadora, compromisso da cidade, ao serviço integral das pessoas. Você assinalou essa alternativa (B) Você acertou! Esta carta, ela tem 20 princípios que nós vamos detalhar neste tema, a gente vai ver princípio por princípio. Estes princípios estão divididos em três seções, e essas seções vão estar dividindo eles de acordo com o seu objetivo maior. Vamos falar sobre a primeira seção que é o direito a uma cidade educadora, a segunda versa aqueles princípios do compromisso da cidade e o terceiro ao serviço integral das pessoas. ( aula 3 videoaula tema 5 Os princípios da carta das cidades educadoras, p. 15, de 00:46” a 1’:25”). C Direito a uma cidade ecológica, compromisso da cidade, ao serviço integral das pessoas. D Direito a uma cidade educadora, compromisso da cidade, ao serviço individual das pessoas. E Direito a uma cidade opressora, compromisso da cidade, ao serviço integral das pessoas. Questão 4/10 - Cidades Educadoras Leia o extrato de texto: “No congresso realizado em 2008, em São Paulo, retomou-se a ideia de educação para a paz, mas, além disso, destacou-se a relação entre educação e redução das desigualdades, baseada na formação integral e na construção da cidadania. Dois anos depois, e evento realizado em Guadalajara, no México, enfatizou a importância de políticas esportivas aliadas às políticas educacionais [...]”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ALVES, Alceli Ribeiro, BRANDENBURG, Elena Justen. Cidades educadoras: um olhar acerca da cidade que educa. Curitiba: InterSaberes, 2018. p. 105. Considerando essas informações e os demais conteúdos do livro-base Cidades educadoras: um olhar acerca da cidade que educa, assinale a alternativa que apresenta a importância de aliar as políticas esportivas às políticas educacionais: Nota: 10.0 A O esporte deve ser aliado as políticas educacionais porque somente dessa maneira os cidadãos realizam alguma atividade física. B Porque os esportes promovem perda de peso e evitam que as pessoas fiquem fora dos padrões esperados pela sociedade. C É por meio do esporte que os cidadãos têm maior qualidade de vida e saúde. Você assinalou essa alternativa (C) Você acertou! Conforme o livro-base “as políticas esportivas aliadas as políticas educacionais, promovem qualidade de vida e saúde, possibilitando a construção de vínculos comunitários e promove inclusão social” ( livro-base p. 105). D Porque vivemos na era digital e surge a necessidade de educação para a prática de esportes. E Devido a globalização as pessoas têm urgência de resolver as situações imediatamente e os esportes deixam as pessoas mais ágeis. Questão 5/10 - Cidades Educadoras Leia o extrato de texto: “Para entender como se constitui a formação da AICE, que ocorreu na década de 1990, é importante compreender a relação entre alguns processos históricos, bem como a abrangência de alguns conceitos fundamentais. [Como] algumas características do processo de urbanização na final do Século XX e do modelo de planejamento urbano emergente nesse contexto.” Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ALVES, Alceli Ribeiro, BRANDENBURG, Elena Justen. Cidades educadoras:um olhar acerca da cidade que educa. Curitiba: InterSaberes, 2018. p. 55. Considerando essas informações e os conteúdos do livro-base Cidades educadoras: um olhar acerca da cidade que educa sobre as características do processo de urbanização no final do século XX e do modelo de planejamento urbano emergente nesse contexto, assinale a alternativa correta: Nota: 0.0Você não pontuou essa questão A O planejamento urbano do final do século XX se caracterizou pela simplicidade, numa fase de organização do modo de produção capitalista. B O século XX foi marcado pelo início da Terceira Fase da Modernidade, caracterizada por uma sociedade mais prudente e preocupada com o coletivo. C A urbanização, hoje, é a continuação do processo vivido no período do mercantilismo e da industrialização. Comentário: Esta é a alternativa correta. “Portanto, a urbanização de hoje pode ser entendida como continuação do processo vivido no período do mercantilismo e da industrialização” (livro-base, p. 55,56). D O espaço urbano não se apresenta como concretização do modo de produção capitalista, já que não acompanha a modernidade. E A urbanização, reflexo das políticas de habitação da Revolução Industrial, aconteceu diante da alta produção nas fábricas e a substituição do carvão pela energia elétrica. Você assinalou essa alternativa (E) Questão 6/10 - Cidades Educadoras Leia o extrato de texto: “[...] na educação não formal, a categoria espaço é tão importante quanto a categoria tempo, embora reconheça que o tempo da aprendizagem na educação não formal é mais flexível, pois supostamente respeita as diferenças e as capacidades de cada indivíduo.” Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ALVES, Alceli Ribeiro, BRANDENBURG, Elena Justen. Cidades educadoras: um olhar acerca da cidade que educa. Curitiba: InterSaberes, 2018. p. 33. Considerando essas informações e os demais conteúdos do livro-base Cidades educadoras: um olhar acerca da cidade que educa, assinale a alternativa que apresenta corretamente o motivo da flexibilidade ser uma característica da educação não formal: Nota: 10.0 A A flexibilidade permite variações em relação ao tempo, quanto à criação de múltiplos espaços educativos. Você assinalou essa alternativa (A) Você acertou! Conforme o livro-base, “A flexibilidade é uma das características da educação não formal, porque permite variações significativas em relação tanto ao tempo quanto à criação e recriação de múltiplos espaços educativos” (livro-base, p. 33). B Permite que o professor desenvolva o livre pensar em diferentes espaços. C A flexibilidade refere-se à participação não obrigatória dos alunos nas atividades curriculares. D Refere-se ao desenvolvimento do currículo que pode ser flexível, em relação à criação de diferentes estratégias para alcançar os objetivos da educação formal. E A flexibilidade da educação não formal refere-se ao sistema avaliativo que pode ser desenvolvido de acordo com os diferentes espaços educativos. Questão 7/10 - Cidades Educadoras Leia a passagem de texto: “Em outras palavras, há informalidade no espaço formal da escola e existe, também, a possibilidade de realizar educação não formal nos espaços formais de educação, conforme comentamos ao abordar a noção de escola aberta. Há, portanto, uma quantidade bastante significativa de atividades e estratégias que podem ser realizadas em diversos espaços educativos”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ALVES, Alceli Ribeiro e BRANDENBURG, Elena Justen. Cidades educadoras: um olhar acerca da cidade que educa. Curitiba: Intersaberes, 2018, p. 35. Considerando essas informações e os conteúdos do livro-base Cidades educadoras: um olhar acerca da cidade que educa sobre educação não-formal, é correto afirmar que: Nota: 10.0 A A educação não formal faz parte de uma política que visa, com o tempo, substituir a educação formal. B No contexto da cidade educadora, a educação não formal é prioridade no processo de ensino. C A educação não formal supre lacunas da educação formal, devido ao despreparo dos professores. D A educação não formal deve também ser de responsabilidade das escolas formais, com outra proposta pedagógica. E Quando se considera a cidade como espaço não formal de educação, a escola não perde espaço com essa maneira de pensar e trabalhar. Você assinalou essa alternativa (E) Você acertou! Comentário: De acordo o livro-base: “[...] quando se considera a cidade como espaço não formal de educação, [...] a escola não perde espaço com essa maneira de pensar e trabalhar juntamente aos alunos [...]” (livro-base, p. 36). Questão 8/10 - Cidades Educadoras Leia o extrato de texto: “[...] uma cidade pode ser considerada como uma cidade que educa, quando, além de suas funções tradicionais – econômica, social, política e de prestação de serviços -, ela exerce uma nova função.” Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ALVES, Alceli Ribeiro, BRANDENBURG, Elena Justen. Cidades educadoras: um olhar acerca da cidade que educa. Curitiba: InterSaberes, 2018. p. 33. Considerando essas informações e os demais conteúdos do livro-base Cidades educadoras: um olhar acerca da cidade que educa, assinale a alternativa que apresenta corretamente o objetivo da escola ao exercer uma nova função na cidade que educa: Nota: 10.0 A O objetivo é a formação para e pela cidadania. Você assinalou essa alternativa (A) Você acertou! Comentário: Conforme o livro-base, “O objetivo é a formação para e pela cidadania.” (livro-base, p. 33). B O objetivo é educar a cidade. C Fortalecer a democracia da população. D Esclarecer os motivos que levaram à fundação de uma associação internacional de cidades educadoras. E Analisar criticamente um assunto e aproximar conhecimentos teóricos e práticos. Questão 9/10 - Cidades Educadoras Atente para a citação: “[...] todas essas dimensões valorizam e suscitam reflexões importantes acerca das transformações no tempo e no espaço da cidade, pois cada uma delas oferece um ponto de vista para se compreender, refletir e atuar no espaço da cidade”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ALVES, Alceli Ribeiro e BRANDENBURG, Elena Justen. Cidades educadoras: um olhar acerca da cidade que educa. Curitiba: Intersaberes, 2018, p. 45. Considerando essas informações e os conteúdos do livro-base Cidades educadoras: um olhar acerca da cidade que educa sobre a importância da mídia na educação, é correto afirmar que a mídia: Nota: 0.0Você não pontuou essa questão A oferece subsídios concretos para serem utilizados na educação formal. B por se tratar de um meio oficial, transmite informações que podem ser utilizadas sem necessidade de filtro. C deve servir como recurso e suporte pedagógico, não influenciando na formação de opinião. Você assinalou essa alternativa (C) D como elemento do ensino não formal, serve apenas como recurso ilustrativo para o ensino formal. E tem capacidade de influenciar na formação de opinião. Comentário: “[...] a mídia é relevante na formação do indivíduo e da sociedade, justamente por ter capacidade de influenciar na formação de opinião dos grupos. Por isso, as informações [...] precisam ser filtradas e analisadas criteriosamente de modo que a informação possa se tornar um conhecimento útil no processo educativo” (livro-base, p. 45). Questão 10/10 - Cidades Educadoras Leia a passagem de texto: “Aqui é importante recorrer a uma das figuras mais respeitáveis na educação brasileira e mundial, o pedagogo Paulo Freire. Segundo o intelectual, a informalidade e as experiências, tais como as conversas nos corredores e pátios das escolas e a troca de ideias com o pessoal do administrativo ou os profissionais que fazem o lanche do intervalo, por exemplo, desempenham papel relevante no processo educativo”. Após esta avaliação, caso queiraler o texto integralmente, ele está disponível em: ALVES, Alceli Ribeiro e BRANDENBURG, Elena Justen. Cidades educadoras: um olhar acerca da cidade que educa. Curitiba: Intersaberes, 2018, p. 34. Considerando a citação e os demais conteúdos do livro-base Cidades educadoras: um olhar acerca da cidade que educa, sobre o papel da escola sob o olhar de Paulo Freire, é correto afirmar que: Nota: 10.0 A É na educação formal que deve estar focado o processo educativo. B A comunidade escolar deve colaborar com a escola, porém as questões curriculares são de responsabilidade exclusiva da direção. C Há possibilidade de realizar educação não formal nos espaços formais de educação Você assinalou essa alternativa (C) Você acertou! Comentário: Esta é a alternativa correta, pois “[...] [Segundo Freire,] há informalidade no espaço formal da escola e existe, também, a possibilidade de realizar educação não formal nos espaços formais de educação [...]” (livro-base, p. 35). D A educação formal deve ser desenvolvida pela escola e a informal pela família. E A informalidade educativa é uma característica da educação formal.
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